當她確認杰西的話說完后，辛迪又在鍵盤上猛地敲出更多字符，屏幕上現(xiàn)在顯示的是：“我想和我的玩具娃娃一起玩?！苯芪鞒恋系姆较蛲?，只見辛迪緊皺眉頭。

猶豫片刻后，辛迪又用手指畫了一個圈，結果杰西的屏幕上顯示出一個問號。

她用手勢回答了辛迪的提問，這次她絲毫沒有掩飾自己的失望?！安?，辛迪，現(xiàn)在是工作時間，待會兒再玩。”辛迪注視著杰西直到她結束最后一個手勢，然后臉轉向一邊，頭垂到胸前，擺出一副悶悶不樂的樣子。

杰西看著圍墻，做手勢時非常努力地抑制住笑容，告訴辛迪：“今天你很不聽話哦?！?/p>

辛迪用左手抓著右手拇指，重復了好幾次。屏幕上顯示：“廁所，廁所，廁所?！?/p>

“你剛剛去過廁所?！苯芪鬟呎f邊用手做手勢。

此時，杰西的高級研究助理弗蘭克? 華萊士（一個30 歲的男人），似乎揣摩到了杰西的心思?！皶粫俏覀兘o她的壓力太大了？”弗蘭克低聲問。

“給我一個更好的辦法，”杰西生氣地說，“專項款就快用完了，捷尼克已經開始質疑我的研究方法了，而課題陳述的延期幾天后就要到期了。”

弗蘭克后退了幾步：“我要說的是……”

“我知道，”杰西嘆氣道，“對不起，我知道你是在支持我?！?/p>

辛迪偷偷地朝弗蘭克和杰西瞟了一眼，看他們是否注意到了她不愉快的心情。

杰西與辛迪的眼神短暫地交流了下，而后這只黑猩猩又立即將頭轉回去。

“無論怎樣，”杰西說，“今天干得不錯?！?/p>

杰西走向立方體門，關掉攝像機。辛迪聽到這聲音后高興地轉過身來，忽地撲到了杰西的懷里，就像小孩子見到了分別已久的母親。

“好吧，好吧，”杰西將擔憂拋到腦后，會心地笑了，“不要討好我，你贏了，現(xiàn)在是游戲時間?！苯芪鬟f給辛迪一個小女孩形狀的布娃娃，辛迪緊緊地將布娃娃抱在胸前。

我知道那個布娃娃，那是我第一次見辛迪時帶過來的。杰西曾建議我給辛迪帶一小份禮物，以便建立友誼。我起初只是笑了笑，以為那只是杰西的一個玩笑。當意識到杰西是認真的，我就瘋狂地在屋子里尋找合適的東西。而我只記得多年前大衛(wèi)在情人節(jié)時送給我的布娃娃，大衛(wèi)曾告訴我那個布娃娃很像我——確實很像。

辛迪對這個布娃娃愛不釋手，這也使我很快成了辛迪所信任的其中一人。雖然杰西想讓我相信是我自己取得了辛迪的信任而不是這個布娃娃，但我無法相信她的話。這也是我唯一懷疑杰西的工作和研究的一件事。

辛迪之前，其他黑猩猩的案例已經證明了由于語言中樞的局限性，黑猩猩不可能達到和人類一樣的溝通能力。然而在這一點上，有關這些生物的學習能力的發(fā)現(xiàn)對世界來說沒有任何改變——無論對我們還是它們。

據(jù)杰西說，這些受訓的猩猩學會了一些單詞的手語表達。但當實驗資金斷裂或沒有收益時，它們最終會被遣返回普通的黑猩猩群種中去，被關在冰冷的實驗室小籠子里，繼續(xù)接受實驗、手術以及病毒感染。它們還會繼續(xù)用手勢表達一些單詞——例如KEY，OUT，HURT，NO，STOP，END 等等——直到生命終點。但它們的新主人和新同伴們并沒有接受過美國手語訓練，自然也就不能夠理解其中的含義。

杰西正努力將先前靈長類動物語言習得研究推向一個新的高度——確切地說，就是將其提高到幼稚園兒童的語言水平。她發(fā)誓，她永遠不會讓辛迪承受與那些試驗品相同的命運。當我和辛迪相處一段時間之后，我也做了相同的承諾。謝天謝地，辛迪仍然處在杰西的呵護中，而我，已不能再兌現(xiàn)那個承諾了。