(1)自知力。哲學(xué)家說，人之所以是人，是因?yàn)槿瞬粌H是他自身，還是他自己的對(duì)象。呵呵，聽起來像是和自己搞對(duì)象的就是人，不和自己搞對(duì)象的就不是人。真要解釋起來可能比較艱澀，先就這么記住吧，能理解到什么程度就看個(gè)人的悟性了。實(shí)際上，人除了吃喝拉撒、喜怒哀樂等動(dòng)物性的表現(xiàn)外，還有諸如意義、理想、目標(biāo)之類的思考，比如關(guān)于“我是誰(興趣、性格、能力、優(yōu)勢、價(jià)值觀)”的探索，后面這幾個(gè)，非人類不能為也。作為人類中的知識(shí)分子，大學(xué)生當(dāng)然會(huì)面對(duì)后幾個(gè)問題，但限于閱歷，許多人迷茫了，感覺不了解自己、沒有目標(biāo)，有些人甚至不知道要了解自己、要有目標(biāo)，結(jié)果出現(xiàn)了各種各樣的問題。心理學(xué)家說，自我是一切問題的根源。假定此說為真，那么認(rèn)識(shí)自我就有利于認(rèn)清問題的根源，可能有利于真正解決問題。這對(duì)大學(xué)生的成長來說尤其具有實(shí)際意義。

(2)思考力。最能感受大學(xué)生思維水平的途徑，當(dāng)屬觀察大學(xué)講座里的學(xué)生提問。還記得你最近一次參加講座時(shí)的情景嗎？對(duì)提問環(huán)節(jié)還有印象嗎？你提問了嗎？當(dāng)一個(gè)人的提問直擊要害、干脆明了時(shí)，你有什么感受？而當(dāng)一個(gè)人的提問拖沓冗長、不得要領(lǐng)，最后竟然自問自答的時(shí)候，你有什么感受？會(huì)不會(huì)感到前者思維犀利而后者思維混亂呢？我常有這種感覺，提問的水平基本反映了思維的水平。在求職過程和實(shí)際工作中，幾乎找不出和思維無關(guān)的活動(dòng)，思維能力是所有能力的基礎(chǔ)。你要能從蕪雜的信息中得出結(jié)論，從混沌的局勢中預(yù)測變化；你要有自己的看法，有新的想法……甚至安排你的時(shí)間、金錢，都和思維密切相關(guān)。

圖3—2直觀地說明了人腦的思維功能。我們的思考力訓(xùn)練主要側(cè)重于批判性思維和創(chuàng)造性思維，既兼顧了左腦和右腦，又直接指向大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展的實(shí)際需求，可以說是用我們自己的智慧辦我們自己的事情。

(3)規(guī)劃力。規(guī)劃，就是依據(jù)現(xiàn)有的條件，對(duì)未來作出的一個(gè)較為滿意的安排。大學(xué)生風(fēng)華正茂，每個(gè)人都前途無量，既可以自由自在地瘋長，也可以根據(jù)一定的計(jì)劃成長，暫時(shí)還無法斷定哪一種方式的結(jié)果會(huì)更好。因?yàn)樽杂勺栽诘寞傞L不需要人教大家都會(huì)，所以我們就對(duì)它放任自流吧。現(xiàn)在來看看有計(jì)劃的成長是怎么回事。有人會(huì)說，有計(jì)劃地成長我也會(huì)啊，我有夢想，我在努力。恭喜！不過，我們還要提醒你，規(guī)劃人生要依據(jù)一定的現(xiàn)實(shí)條件，否則真的成了“人生如夢”。除了人生規(guī)劃，我們將來還會(huì)面臨工作策劃，如根據(jù)市場開發(fā)新產(chǎn)品、為新產(chǎn)品拓展市場，等等；我們現(xiàn)在接受這方面的訓(xùn)練，為勝任未來的工作打下基礎(chǔ)。

(4)時(shí)間力。每當(dāng)你回首往事的時(shí)候，有沒有因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨呢？有沒有過曾經(jīng)躊躇滿志地定了個(gè)計(jì)劃，結(jié)果卻拖拖拉拉、不了了之呢？有沒有經(jīng)常到最后一刻才搶著去做很早就布置的作業(yè)呢？關(guān)于時(shí)間的名言警句有很多，可能你們還摘抄過，把諸如“一寸光陰一寸金”的警句當(dāng)成座右銘，刻在某張桌子上。大家的時(shí)間意識(shí)很早就已萌芽，也知道如果能按時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)報(bào)告、準(zhǔn)時(shí)上班，大家都會(huì)心情愉快，而對(duì)飛機(jī)延誤、火車晚點(diǎn)、遲到早退之類的事情都感到煩躁。我們和自我的關(guān)系在很大程度上是和時(shí)間的關(guān)系，因此在時(shí)間力這個(gè)板塊里面，主要訓(xùn)練時(shí)間管理能力和自我管理能力。

(5)交際力。在第一章我們就已經(jīng)知道，較強(qiáng)的人際交往能力是社會(huì)用人單位對(duì)應(yīng)聘大學(xué)畢業(yè)生的最普遍要求，其中，良好的溝通表達(dá)能力又是重中之重。大學(xué)是鍛煉人際交往能力的大好平臺(tái)，在這里，“進(jìn)可攻，退可守”，以學(xué)生的身份可以做社會(huì)人的事情，而且往往能贏得更多的關(guān)注和重視，從而樹立良好的個(gè)人形象，贏得廣泛的人脈關(guān)系。但是，盡管大學(xué)生有這些得天獨(dú)厚的交往條件，卻很少有人對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的交際能力培訓(xùn)。為此，我們從以下六大方面開發(fā)了面向大學(xué)生的交際力培訓(xùn)：表達(dá)、溝通、禮儀、人脈、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人品牌。