劉老師聽(tīng)了，也很吃驚。但她趕忙制止說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)使不得，你要?jiǎng)裥∶靼謩e找校長(zhǎng)。周老師還年輕，如果找校長(zhǎng)反映這種事情，對(duì)她會(huì)很不利。首先應(yīng)該承認(rèn)，周老師動(dòng)手打?qū)W生是十分錯(cuò)誤的；作為教師，是絕對(duì)不允許的！這兩天我先找她說(shuō)說(shuō)，她對(duì)我還算比較尊重?！?/p>

沒(méi)想到劉老師這樣干脆，主動(dòng)把這個(gè)難題攬了過(guò)去。我感激地說(shuō)：“那就拜托你了。”

劉老師沉吟了一下，說(shuō)道：“周小萍這個(gè)人本質(zhì)其實(shí)并不壞。還不到十歲，父親就去世了，母親扔下她們?nèi)齻€(gè)孩子改了嫁，三個(gè)孩子分別是跟著三家親戚長(zhǎng)大的，吃了不少苦。她走到今天也不容易?！?/p>

聽(tīng)劉老師這樣一講，我的心竟軟了下來(lái)。說(shuō)：“難怪，幼年就缺少父愛(ài)和母愛(ài)，這對(duì)一個(gè)人的影響是很大的。這也許是導(dǎo)致她對(duì)孩子們?nèi)狈δ托?、脾氣暴躁的一個(gè)原因?！?/p>

但燕子卻不這樣看，她說(shuō)：“她的身世是值得同情，不過(guò)身為一名教師，特別是小學(xué)老師，你就是有再不幸的經(jīng)歷和再大的難處，也不能把自己的不良情緒帶到工作中去，那樣對(duì)待孩子！否則，你就不要干這一行。”

劉老師顯然認(rèn)可燕子的看法。她也說(shuō)：“是這個(gè)理。其實(shí)我們也這樣提醒她的?！?/p>

燕子又說(shuō)：“作為一名小學(xué)老師，首先應(yīng)該恪守教師職業(yè)的道德準(zhǔn)則，做學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，良好道德品行的培養(yǎng)者和心靈凈化的撫慰者；從周小萍對(duì)待小明的這種態(tài)度，我覺(jué)得她不適合教師這個(gè)崗位。如果她不是老師，去做她熱愛(ài)的、力所能及的別的工作，或許會(huì)得心應(yīng)手得多，也會(huì)生活得比現(xiàn)在輕松和愉快。”

我對(duì)燕子會(huì)心地一笑，因?yàn)樗盐艺f(shuō)的話(huà)說(shuō)了出來(lái)。這時(shí)我想起黃女士說(shuō)周小萍畢業(yè)于萍城師范，心里一直將信將疑，于是就問(wèn)劉老師：

“周老師是什么文化程度？”

劉老師笑著站起來(lái)，忙為我們?nèi)テ悴?，并沒(méi)有立刻回答。

我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)敏感，于是就換了一個(gè)話(huà)題。

我說(shuō)：“我?guī)状蔚侥銈冝k公室，都看見(jiàn)周老師坐在那臺(tái)電腦前聊天或聽(tīng)歌。現(xiàn)在南門(mén)小學(xué)條件這么優(yōu)越，其實(shí)她應(yīng)該把心思更多地放在教學(xué)上。”

聊到教學(xué)上的問(wèn)題，劉老師不無(wú)感慨地說(shuō)：“是啊，我們辦公室就那一臺(tái)電腦，總是被她占著，有些老師還挺有意見(jiàn)?，F(xiàn)在一些年輕的老師在這方面還真不如我們。我們年輕的時(shí)候，非常好學(xué)，只要有不懂的地方，便想方設(shè)法從書(shū)本上找答案，去向老教師請(qǐng)教，還怕人家不教呢，總是千方百計(jì)去挖老教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她們卻正好與我們相反，你想教她她還不愿學(xué)呢！”