對(duì)于案例中的這個(gè)孩子，我的建議是：如果孩子才6歲就上一年級(jí)，父母也有條件陪伴孩子，可以讓孩子休學(xué)一年，給孩子提供他喜歡的工作空間和材料，重建孩子的專(zhuān)注力、意志力和其他內(nèi)在發(fā)展；如果父母不具備陪伴孩子的條件，就盡量幫助孩子減少學(xué)業(yè)壓力，多為孩子提供工作的時(shí)間和空間。然而，我們心里要清楚地知道，當(dāng)孩子錯(cuò)過(guò)了發(fā)展的時(shí)機(jī)（關(guān)鍵期），修復(fù)是極其困難的。

從根兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，我理解到的早教是：讓孩子在吃喝拉撒中獲得個(gè)體的尊嚴(yán)和獨(dú)立自主的精神力量，能夠完成力所能及的日常生活，能夠舒展他們生命內(nèi)在發(fā)展——專(zhuān)注力、意志力、創(chuàng)造力、探索世界的勇氣、身體與大腦的協(xié)調(diào)能力等。早教不是為了讓孩子學(xué)習(xí)到更多的課業(yè)知識(shí)，更不是讓孩子提前掌握更多的非生活的技能。這點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們務(wù)必理解。其實(shí)，有些早教完全可以在家里做，我認(rèn)為，去早教機(jī)構(gòu)的目的不是給孩子找一個(gè)可以爬的地板，更重要的是父母可以在早教機(jī)構(gòu)接觸到新的育兒理念和方法，孩子也有一個(gè)接觸到更多同齡人的地方，可以與其他小朋友一起交流玩耍，這對(duì)于獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，是非常需要的。