準則五， 各種因素的平衡

每一所學校都有各自的長與短，我們不能夠為孩子尋找到十全十美的學校，由此，我們必須進行理性的取舍。比如，深國交教學方面的優(yōu)勢和學生畢業(yè)后的去向，成為我們主要的參考指標，這個條件符合了我們在擇校時非?？粗氐囊稽c，就是著眼根兒未來的發(fā)展和對根兒天賦的保護，至于學校的住宿條件，我們可以自己進行改善，在根兒住校一年后，我來到深圳租房，此后，根兒就一直住在家里。

擇校中不可避免的問題就是家庭的經(jīng)濟情況，我們的原則是盡量不要讓家庭經(jīng)濟陷于困境中，在保證生活正常的情況下，再為孩子擇校。根兒轉(zhuǎn)學到成都時，我也進入成都外國語學校附小做校醫(yī)，后來做了學校心理輔導老師，有了收入和學校分配的住房，兩年后因為我的工作出色，學校給予我這個后勤人員以老師的待遇，免去了根兒后兩年的學費。根兒升入初中時，因為成績優(yōu)異獲得一等獎學金，三年的學費我們只需要繳納12000元，減輕了我們的經(jīng)濟壓力。經(jīng)濟上不要有太多焦慮，在應(yīng)對新環(huán)境中的困難時，父母才能夠保持好的心態(tài)。