記得在夏輝6歲的時候，我也曾經對他用過類似的“伎倆”，而且也取得了成功，我心里暗自欣喜。孩子的進步是需要引導的，想要孩子超越從前的自己，也許只需要給他設置一個小小的障礙。

夏彥和她的媽媽一樣，身體的平衡性都不是太好，所以每次到游樂園玩那些運動玩具的時候她都小心翼翼，甚至不敢上去。我想，這一個問題還是要從內部解決。

在她6歲的時候，有一次，我發(fā)現她對輪滑很感興趣，對在社區(qū)里往來穿梭的玩輪滑的孩子羨慕不已。我希望她能用借助輪滑運動來矯正身體平衡感差的問題。但我知道，這一次夏彥面臨的挑戰(zhàn)的難度要遠遠超過討要一只有趣的玩具，因此我有必要幫助她一下，而不是袖手旁觀。

我把她拉到身邊，問她想不想感受輪滑的美妙感覺，她弱弱地說：“想，但是……我想我不可能學會輪滑的，我媽媽就不會輪滑?！蔽艺f：“媽媽不會輪滑是因為她從來沒有嘗試過去學習輪滑，而實際上，沒有什么事是學不會的，別的孩子能，你也一定能。如果你愿意學，我會給你買一雙最漂亮的輪滑鞋?！憋@然我的話增加了她的信心，她答應了。

后來的情況是，在我手把手的幫助下，夏彥克服了困難，在摔了無數次跤之后，終于學會了輪滑，像其他孩子一樣在小區(qū)里自由飛馳，她的平衡能力差的問題也迎刃而解。

我想，夏彥解決的，絕不僅僅是一個平衡能力的問題。她懂得了只要克服不必要的恐懼，勇于嘗試，不怕失敗，最終的結果會讓你大吃一驚——也許你自己都想不到自己能做得這么好！她由此而獲得的自信與韌性的價值遠遠超過了前者。

只要用心，年輕的父母們總會找到各種機會讓孩子承受一點必要的挫折，給孩子過于脆弱的心靈“加點鈣”，增強他們應付生活中的困難和解決問題的能力。當然，要基于不同年齡段的孩子尋找不同的方法。10歲以下的孩子是最愛玩也最需要玩的時候，在他們玩的時候設置一點障礙應該會取得最理想的效果。