我繞過隔板，告知三十八具融化的時鐘“我馬上回來”便立刻沖出門。我平時上課的教室雖然毗鄰家政教室，但彼此間沒有門能通行。想要到那里，必須從學(xué)校的一端跑到另一端。我沖過體育館，繞過轉(zhuǎn)角，穿越走廊抵達我平時上課的教室，幫助一位正在打字的學(xué)生完成作業(yè)。她不會分欄，我給她示范。然后我又協(xié)助艾拉娜擬一封商業(yè)信函。她是一個上進的學(xué)生，還是一位有天分的打字員。做完了這些事，我飛奔出門，沖進隔壁教室敞開的門。

這時，賴斯出現(xiàn)了。“請你控制一下你的學(xué)生好嗎？”他說。

“哪一個？”我趕緊倒退，手扶額頭詢問。

“哪一個？學(xué)生整節(jié)課來來回回跑廁所！”

“整節(jié)課？”我指著手表。我們這節(jié)課才上十五分鐘。他手臂交叉在胸前瞪著我，廚師帽歪在一邊遮住部分面孔，然后他頭一仰，明顯的情緒不好，走回他的教室。里面只有一個學(xué)生，正在努力完成小學(xué)生的填字游戲，賴斯很喜歡給小學(xué)生玩這種游戲。他的助理坐在黑板附近，正在看書。賴斯坐回自己的座位，拿起他的咖啡。

我跑步穿過體育館，進入家政教室。學(xué)生們立馬從一種消沉的坐姿中回到正常狀態(tài)。

“你們一星期要參加三次‘未來問題解決項目’的課程， ”我邊喘氣邊說，“你們會分成幾隊參加‘未來問題解決項目’?！?/p>

“乏──味。”馬歇爾以不耐煩的口氣說。他把籃球滾上一只手臂，再滾到另一只手臂。球突然落在地上，同學(xué)們零零落落發(fā)出笑聲。我從心里謝謝他們打斷我。雖然我對“未來問題解決項目”有了初步概念，但還不是很清楚要怎么教，而且根本不知道怎么開始。

“有兩次模擬測驗?！蔽医榻B說。學(xué)生們茫然地看著我，我已經(jīng)知道這有多么令人乏味?！叭绻銈冞M入州賽，第一個問題牽涉到不明飛行物，另一個將是銀行業(yè)務(wù)?！?/p>

“那是白人感興趣的問題?！瘪R歇爾的音量剛剛好，他知道我能聽到他的話。

這時有人敲門，是賴斯。他拿著廚師帽，探頭進來說：“請控制你的學(xué)生?！?

我進入體育館。商店老師基南，帶著四個學(xué)生向我走來。帕妃在其中。在她經(jīng)過我身邊的時候，威利·尼爾遜（美國老牌鄉(xiāng)村歌手）的歌在我腦海響起。