邵定發(fā)入住一中，首先進(jìn)行兩校參加試點(diǎn)的初中教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)開始，邵定發(fā)毫不隱諱交代了自己初中畢業(yè)學(xué)歷，大專是函授的是后來事，我到現(xiàn)在還有人稱呼我是草臺(tái)班子教師。告訴大家你們是正宗的科班出身，只要你們悉心鉆研必然比我強(qiáng)，未來應(yīng)該是你們培訓(xùn)指導(dǎo)我。他這番真誠(chéng)表白贏得大家理解，有好幾個(gè)表示出贊佩。后來的培訓(xùn)、集體備課和試教觀摩評(píng)教如愿進(jìn)行。用了一個(gè)星期完成了上崗前的準(zhǔn)備，也獲得參加實(shí)驗(yàn)的老師和相關(guān)觀察負(fù)責(zé)人的好評(píng)。在七天里邵定發(fā)又獲得了新的感受和收益，使他的探索更加深入。他就此寫了一篇一萬(wàn)六千字的論文《素質(zhì)教育是養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力》，寄給國(guó)家核心期刊。

對(duì)高中參試教師的培訓(xùn)于開學(xué)前五天開始，他在坦誠(chéng)的表白之后，老實(shí)地說自己沒有教授過高中課程，所以絲毫沒有把握，但我愿和大家共同探討、摸索。他的真誠(chéng)在高中組教師這里沒有得到熱烈的響應(yīng)，相反，由于大家知道他底細(xì)，都有上當(dāng)?shù)母杏X，當(dāng)場(chǎng)有好幾教師生出了鄙視，弄得邵定發(fā)感覺芒刺在背。當(dāng)研討會(huì)進(jìn)行（邵定發(fā)在這個(gè)班提出的不是培訓(xùn)，而是研討）到結(jié)尾，一中一個(gè)很有名氣的中年教師站起來，他就是全縣的頭牌語(yǔ)文老師廖偉，曾經(jīng)多次代表縣里參加上級(jí)組織的研討會(huì)，指導(dǎo)過很多縣里的同行，他提出請(qǐng)邵定發(fā)教一次示范課，也讓我們感受感受先進(jìn)的教授法。他的提議立即得到參訓(xùn)教師的一致贊同。邵定發(fā)太明白了廖偉老師和其他教師的用意了，他們明為上示范課，實(shí)際上是為了看他出乖露丑看他笑話。邵定發(fā)感到廖偉的話和老師們的態(tài)度就是給他當(dāng)頭棒喝，也喚醒了他心里的倔強(qiáng)。

陪同觀摩的莫校長(zhǎng)趕忙替邵定發(fā)排解，說邵主任從來沒有代過高中課程，他已經(jīng)說明了，請(qǐng)大家參考他在初中教學(xué)的范例組織課堂實(shí)驗(yàn)。廖偉說那怎么行，將初中的教法移植進(jìn)高中課堂，莫校長(zhǎng)您覺得這樣可能嗎？要是實(shí)驗(yàn)失敗了，那可是大問題。莫校長(zhǎng)也不能自作主張，和邵定發(fā)商量，要不高中的實(shí)驗(yàn)暫緩等探索成熟了再進(jìn)行？邵定發(fā)知道莫校長(zhǎng)的好意，也聽出了莫校長(zhǎng)擔(dān)心他目前探索成果的局限性。那些教師分明是看不起自己的學(xué)歷和經(jīng)歷，心道：你們不是要我上示范課嗎，要等著看我的笑話嗎？那好，我就給你們上。反正自己也不是什么人物，能走到今天這一步純屬偶然，再失敗一次有什么了不起！我也不在這里教學(xué)，大不了提前回楊柳鄉(xiāng)！邵定發(fā)微笑道：“既然各位老師一致要求我上探索課，我答應(yīng)你們?！?/p>

邵定發(fā)的聲音雖然不大，下面反應(yīng)卻很強(qiáng)烈。高中老師們沒有想到邵定發(fā)的膽子這么大，自己從來沒有教學(xué)過高中竟然敢進(jìn)高中課堂教課，還是示范課？莫校長(zhǎng)驚詫莫名，要阻止也來不及了，因?yàn)樯鄱òl(fā)已經(jīng)將話說出去了。他的擔(dān)心比老師們多了一層，不僅擔(dān)心他沒有教授過高中，更擔(dān)心一旦試驗(yàn)失敗，在高中這塊探索和試驗(yàn)就此止步，那是什么樣的后果，他心里十分清楚?，F(xiàn)在他唯一的辦法就是拖延時(shí)間，想在這段時(shí)間里讓邵定發(fā)到偏遠(yuǎn)的完中進(jìn)行高中可行性實(shí)驗(yàn)，等有了把握再來一中。莫校長(zhǎng)提出這個(gè)事要經(jīng)過局領(lǐng)導(dǎo)研究，會(huì)很快給大家答復(fù)。有些年輕的教師開始了起哄。邵定發(fā)微笑，略微提高聲音說：“不用！現(xiàn)在就試教！”