在培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力過(guò)程中，J 認(rèn)為一定要讓孩子知道“聽(tīng)”的目的，在和孩子玩聽(tīng)力游戲之前、之時(shí)和之后，都要明確告訴他們，他們不只是聽(tīng)聽(tīng)而已，而是帶著問(wèn)題去聽(tīng)。為了吸引幼兒的注意力，我們?cè)谧尯⒆勇?tīng)的時(shí)候可以借助布偶的作用，賦予布偶生命力，由布偶來(lái)介紹歌曲、朗讀繪本，并根據(jù)孩子的年齡和英語(yǔ)水平提出相應(yīng)的問(wèn)題，希望孩子在聽(tīng)的過(guò)程中，著重尋找問(wèn)題的答案。因?yàn)槭遣寂嫉囊?，孩子更愿意“上?dāng)”，更能集中注意力，當(dāng)然聽(tīng)的效果也會(huì)更明顯。

為了讓孩子能夠更好地理解、掌握聽(tīng)的內(nèi)容，我們?cè)谧雎?tīng)力游戲之前，可以由布偶解釋一些重要單詞或句型的意思，有心的家長(zhǎng)也可以根據(jù)歌詞或繪本的內(nèi)容做一些小卡片，告訴孩子在聽(tīng)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)這些重要的單詞、句型，讓他們一定要注意聽(tīng)。孩子邊聽(tīng)邊看卡片，很快就能掌握。

還特別指出，在聽(tīng)的過(guò)程中，為了讓孩子更融入，大人應(yīng)該讓孩子根據(jù)聽(tīng)的內(nèi)容做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作，如他們聽(tīng)到某個(gè)單詞，讓孩子馬上指出來(lái)，如果剛開(kāi)始孩子沒(méi)有聽(tīng)懂，大人應(yīng)該在旁邊引導(dǎo)，根據(jù)聽(tīng)的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，幫助孩子理解聽(tīng)的內(nèi)容。家長(zhǎng)也可以由布偶給出幾個(gè)單詞，一旦孩子聽(tīng)到這幾個(gè)單詞，馬上喊出來(lái)或站起來(lái)做某種動(dòng)作，這樣立即賦予聽(tīng)力游戲生命力，讓孩子不集中注意力都難！

最后，我想說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在重復(fù)，聽(tīng)力更是如此，孩子在聽(tīng)第一遍的時(shí)候，只是聽(tīng)一個(gè)大概的意思，多次重復(fù)聽(tīng)，他們聽(tīng)懂的才能更多、更具體，同時(shí)更加理解。我們還要鼓勵(lì)孩子加入到聽(tīng)力中去，只要聽(tīng)到任何單詞、詞組或句子，一定要大聲地說(shuō)出來(lái)，甚至唱出來(lái)！