今天我講的題目是“中國的教育問題還是教育的中國問題”，這是兩個不同的概念?！爸袊慕逃龁栴}”是發(fā)生在中國的，單純是教育方面的問題；但“教育的中國問題”，就不單純是教育的問題，而是在中國有關(guān)教育的各種問題。

“錢學(xué)森之問”不是問大學(xué)，而是問社會

中國現(xiàn)在的教育到底出了什么問題呢？在全國各地的媒體和我們?nèi)粘Ｑ哉勚校逃亲钊菀资艿脚u的。這就出現(xiàn)了很奇怪的現(xiàn)象，一方面大家都在講素質(zhì)教育，但另一方面又覺得素質(zhì)教育行不通。一方面減負(fù)講了多少年，甚至教育部也發(fā)了文，但是負(fù)減得了嗎？

2009年，上海參加了每三年一次的國際學(xué)生評估項目測試(PISA)，結(jié)果排名全球第一，引起了很多國家的震驚。2012年第二次的測試結(jié)果出來，上海又是第一名。如果說第一次測試有一定的偶然性，第二次總不能再說是偶然的吧！這個測試不是上海自己搞的，是國際組織派人到上海來做的，而且測試的對象是隨機抽樣，包括最差的學(xué)校，是一個全面的測試。測試的標(biāo)準(zhǔn)是公開的，至今沒有聽到多少批評。我們一直在贊揚人家的教育怎么好，但奧巴馬在美國說中國的教育搞得好，為什么會有這么強烈的反差？為什么我們培養(yǎng)的人在國內(nèi)發(fā)揮不了作用，但到了國外很快就發(fā)展起來了？

楊振寧、李政道在西南聯(lián)大讀的本科，在美國讀研究生和從事研究，得諾貝爾獎主要歸功于在美國受的教育。同樣在西南聯(lián)大打好了基礎(chǔ)，留在國內(nèi)讀研究生并繼續(xù)從事研究的人為什么得不了諾貝爾獎，而且到現(xiàn)在還沒有突破呢？這也要問大學(xué)嗎？我不是為大學(xué)推卸責(zé)任，但說明這絕對不是簡單的大學(xué)里的問題。

“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這是所謂的“錢學(xué)森之問”?！板X學(xué)森之問”不是問大學(xué)，而是問社會，我想錢學(xué)森本人心里也很明白。他是上海交通大學(xué)畢業(yè)的，但他公開發(fā)表的言論中并沒有什么具體地肯定他在交大受的教育與他所取得成就的關(guān)系。他很幸運，當(dāng)初中美關(guān)系非常好，所以他可以進(jìn)入美國最尖端的軍用部門。不管他是否加入了或者加入過美國國籍，卻享受著美國的國民待遇。如果是在20世紀(jì)50年代的麥卡錫時代或者中美對抗的時代，他能有這樣的機會嗎？根本不可能。錢學(xué)森回國之后，國家也為他創(chuàng)造了最好的條件。三年“自然災(zāi)害”、“文化大革命”期間，他的工作和生活條件都得到了保證，我記得“文革”初期周恩來總理在對紅衛(wèi)兵的講話中專門提出了要求，要保護(hù)他，不許趕走他家里的保姆，我看到過小報上的報道。與錢學(xué)森差不多同時回國的科學(xué)家中，有的同樣為國家做出了重大貢獻(xiàn)，是“兩彈一星功臣”，但有人就被紅衛(wèi)兵、造反派活活打死，有的被打成潛伏特務(wù)，有的被剝奪了工作權(quán)利。像鄧稼先，才華不在楊振寧、李政道之下，起點也不低，對國家的貢獻(xiàn)足以與錢學(xué)森相提并論，卻因保密需要長期不為外界所知，又沒有能像錢學(xué)森那樣安享天年?？梢娊逃俸?，還需要社會提供發(fā)展的空間。中國教育存在的問題，更多是要問社會，而不要僅僅問大學(xué)。