邵定發(fā)突然睜開眼睛拿起課本再次認(rèn)真閱讀，讀完又閉目冥思。十分鐘過后睜開眼睛問莫校長現(xiàn)在什么時(shí)候了。莫校長看看餐廳墻上的電子鐘說七點(diǎn)半了。邵定發(fā)興奮地站起來說：“我們?cè)撟吡?。?/p>

“走？你這就算是備好了課？”

邵定發(fā)點(diǎn)點(diǎn)。

“真的有把握？”

邵定發(fā)再次點(diǎn)頭。

“要不寫下上課的要點(diǎn)，備忘？時(shí)間可以推一推。”

邵定發(fā)說：“不用！”立即離開餐桌，莫校長惴惴不安地跟隨。那兩個(gè)年輕教師的眼睛可是全程錄像，他們隨后走出餐廳。

他們來到教室，時(shí)間快要臨近八點(diǎn)。校領(lǐng)導(dǎo)和于老師守在教師門口等他們。邵定發(fā)沖于老師他們微笑，站到門口看一眼教室里的情況，退回問：“于老師，你們班怎么就這點(diǎn)學(xué)生？”

“哦，今天來的人多，坐不下，我臨時(shí)抽了好中差三個(gè)等級(jí)的學(xué)生三十人留下。這不會(huì)妨礙你的授課。”

邵定發(fā)笑笑，說：“莫校長，各位領(lǐng)導(dǎo)，于老師你們請(qǐng)進(jìn)吧，我現(xiàn)在就是你們學(xué)校一個(gè)教師。用不著陪著?！?/p>

校長笑笑說：“那好，莫校長我們就遵照邵主任的指示辦?！鳖I(lǐng)著莫校長和隨行人員進(jìn)教室。邵定發(fā)等教師里安定了，拿著課本信步進(jìn)入教室。教室后半部分全是教師，有面熟的更多的是面生的，教室中央還立著三腳架，上面擱著攝像機(jī)。教室里的目光全部聚焦到邵定發(fā)臉上身上。邵定發(fā)從容走上講臺(tái)，將手里的課本丟到講臺(tái)上，面對(duì)大家，笑道：“同學(xué)們，我是小地方來的，就是個(gè)破爛教師……”教室里頓時(shí)爆發(fā)出掌聲，那些掌聲出自學(xué)生的手掌。邵定發(fā)看到莫校長稍微皺了一下眉頭，旁邊的一中校長倒是好心情地張著笑口，于老師有點(diǎn)擔(dān)心，廖偉臉上沒有表情，不知他此刻作何感想。

邵定發(fā)道：“好了，我們就算認(rèn)識(shí)了。我現(xiàn)在向同學(xué)們提出一個(gè)問題，看誰能解答?！彼麖闹v臺(tái)上取過粉筆朝黑板上方上當(dāng)?shù)奈恢脤懴隆榜T友蘭”三字。問學(xué)生誰認(rèn)識(shí)這位老先生。有學(xué)生說我讀過他另外的文章沒有見過他本人。邵定發(fā)立即道：“回答得很好。其實(shí)我也沒有見過，跟你們一樣……”學(xué)生發(fā)出哈哈大笑。邵定發(fā)抬手制止，說：“沒見過不等于就不能溝通。宇宙天地萬事萬物，只要大家愿意都可以自由溝通，因?yàn)樗枷胧菦]有界限的，思想是可以超越古今的，人正因?yàn)橛辛怂枷氩琶撾x了低級(jí)趣味，成為宇宙的驕傲和自豪。你們都是這份自豪中一分子，你們將會(huì)創(chuàng)造更多更輝煌的自豪和驕傲，我相信你們！”這次的掌聲不僅限于學(xué)生，連于老師和廖偉也鼓掌。

邵定發(fā)在馮友蘭姓名之下寫上：宇宙、哲學(xué)兩個(gè)詞語。接著請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)這兩個(gè)詞的解說。學(xué)生的發(fā)言什么都有，邵定發(fā)綜合大家的發(fā)言說：“同學(xué)們說得很好，關(guān)于哲學(xué)我也不懂，好在馮友蘭先生早已知道我不懂，所以在他的文章《人生的哲學(xué)》里給了我啟蒙，你們也可以和我同步了解什么是哲學(xué)?！痹隈T友蘭姓名上面寫上課題，說：“大家剛才對(duì)宇宙討論得很激烈，也很深入。我總結(jié)了大家的意見，宇宙包涵兩大因素?！痹谟钪婧竺鎸懮希鹤匀坏暮腿祟惿鐣?huì)的。讓大家列舉人類社會(huì)各種屬性。學(xué)生似乎都搶著回答，邵定發(fā)讓學(xué)生將自己的發(fā)現(xiàn)寫在本子上，以便交流。邵定發(fā)巡視，個(gè)別交談。莫校長緊繃著的臉開始松懈，有了笑容。一中校長臉上卻布上了嚴(yán)肅。于老師輕輕點(diǎn)頭，廖偉還是古板一塊。攝像的很忙，鏡頭一刻不停地圍繞著邵定發(fā)轉(zhuǎn)。