對(duì)于學(xué)校的選擇，除了硬件條件之外，我們還考察教學(xué)質(zhì)量。我們了解到成外附小的校長是陶宏知女士，她在成都是一位非常有影響力的小學(xué)校長，孟爸與陶校長直接通了電話，了解校長的辦學(xué)理念，陶校長在電話中耐心回答孟爸的提問，給孟爸留下了極好的印象；學(xué)校成立之初，因?yàn)樗綘I體制的優(yōu)勢(shì)，吸引了一批公立學(xué)校的優(yōu)秀老師來到學(xué)校執(zhí)教，保證了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量；在整體教學(xué)質(zhì)量上，成都的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量比昆明更勝一籌；另外，成都外國語學(xué)校因?yàn)椤豆鹋⒁噫谩仿暶h(yuǎn)揚(yáng)，教學(xué)質(zhì)量獲得了公認(rèn)，如果根兒就讀成都外國語學(xué)校附小，畢業(yè)后就有機(jī)會(huì)直接考入成都外國語學(xué)校，順利完成初中和高中的學(xué)習(xí)，然后像劉亦婷一樣進(jìn)入世界名校，這樣的結(jié)果是我們當(dāng)初非常向往的。

連續(xù)幾天的考察之后，綜合分析各種因素，我和孟爸決定在根兒二年級(jí)結(jié)束后，就到成外附小就讀。于是，我們來到了學(xué)校招生處，接待我們的易老師非常平和溫婉，她拿出試題對(duì)根兒進(jìn)行了測(cè)試，這是入讀學(xué)校的規(guī)則。一個(gè)小時(shí)的測(cè)試結(jié)束后，易老師在檢查時(shí)看到根兒有一道數(shù)學(xué)題目的答案是錯(cuò)誤的，她提醒根兒認(rèn)真檢查，根兒修正了答案后，易老師才將試卷收起，告訴我們一周后等通知，當(dāng)然我們很順利地接到了入學(xué)通知。在根兒二年級(jí)結(jié)束后，我們就直接進(jìn)入了成都外國語學(xué)校附屬小學(xué)三年級(jí)就讀。在這所學(xué)校里，根兒遇到了更多的好老師，這些好老師對(duì)根兒的幫助我已經(jīng)在前面的章節(jié)詳細(xì)講解，而我也遇到了成就我研究?jī)和颓嗌倌晷越逃奶招ｉL，沒有她當(dāng)初的支持，就沒有我今天的《善解童貞》系列，關(guān)于這一點(diǎn)我會(huì)在后面的章節(jié)中詳細(xì)講解。

在此，我想說明的是：云南師大附小現(xiàn)在的環(huán)境已經(jīng)非比從前，有了新建的教學(xué)樓，教學(xué)樓的每一層都有了衛(wèi)生間，經(jīng)過這么多年后，學(xué)校有了很大的發(fā)展，我相信學(xué)校的教學(xué)理念和方法都有了很多改進(jìn)。時(shí)隔多年，成都外國語學(xué)校附屬小學(xué)也發(fā)生了很多變化：陶校長已經(jīng)離開，享受著退休后的快樂生活；每年有很多父母都想把孩子送進(jìn)這所學(xué)校，孩子們要經(jīng)歷的入學(xué)考試難度比根兒當(dāng)年的考試要難很多。