今天恰好收到一個朋友發(fā)來的短信，作為例子讀給學(xué)生們：

嚴(yán)父有子四歲，秉慧而性頑，父恐不咎，久而成痼，遂擇機訓(xùn)之：汝有缺點者三，一者不講禮貌，二者不愛學(xué)習(xí)，三者亂買玩具，汝當(dāng)改之，不改則條束及腚??童聞噤然，懾其威而頜（頷*）首，父及滿意而去。見父已遠(yuǎn)，童訴祖母曰：父者缺點有三，一者亂罵人，二者亂打人，三者不聽小孩話。祖母異之。

下面聽得盎然，我說，這個用短信寫兒子的朋友不是學(xué)文的，他是大學(xué)體育系武術(shù)專業(yè)畢業(yè)。

隨后的作業(yè)是練習(xí)寫人物，要求短小，干凈，栩栩如生。一聽到作業(yè)，下面又出現(xiàn)輕微的嘆氣。二班同學(xué)王書為的作業(yè)不錯，全文不長：

父    親

火車一路南下。車廂里，父親把頭仰靠在椅背上，眼微閉，嘴微張，發(fā)出輕微的鼾聲。下午六點許，火車駛進(jìn)海口火車站，減速時的震動驚醒了父親，他睜開眼，問道：“到了？”“沒有，在減速，還得等一會。”我說。

在火車減速的過程中，父親的屁股一直沒有完全落座，他的右手一直撐在座椅上，一會看看窗外，一會望望行李架。“咣當(dāng)”一聲，火車停穩(wěn)了，我說：“到了！”“這回是真的到了！”說完他便直起身取行李箱。箱子很重。

我看見他憋紅了臉，踮起腳，左手把箱子往上用力一頂，右手迅速地把箱子往外一拽，拉了下來。我們就裹在人堆里往門口擠。父親在前，我在后。他把箱子扛在右肩上，右手緊握著提手，左手扶著箱子的左下角。他會不時地回頭看我。有時他想從右邊轉(zhuǎn)頭看我，但被箱子擋住了視線，他就迅速地轉(zhuǎn)過頭從左邊看我，看到我以后又迅速地轉(zhuǎn)回頭繼續(xù)往前擠??

王書為用細(xì)致的描述，寫出了父親不多的言語和動作，其中深藏著一個父親送兒子到大學(xué)報到的心情。雖然，朱自清《背影》中的父親早進(jìn)了教科書，但是，每個人都有自己的父親，都能發(fā)現(xiàn)自己和父親間的親切和生動，沒有新感受的不斷發(fā)現(xiàn)，文學(xué)當(dāng)然死路一條。

放學(xué)路上，幾個學(xué)生都問我，王書為這么寫算不算“流水賬”？我讓他們自行判斷，我認(rèn)為不是。我還強調(diào)，他寫得細(xì)膩踏實，沒有使用“好詞好句”。