④情緒機(jī)制：學(xué)習(xí)的材料和環(huán)境應(yīng)該是有趣的，輕松自如的，才能實(shí)現(xiàn)效果的最大化。

以上，是Krashe的4條重要假說(shuō)，.根據(jù)筆者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際教學(xué)成果，我們這本書又加了一條：

英文學(xué)習(xí)必須建立一個(gè)系統(tǒng)化量化流程，規(guī)定好整個(gè)的學(xué)習(xí)周期時(shí)間，徹底突破！

我們是反對(duì)所謂的“英文學(xué)習(xí)要靠積累的”態(tài)度和方法的，很多專家和指導(dǎo)書籍都強(qiáng)調(diào)過(guò)，學(xué)習(xí)要保持積累，，可是這種每天學(xué)一兩個(gè)單詞背一兩個(gè)句子的積累辦法，學(xué)了10年也學(xué)不好英語(yǔ)，更不要說(shuō)大部分人都沒(méi)有足夠強(qiáng)的毅力，去堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間的“積累”。

對(duì)于普通人，尤其是忙碌的職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，要么徹底放棄英文，要么就必須一鼓作氣，建立一個(gè)量化的考核標(biāo)準(zhǔn)，利用1-2年時(shí)間，每天抽出1-2個(gè)小時(shí)的茶余飯后時(shí)間，徹底把英文學(xué)好，學(xué)到足夠講英文作為自己的學(xué)習(xí)和工作語(yǔ)言使用的程度，否則斷斷續(xù)續(xù)學(xué)了10年時(shí)間，反復(fù)放下反復(fù)拿起，今天看兩頁(yè)書明天拋之腦后后天撿起發(fā)現(xiàn)全部都忘記了，實(shí)在太難過(guò)了。

英文學(xué)習(xí)若不能一鼓作氣，不如徹底放棄！

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[1] 托福不過(guò)是場(chǎng)考試，你需要的還是切切實(shí)實(shí)的提高自己的英文能力

[2] Teach English as a Second Lanaguage即把英文當(dāng)做外語(yǔ)來(lái)教學(xué)

[3] 書的后半部分伍老師會(huì)提倡大家廣泛閱讀，但這個(gè)和這條原則不沖突——想積累文學(xué)類詞匯，就在一定時(shí)間內(nèi)內(nèi)只大量讀一個(gè)作家或者一種風(fēng)格的作品，想培養(yǎng)簡(jiǎn)潔實(shí)用的文風(fēng)，那么在一定時(shí)期內(nèi)只讀一些質(zhì)量較高的雜志，否則你今天讀哈利波特明天讀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，積累到的單詞沒(méi)有重復(fù)性，很難記得住，對(duì)自己的興趣和動(dòng)力也會(huì)大打折扣。