讓一個(gè)孩子多讀書(shū)，培養(yǎng)習(xí)慣很重要，家庭環(huán)境也很重要。雖然我不禁止Leo玩電子游戲，因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)的男孩子，你不讓他去玩電子游戲，簡(jiǎn)直是對(duì)他天性的扼殺，但是需要注意控制他玩游戲的時(shí)間。建議每個(gè)家長(zhǎng)可以和孩子商量這個(gè)時(shí)間的長(zhǎng)度，和Leo 談判的結(jié)果是上學(xué)時(shí)候每天10—15 分鐘，周末和假期30—60 分鐘。

另外，我們?cè)诿绹?guó)的家里沒(méi)有電視。除卻電子游戲和電視這兩個(gè)對(duì)男孩子有著巨大吸引力的威脅之后，Leo 最大的樂(lè)趣之一就是讀書(shū)。當(dāng)他寫(xiě)完作業(yè)，參加完體育運(yùn)動(dòng)，如果不和家門(mén)口的小朋友一起玩的話(huà)，他總會(huì)抱本書(shū)看。晚上9 點(diǎn)，關(guān)燈睡覺(jué)的時(shí)候，他總是極不情愿地放下書(shū)去睡覺(jué)，戀戀不舍地說(shuō)：“真是太好看了，真不想睡覺(jué)??！”

我不去決定 Leo 的成長(zhǎng)，但我會(huì)幫助他成長(zhǎng)。我相信，熱愛(ài)閱讀的人會(huì)擁有更美好的人生。如果時(shí)間重新來(lái)過(guò)，我一定還會(huì)花功夫費(fèi)心思去幫助Leo 產(chǎn)生對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。作為孩子的母親，我不能為他做每個(gè)選擇，終有一天會(huì)離他而去，我要做的是讓他能夠明辨是非，能夠?qū)W會(huì)抉擇，能夠撐起自己的一片天，成為一個(gè)男子漢，一個(gè)具有獨(dú)立人格的、善良的、快樂(lè)的人。我希望孩子變成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，因?yàn)槿狈α藭?shū)本的啟示，人生不但會(huì)迷失方向，也會(huì)失去許多快樂(lè)。

美國(guó)孩子寫(xiě)讀后感

在美國(guó)小學(xué)，從低年級(jí)開(kāi)始，會(huì)開(kāi)設(shè)閱讀寫(xiě)作課。這門(mén)課程要求孩子們每天閱讀半個(gè)小時(shí)。除此之外，老師還會(huì)布置一些比較具體的作業(yè)，那就是寫(xiě)讀后感，不過(guò)這個(gè)作業(yè)的時(shí)限相當(dāng)長(zhǎng)——兩個(gè)星期，對(duì)許多孩子來(lái)說(shuō)基本上不存在什么壓力。

也就是說(shuō)，每個(gè)孩子每?jī)蓚€(gè)星期必須交一篇讀后感。

美國(guó)小學(xué)對(duì)于讀后感的要求并不是很高，即使是五年級(jí)的畢業(yè)班孩子，也不需要把讀后感寫(xiě)成一篇獨(dú)立的文章。學(xué)校很會(huì)為學(xué)生解壓，提供了具體的模板，模板上是一系列的問(wèn)題，孩子們只要看了書(shū)，動(dòng)了腦子，回答這些模板上的問(wèn)題簡(jiǎn)直是輕而易舉。模板上的問(wèn)題大多都圍繞學(xué)校的“品德樹(shù)”進(jìn)行。還記得第一章節(jié)里提到的那棵可愛(ài)的樹(shù)嗎？它粗粗的枝丫代表著學(xué)校認(rèn)為孩子應(yīng)該具備的所有美德。在孩子們開(kāi)始綻放出姿態(tài)各異、色彩繽紛的花朵之前，學(xué)校在道德教育上做足了功課，在對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)的讀書(shū)生活中，這棵優(yōu)秀品德樹(shù)也頻頻現(xiàn)身在孩子的作業(yè)中。

您是否對(duì)這模板的真身產(chǎn)生了莫大的好奇心呢？我就不再賣(mài)關(guān)子了，現(xiàn)在就和大家分享小學(xué)五年級(jí)閱讀寫(xiě)作課的讀后感模板。

首先映入眼簾的是名字、年級(jí)、日期等一些常規(guī)的內(nèi)容，下面便是書(shū)名和作者。

然后是六大問(wèn)題。讓我們依次來(lái)看這六大問(wèn)題。