“謝謝你，媽媽?！碑?dāng)科迪夫人將車停在學(xué)校門前時(shí)，布萊肯說(shuō)了這樣一句道謝的話，“我會(huì)搭泰或者朱爾斯的順風(fēng)車回家的，你放心吧?！?/p>

科迪夫人伸出手，整理了一下他凌亂的頭發(fā)。我能想象當(dāng)布萊肯還是個(gè)小男孩的時(shí)候，她也是用這樣的方式撫摸他的頭發(fā)?！昂昧?，快去吧，寶貝?！?/p>

布萊肯從車?yán)锪锍鰜?lái)，我和他并排走在人行道上。布萊肯沒(méi)有留意到學(xué)校門口懸掛著的牌子上面的字，我卻清楚地看到了。上面寫(xiě)著：斯蒂芬?劉易斯中學(xué)。

因?yàn)槲覀冏≡诔擎?zhèn)的不同地方，所以我們幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)在同一所中學(xué)讀書(shū)，但是我隱約地感覺(jué)到我對(duì)這兒有點(diǎn)熟悉——好像是此前我曾經(jīng)無(wú)意游覽過(guò)的一個(gè)地方。

關(guān)于高中時(shí)代母校的記憶，就像日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仍舊徘徊在回憶的大門之外。不知是何緣故，我卻對(duì)布萊肯的學(xué)校倍感親切，覺(jué)得很熟悉。當(dāng)他昂首闊步穿過(guò)大廳步入辦公樓總臺(tái)的時(shí)候，我一直跟在他的身后四處觀看。這個(gè)秘書(shū)的眼睛把她徹底地出賣了——她知道關(guān)于他的所有事情，也知道斯凱拉發(fā)生了什么事情。

布萊肯還沒(méi)有來(lái)得及辯解他的手到底是怎么回事以及和醫(yī)生的約定之前，她的臉上滿溢著對(duì)布萊肯的同情之色?！叭諝v表上顯示今天是星期三了，”她語(yǔ)氣輕柔地提醒了一句，“如果你還是不確定今天該上哪節(jié)課的話，我可以幫你查查。”

布萊肯試圖擠出一絲微笑，“我知道了，謝謝，我知道我該往哪兒走的。”

他快速走向離他最近的樓梯，手里拿著通行證，胳膊下夾著一個(gè)紅色的文件夾，快速地朝樓梯爬去，好像不情愿再像過(guò)去一樣做個(gè)遲到的人了。當(dāng)布萊肯側(cè)身走進(jìn)教室的時(shí)候，至少有二十五雙眼睛齊刷刷地把目光投向他。于是，他匆忙找了一個(gè)靠近窗子的后排座位，蜷縮在一張空課桌的后面。正在上課的老師察覺(jué)到久未謀面的布萊肯，語(yǔ)速突然慢了下來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，他又再次加快語(yǔ)速。

班里有幾個(gè)同學(xué)，當(dāng)然不是全部的同學(xué)，將注意力重新回到老師那里，這時(shí)候老師依舊旁若無(wú)人地講述冗雜乏味的財(cái)政政策。一位來(lái)自亞洲的小姑娘，躲在后排謹(jǐn)慎地?cái)[弄著她的手機(jī)，還有一位白人男孩，蓄著一頭金黃的長(zhǎng)發(fā)，他這身裝束使他看起來(lái)像是到加利福尼亞做一個(gè)激流而上的弄潮兒。這時(shí)候，仍然有三四個(gè)同學(xué)鬼鬼祟祟地盯著布萊肯看個(gè)沒(méi)完，還有一個(gè)，一點(diǎn)兒也不避諱地盯著他看，她就是朱爾斯，布萊肯的女朋友。

朱爾斯抹著烏黑的眼影，鼻尖上掛著一個(gè)大大的鼻環(huán)，看起來(lái)好像比我上一次見(jiàn)到她的時(shí)候面色更冷酷了。她對(duì)布萊肯露出一張笑臉，嘴里嘟囔著類似“嗨”或者是“嘿”的招呼。

“好，下面請(qǐng)同學(xué)們注意了，現(xiàn)在各人回到各人的小組。”老師忽然說(shuō)道。

學(xué)生們開(kāi)始在地板上拖動(dòng)自己的凳子，發(fā)出吱吱的響聲，每個(gè)同學(xué)都回到了屬于自己的小組，討論著老師安排的任務(wù)。此時(shí)，我的注意力還不知道在哪里飄搖不定呢?！安既R肯，”老師臨了又補(bǔ)充一句，“你為什么不和朱爾斯、德維恩、凱瑟琳和雷奴卡他們一組呢？”

在朱爾斯和布萊肯動(dòng)身前往教室的另一邊加入到小組的其它成員之前，他們兩個(gè)人佇立在那里，朱爾斯斜靠在布萊肯身體的右側(cè)，僅僅持續(xù)了短暫的一剎那?！澳愕氖謧煤車?yán)重嗎？”她竊竊私語(yǔ)了一聲，俯身看了看他的左手，“到底是什么情況？”