記得夏輝7歲的時候，我給他布置了一個任務(wù)，讓他每天把家里盛放在袋中的垃圾扔到小區(qū)的垃圾箱里去，以使他養(yǎng)成清理家庭衛(wèi)生的習慣。開始的時候他還能認真做好，但后來就有點小情緒了，因為每天都做這件事，顯然比較麻煩，占用了他玩游戲和做別的事情的時間。有一次，我從窗子里看到他學著那些偷懶的人把垃圾袋放到樓下的墻邊就回來了，這顯然屬于投機取巧的行為。每個人都有這樣的心態(tài)和經(jīng)歷：做一件事時，開始的時候可以保持濃厚的興趣，但時間一長，就有了厭倦的想法和偷懶的行為。

當我讓他坐到我面前嚴肅地和他談起這個問題的時候，他臉紅了。我說：“如果你認為自己不應(yīng)該幫助家里扔垃圾袋，那么你可以不做，只要你有充足的不做的理由?！彼麤]有再說什么，跑下樓把垃圾袋重新送進了垃圾箱里，從那以后，這樣的事情再也沒有發(fā)生過。

另外，還有許多方法可以在教育孩子的過程中探討和挖掘。

我可以再講一個關(guān)于我兒子的例子。夏輝在8歲前像大多數(shù)孩子一樣，睡覺前要聽爸爸媽媽講故事。但我妻子因為工作忙，總希望孩子盡快睡覺后自己可以做白天沒有完成的工作，所以對于“講故事”環(huán)節(jié)不夠重視。而其實這是教育孩子的好機會。在培養(yǎng)孩子良好習慣這一點上，故事中的角色設(shè)置和故事編排對孩子有很好的引導作用。大多數(shù)時候，夏輝都是聽著我講的故事入睡的。所以，夏輝很早就應(yīng)該知道了不講衛(wèi)生的小豬和喜歡撒謊的牧童都不是好孩子的道理；還有，既然故事中的小羊受到大家喜愛的原因是它愛干凈、愛學習、懂禮貌，夏輝當然也應(yīng)該有充足的理由去向小羊?qū)W習。我把講故事的經(jīng)驗同樣運用到了比夏輝小4歲的夏彥身上，效果同樣不錯。

相信所有細心的、對孩子認真負責的父母都會在教育孩子的過程中激發(fā)出自己的教育智慧，幫助孩子克服壞習慣，養(yǎng)成好習慣。

記住，在孩子未來的人生道路上，好的習慣不僅可以讓他們排除許多不必要的干擾，還可以讓他們獲得足夠的尊重，他們的人生也將因此更加成功。父母有責任在孩子人生道路剛剛開始的時候，為他們鋪上一塊較為平整的基石。