以下幾項行為都屬于抄襲。

·部分或全部抄襲他人的講話內(nèi)容或整體思路，使讀者或聽眾誤以為是自己的觀點。

·部分或全部復(fù)制從互聯(lián)網(wǎng)獲取的講話內(nèi)容或觀點思路。

·轉(zhuǎn)換說法（將他人文字以自己的語言重新表述）但并未注明出處。

如果你不確定對某段文字是否應(yīng)該做引用說明或加標注，那就咨詢一下你的老師。

每所大學(xué)和學(xué)院都有明確規(guī)定了抄襲行為罰則的學(xué)生行為規(guī)范，通常的懲罰從判定作業(yè)不及格到學(xué)科成績不合格，甚至是被學(xué)校勸退。很多大學(xué)和學(xué)院還為老師提供監(jiān)察抄襲行為的軟件。在對抄襲問題的認識上不同文化背景之間可能存在差異，所以國際學(xué)生要充分意識到美國的大學(xué)和學(xué)院有嚴格的反抄襲規(guī)定。做好你該做的事，在引用他人文字或觀點理論時必須注明信息來源及出處。

在發(fā)表演講的過程中，你扮演著最重要的角色。由你確定主題、分析受眾、組織和構(gòu)建訊息，并最終實施訊息的傳遞。然而，演講更像一次舞蹈，其中演講者（舞者之一）利用訊息（音樂）去影響受眾（其他舞者）。

巧用網(wǎng)絡(luò)工具

檢測抄襲行為的工具

有些抄襲行為是因為不清楚該如何恰當注解相關(guān)內(nèi)容的出處；還有些是因為某個簡單的錯誤，比如漏注—你純粹是忘記給引用段落標注出處，在修改過程中也沒能發(fā)現(xiàn)這個問題。如果某個句子或段落引自別人的文章，老師們總是很擅長發(fā)現(xiàn)其中的問題。你也可以使用互聯(lián)網(wǎng)工具，很容易就能查出作品中存在抄襲嫌疑的片段。登錄dustball.com，將整篇文章放入一個搜索引擎，網(wǎng)站會將你的文章與網(wǎng)絡(luò)資源進行比對，并將有抄襲嫌疑的部分標示出來；你可以仔細檢查這些段落，確定是否已經(jīng)做了充分恰當?shù)囊米⒔?。這個工具可以幫助你核查錯誤、減少誤會。