于是，我就開始自己給自己寫小紙條，老師只是規(guī)定要寫上每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，但是我一寫就悲從中來，控制不住自己，中間還插播我編造出來的文學(xué)理論、人生哲理、課堂笑話和生活常識，比如“用手輕輕地?fù)舸蚝竽X勺可以增進(jìn)思維”……一張紙正反兩面都寫不下。

不知道為什么，每次自習(xí)或者考試，我在做題的空隙抬頭，看到無數(shù)埋得低低的頭和突出的肩胛骨，總會有一陣莫名的悲憤的眩暈，有時候甚至突然氣得兩眼泛紅，我也不知道是什么感受，只是覺得簡直太沒天理了。

學(xué)校規(guī)定晚上11點(diǎn)熄燈，大多數(shù)人為了熬夜在學(xué)校外面租房子住，而我沒有租房的條件，只能偷偷開著應(yīng)急燈學(xué)習(xí)。學(xué)到凌晨3點(diǎn)鐘，我經(jīng)常會拎著應(yīng)急燈在寢室樓里走來走去，一方面是睡不著，另一方面是想偷窺其他人的勤奮程度。2007年武漢的冬天前所未有的冷，我在寂靜的走廊里逛來逛去，凍得瞬間沒有知覺，隔了好久才有一陣通體導(dǎo)電般的刺痛。

凌晨3點(diǎn)鐘，很多寢室還都透出光來，他們還在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不妥協(xié)的、嚴(yán)厲的。必須學(xué)習(xí)，不惜一切代價，而且沒有幻想。學(xué)習(xí)一切，以及它的對立物。文言文賓語從句、斯堪的納維亞半島博斯普魯斯海峽、蘇聯(lián)解體的表面原因直接原因間接原因歷史原因根本原因……

在應(yīng)急燈的照耀下，對面的墻上被投射出一個個巨大的黑的彎曲的側(cè)影。

那一年留給我的最大印象就是餓，每時每刻都在覓食。上晚自習(xí)的時候，要是聽見細(xì)微的撕開食品包裝袋的聲音，全班就會立刻萬籟俱寂，所有人伸脖顧盼，看看是誰有了吃食。

我記得那個時候坐在我前面的男生有個保姆，每天傍晚給他送晚飯，有時飯菜不好吃，他只吃兩口就晾在桌子上，菜香飄過來，我饞得全身陣陣虛脫。

這種“餓”多半還是心理上的。高三一年每天都處于恐懼忐忑之中，無論吃了多少東西，心里還是空落落的。在沒有任何娛樂可能性的環(huán)境中，吃就成了唯一的消遣，考好了就大吃，考不好就狂吃。

所有的壓抑和窒息都自己吞咽消化。面對龐大的審核關(guān)卡，人沒有個人價值，只有整體價值。他的價值混在沒有意識的人群之中，只是一個永恒不變的純粹分?jǐn)?shù)，取決于他身上增加了多少馴服溫順的成分。

在那一年，唯一動搖了高考絕對權(quán)威的事情，就是5·12汶川地震。地震發(fā)生之后，我們不被允許看地震的圖片、錄像還有新聞，害怕心情受影響。那時，老師每隔一段時間就會把熱點(diǎn)新聞和感人短文作為高考作文素材印發(fā)給我們，這長達(dá)五六頁的材料，幾乎就成了我們獲知地震新聞的唯一途徑。高三的我們仿佛被碩大無朋的箱子關(guān)住，只能從砰砰的敲擊聲大概猜測發(fā)生了