雖然普遍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)順序?yàn)椤奥?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”，“寫(xiě)”排在最后，但這并不代表閱讀與寫(xiě)作是嚴(yán)格的前后關(guān)系。雖然扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)會(huì)對(duì)寫(xiě)作起到關(guān)鍵的作用，但如果將兩者同時(shí)進(jìn)行，就會(huì)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果?？晌野l(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)在幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中太過(guò)于注重拼讀、閱讀、語(yǔ)法，在普遍忽略了寫(xiě)這個(gè)重要的環(huán)節(jié)。這些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：連走都不會(huì)，要飛了嗎？非也！英語(yǔ)初學(xué)階段的寫(xiě)作，范圍很廣泛，尤其對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作甚至可只限于兒童涂鴉、書(shū)寫(xiě)字母及簡(jiǎn)單的句子！

寫(xiě)作一直以來(lái)是很多孩子感到最有壓力、最困難的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，事實(shí)上它也是最難的。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)不是特別上心，如果我們能夠在寫(xiě)作方面給予孩子有效的幫助，這將會(huì)為孩子將來(lái)的寫(xiě)作能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。據(jù)我所知，大部分英國(guó)家長(zhǎng)不是不愿意幫助孩子，而是根本不知道如何下手，因此，越來(lái)越多的英國(guó)學(xué)校給家長(zhǎng)提供了一些簡(jiǎn)單的培訓(xùn)和幫助，希望通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校雙方面的努力，爭(zhēng)取將孩子對(duì)寫(xiě)作的恐懼和困難降到最低。

眾所周知，閱讀和寫(xiě)作相輔相成，閱讀會(huì)對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生巨大的作用；反之，練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母和單詞對(duì)提高孩子的閱讀能力也很有幫助。尤其是幼兒在發(fā)展音素意識(shí)和學(xué)習(xí)自然拼音技巧的時(shí)候，這兩者的作用更為明顯。有英國(guó)語(yǔ)言藝術(shù)專(zhuān)家表示，閱讀技巧的掌握只有與寫(xiě)作技巧緊密結(jié)合，才最有效果，反之亦然！因此，從小培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作習(xí)慣，對(duì)孩子其他方面的發(fā)展是很有必要的。

不管孩子有多小，只要孩子能且愿意拿筆，我們就可以讓孩子隨意開(kāi)始寫(xiě)作。涂鴉可是寫(xiě)作最初也是最重要的表現(xiàn)形式。孩子會(huì)通過(guò)圖畫(huà)來(lái)表達(dá)思想。在英國(guó)3 ～ 5 歲幼兒教學(xué)大綱里，寫(xiě)作是大綱重要的組成部分，它要求每個(gè)班級(jí)設(shè)置一個(gè)寫(xiě)作角落，給孩子提供各種各樣的筆和紙( 筆的顏色、粗細(xì)的選擇也是吸引孩子寫(xiě)作的動(dòng)力之一)，讓孩子自由創(chuàng)作！我們常發(fā)現(xiàn)，很多孩子經(jīng)常駐足在這個(gè)角落，涂涂畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，充滿激情地搞創(chuàng)作！但對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，我們不需要注重教他們寫(xiě)作技巧，握筆姿勢(shì)和興趣才是此刻的重中之重，目標(biāo)是讓他們學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字和一些簡(jiǎn)單的字母！

一旦孩子開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)自然拼音，寫(xiě)作就該被提上議事日程了，先是簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)字母，即寫(xiě)作的前提和基礎(chǔ)，然后再過(guò)渡到單詞、句子和短文。此時(shí)，為了保證孩子表達(dá)的流利性及創(chuàng)作激情，我們只需要求孩子根據(jù)自然拼音法則，寫(xiě)下某個(gè)單詞中能聽(tīng)到的發(fā)音。如單詞want，很多孩子根據(jù)發(fā)音會(huì)直接寫(xiě)成wont，但這對(duì)于學(xué)前班或一年級(jí)上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很了不起了。英國(guó)的孩子到了二年級(jí)以后，有了之前大量的閱讀基礎(chǔ)和訓(xùn)練，見(jiàn)的字多了，自然而然能寫(xiě)出正確的單詞拼寫(xiě)。但在此之前，并不是說(shuō)老師絕對(duì)不會(huì)告訴孩子正確答案，我們會(huì)將正確的拼寫(xiě)寫(xiě)在旁邊，久而久之，孩子就會(huì)記住了。所以，剛開(kāi)始保護(hù)孩子的寫(xiě)作熱情，比起正確拼寫(xiě)幾個(gè)單詞要重要得多！

該圖片是小女兒婷婷在學(xué)前班上半年的佳作—I got a new letter from Santa。她根據(jù)自然拼音法則拼出單詞，雖然錯(cuò)誤連連，但我完全理解她所要表達(dá)的意思，這樣的“寫(xiě)作”對(duì)她來(lái)說(shuō)觸動(dòng)很大，她非常自豪自己可以寫(xiě)出一句完整的句子，就像小小作家一樣！