“飛船?！?/p>

“游泳?！?/p>

“騎海豚?！?/p>

我示意安靜?！斑@個怎么樣？”我從長箱子里拉出一段鐵軌，架在兩張桌子中間。

“你不能建造一條跨越大海的鐵軌?！瘪R歇爾說。

“英國和法國之間不是建造了隧道？”我問他。

“那是在海底下通過?！彼f。

我沒理他?！澳銈兛矗^腦風(fēng)暴不是你們的強項，它和你們的文化正好相反。你們出外狩獵時，并不嘗試所有的可能性。你們是以祖先傳下來的信息作為反應(yīng)的基礎(chǔ)，教育工作者稱之為先天反應(yīng)。你們的思考既實際又精準，它必須那樣。在冰上它是真實的世界，很少允許犯錯的空間?！?/p>

“不要光在解題上嘗試這個或那個，”我繼續(xù)說，“讓我們找一種方法來進行這個過程，每次都用同樣的方法。一個按部就班的過程，像枕木鋪在鐵路上一樣?！蔽矣檬持竸澾^鐵軌。

“萬一我們拿到的問題是沒研討過的呢？”龍達問。

“就是嘛，萬一沒預(yù)測到他們問的呢？”馬歇爾說。

“就像在打獵一樣，要隨時調(diào)整適應(yīng)情況。你學(xué)會一種方法帶著皮筏通過碎冰區(qū)，有時仍需要調(diào)整方法配合新的突發(fā)狀況。有些人認為愛斯基摩人不需要改變，因為他們覺得你們無法應(yīng)付改變，你們的文化是簡單的東西，必須像封在琥珀里的昆蟲那樣加以保存。你們的祖先了解變化。他們預(yù)測天候變異、海上哺乳動物何時遷移……按部就班的過程根本是你們生活的一部分，你們只是不知道它們就在那里?！?/p>

“所以，我們要想贏得‘未來問題解決項目’所需要的，”杰絲敏──這個常常言行舉止令人驚慌失措的高三生說，“就是想出那個按部就班的過程。”