◎讓孩子成為他自己

心理學(xué)家蘭塞姆·羅杰斯說(shuō)過(guò)一句非常經(jīng)典的話(huà)：“你一生中唯一能做的事情就是成為你自己?！边@句話(huà)被掛在許多學(xué)校教室的墻上，成為了班級(jí)的座右銘，也被許多人當(dāng)成了一種人生信仰，作為自己工作的格言。

但其實(shí)，“成為你自己”的道路從你的童年就已經(jīng)開(kāi)始了，與你的父母和所處的家庭環(huán)境息息相關(guān)，絕不會(huì)到了學(xué)校才由老師們負(fù)責(zé)承擔(dān)這個(gè)艱巨的任務(wù)。為說(shuō)明這個(gè)“開(kāi)始”的重要性，我們可以再引用一下羅杰斯的另一句話(huà)：“自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程一旦上了路，這個(gè)人就能指向最終的目標(biāo)，成為一個(gè)充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人?！焙⒆右坏┱业搅苏嬲摹白晕摇保白晕摇本蜁?huì)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。由此可見(jiàn)，在童年時(shí)期引導(dǎo)孩子“發(fā)現(xiàn)自己”并“成為自己”有多么重要！

在接受咨詢(xún)的時(shí)候，我不止一次聽(tīng)到一些父母說(shuō)，他們要把孩子培養(yǎng)成金融家、銀行家，或者學(xué)術(shù)精英、政治精英……他們希望自己的孩子出類(lèi)拔萃，于是強(qiáng)迫孩子去做這做那，把孩子弄得疲憊不堪，無(wú)所適從。在本書(shū)開(kāi)頭講到的我的鄰居格雷太太的兒子索菲·格爾巴林就曾經(jīng)因此出現(xiàn)了心理問(wèn)題。在這樣的教育理念的驅(qū)使下，孩子成為的不是他自己，而是自己父母的影子。

父母的心情當(dāng)然也可以理解（每個(gè)人都有這樣或那樣的欲望，一旦得不到實(shí)現(xiàn)，自然而自然就想有一個(gè)人替他去做到，滿(mǎn)足他的這種精神需求，孩子當(dāng)然是最佳的接班人），但他們的錯(cuò)誤在于，沒(méi)有做任何實(shí)際性的觀察和商議，就為孩子設(shè)定了一條過(guò)于狹窄的路線(xiàn)。他們沒(méi)有征求孩子的意見(jiàn)，沒(méi)有讓他們自己決定腳下的路應(yīng)該怎么走。也許孩子在開(kāi)始的時(shí)候也無(wú)法預(yù)知自己的道路，但天性會(huì)引導(dǎo)他們尋找到那條最適合自己的路。如果父母沒(méi)有注意開(kāi)發(fā)和保護(hù)孩子的天性，后果可能就是孩子丟失了自己的快樂(lè)和創(chuàng)造性。而李政道博士這樣說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)人才最重要的是培養(yǎng)創(chuàng)造力。”

一個(gè)孩子，只有最終完全成為了他自己，他才真正富有創(chuàng)造的激情，他的創(chuàng)造天性也才可能被挖掘出來(lái)。

著名漫畫(huà)家蔡志忠，他在尊重孩子選擇方面的態(tài)度，也許會(huì)給我們一些更大的啟示。蔡志忠的夫人希望女兒能在彈鋼琴方面有所成就，于是花費(fèi)數(shù)千元為女兒報(bào)了一個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)班。有一次，蔡志忠去送孩子學(xué)鋼琴，車(chē)到了校門(mén)口，孩子卻不愿意下去，一問(wèn)才知道，孩子其實(shí)真正愿意學(xué)的不是鋼琴，而是去吹笛子。

于是，蔡志忠二話(huà)沒(méi)說(shuō)，調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭就載著女兒回了家。女兒心里有些忐忑，擔(dān)心媽媽會(huì)怪罪她，更何況已經(jīng)交了高昂的學(xué)費(fèi)。但蔡志忠卻認(rèn)為，有什么比女兒的快樂(lè)更重要的呢？快樂(lè)用金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)，童年也不會(huì)有第二次，讓孩子去學(xué)她不愿意學(xué)的鋼琴，忍受痛苦，徒然傷害了孩子的學(xué)習(xí)興趣，失去了她自己，不是教育孩子最大的失敗嗎？可見(jiàn)，蔡志忠已經(jīng)從自己的成功經(jīng)驗(yàn)中悟出了保護(hù)孩子天性的重要性。