(6)求職力。我們常收到大量簡歷，可是如果看到這樣的簡歷(見圖3—3)，你會作何感想，有何反應(yīng)呢？

直接忽略；如果紙質(zhì)簡歷也給人這種感覺的話，直接扔垃圾桶，這就是許多人力資源經(jīng)理的反應(yīng)。

諸位，請你問一下自己，還有多少求職的細(xì)節(jié)是你不知道的呢？我們經(jīng)常收到不知名人士的求職信，來郵發(fā)件人是“昨夜的溫柔”，或者直接就是QQ號碼，等等；更有甚者，有些簡歷頗讓人力資源經(jīng)理心動，一個電話打過去，卻發(fā)現(xiàn)找錯人了，原來電話號碼寫錯了。

求職，是一件用結(jié)果說話的事情，本身是有很強(qiáng)的職業(yè)氣息的，因此，找工作的大學(xué)畢業(yè)生也應(yīng)以職業(yè)化的精神和行為去求職、應(yīng)聘。在此，我們希望學(xué)員在經(jīng)過了自知力、思考力、規(guī)劃力、時間力和交際力的基本訓(xùn)練，練好了基本功之后，再來系統(tǒng)學(xué)習(xí)求職課程，以職業(yè)化的素養(yǎng)加上過硬的求職技能，找到一份滿意的工作。

以上“六力”，好比六個大力士，他們將在優(yōu)勢的統(tǒng)帥下，以千鈞之力協(xié)助大學(xué)生開啟美好前程。

非常6+1

我們注意到，有很多關(guān)于職業(yè)化的觀點(diǎn)和培訓(xùn)，但“6+1模型”可謂博采眾長、獨(dú)樹一幟，因此，“6+1模型”也可以稱作“非常6+1”。除了前面說過的非?；局猓浞浅Ｖ幹辽龠€有三點(diǎn)：

(1)非常系統(tǒng)。著眼于大學(xué)生的成長，優(yōu)勢和“六力”形成一個相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。優(yōu)勢居于核心地位，是靈魂、是牛鼻子、是群龍之首；優(yōu)勢是帥，“六力”是將，如果一個人在“六力”方面都很強(qiáng)，同時又擁有自己的優(yōu)勢，那么，他就很“帥氣”，如果還沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，那就不夠“帥氣”了?！傲Α敝g的關(guān)系也非常密切：思考力為個人成長提供源源不斷的內(nèi)部支持；自知力、規(guī)劃力、時間力這“三力”的關(guān)系更加密切，一個人在成長的過程中先要認(rèn)識自己，然后要規(guī)劃自己，最后還要管理自己，這“三力”可以形成一個小系統(tǒng)；交際力為個人發(fā)展提供外部支持；求職力則為成長結(jié)出累累碩果。優(yōu)勢則為這一切賦予意義。

(2)非常精煉。關(guān)于職業(yè)化能力的說法很多，比如“自我管理能力、勝任工作能力、終身學(xué)習(xí)能力、職場社交能力、表達(dá)溝通能力”，“思維及決策能力、執(zhí)行力、管理能力、社交能力、表達(dá)能力”，等等，可謂眾說紛紜。我們在構(gòu)建“6+1模型”時注意到了這些說法，但發(fā)現(xiàn)這些說法過于散漫，故不敢直接“拿來”?！?+1模型”既參考了社會用人需求核心能力，也結(jié)合了大學(xué)生成長的實(shí)際情況，并且是以職業(yè)化精神為指導(dǎo)的，因此，我們對各種各樣的能力進(jìn)行了分類、概括，如：表達(dá)和溝通能力實(shí)際上是社交能力的必要組成部分，我們就把表達(dá)和溝通能力都?xì)w類到交際力之下。

我們還對有些能力進(jìn)行了取舍，取舍的標(biāo)準(zhǔn)有兩條：是不是核心能力，是不是切合實(shí)際。例如，我們舍棄了“勝任工作能力”，因?yàn)檫@本來就是職業(yè)化的本質(zhì)要求，所有的能力都是為了勝任工作的，突然來個“勝任工作能力”，是不是有點(diǎn)無厘頭呢？又如，我們沒有專門提及“執(zhí)行力”，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“執(zhí)行力”與其說是一種能力，還不如說是一種能力的體現(xiàn)，圍繞一個目標(biāo)展現(xiàn)你的核心能力，就是執(zhí)行力。核心能力匱乏，是不會有執(zhí)行力的。比如一個人連話都說不清楚，你讓他在談判的時候怎么會有執(zhí)行力呢？

“6+1模型”是結(jié)合實(shí)際進(jìn)行取舍、歸類的結(jié)果，看起來也很直觀，因此，它是非常精煉的。

(3)非常有效。因?yàn)椤?+1模型”非?；?、非常系統(tǒng)、非常精煉，因此，在實(shí)際使用中，它也非常有效。這種有效性體現(xiàn)在三個方面：一是有效指導(dǎo)了培訓(xùn)課程的研發(fā)；二是有效促進(jìn)了大學(xué)生的成長；三是有效回應(yīng)了社會用人核心需求。