此后的一段時(shí)間里，我度過(guò)了東家食西家宿的漂泊生活，深刻體會(huì)到了世間的冷暖。

我通過(guò)打零工維持生計(jì)，并在這個(gè)過(guò)程中一步步地了解著這個(gè)世界。經(jīng)熟人介紹，我開(kāi)始給一個(gè)中學(xué)一年級(jí)的孩子輔導(dǎo)功課，還管吃管住。主人家位于狎鷗亭洞，院子空闊，還擁有兩間車(chē)庫(kù)，如宮廷一般豪華。那時(shí)候江南還沒(méi)有開(kāi)發(fā)，不像現(xiàn)在這樣高樓林立，這樣的豪宅在那時(shí)著實(shí)讓我大開(kāi)眼界。雖然我努力輔導(dǎo)功課，但孩子的成績(jī)并不盡如人意。還好，孩子的母親并沒(méi)有責(zé)怪我的意思，一直挺照顧我的。

輔導(dǎo)功課的經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)自己很喜歡站在別人面前說(shuō)話，正是這時(shí)，我找到了自己的優(yōu)勢(shì)。隨后，我正式開(kāi)始了奉天洞課外輔導(dǎo)教師的工作，而這份工作也是教會(huì)里的一個(gè)朋友給我推薦的。這段時(shí)間是我人生中非常快樂(lè)的一段時(shí)光，對(duì)我之后的發(fā)展也產(chǎn)生了不小的影響。

從藥水洞到狎鷗亭洞再到奉天洞的這一段首爾生活，雖然是混亂與不堪回首的，但是在那段日子里，我與自己立下了一個(gè)重要約定：無(wú)論發(fā)生什么事情，都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

當(dāng)被征集去接受民間防衛(wèi)訓(xùn)練的時(shí)候，我第一次因自己不是學(xué)生而感到失落。因?yàn)楦咧猩梢栽趯W(xué)校里上軍訓(xùn)科目，不用再接受民間防衛(wèi)訓(xùn)練，而我們這些不上學(xué)的青少年必須要到指定地點(diǎn)接受一段時(shí)間的訓(xùn)練。眼看著同齡的孩子們都穿著校服去上學(xué)，我卻戴著臂章去接受民間防衛(wèi)訓(xùn)練，我感到無(wú)比羞愧。那一瞬間，我對(duì)那些能上得起學(xué)的孩子們羨慕極了。就是在這一刻，我再一次與自己立下了一個(gè)約定：絕對(duì)不拋棄學(xué)業(yè)，不拋棄對(duì)學(xué)業(yè)的熱情。

我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得，有些人即使有優(yōu)越的條件也不愿意學(xué)習(xí)，而有些人卻熱切盼望著能夠獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每每想到這些，我就感覺(jué)這個(gè)世界真是太不公平了。雖然當(dāng)時(shí)我的年紀(jì)不大，但也有一種模糊的想法：如果想讓這個(gè)世界更加公平、公正，那么，擺在每個(gè)人面前的機(jī)會(huì)也應(yīng)該是均等的。機(jī)會(huì)擺在面前卻不懂得利用，那就是自己的責(zé)任；而一個(gè)人，如果根本沒(méi)能和別人從同樣的起跑線上出發(fā)，或者根本沒(méi)有獲得起跑的機(jī)會(huì)，那人們就不應(yīng)該指責(zé)這個(gè)人，不應(yīng)該斷定他沒(méi)有能力。

“我要活到老學(xué)到老，自己有條件學(xué)習(xí)卻不學(xué)，就等于對(duì)那些沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的人造孽。他們的悲苦和貧困即是推動(dòng)我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以，我的學(xué)習(xí)成果也應(yīng)該回歸到他們當(dāng)中。只有活到老學(xué)到老，才能為他們做些力所能及的事情，難道不是這樣嗎？”

正是因?yàn)閹е耖g防衛(wèi)臂章的我對(duì)自己立下的這條約定，才讓我在不管多么惡劣的環(huán)境下都沒(méi)有拋棄自己的學(xué)業(yè)。

自己有條件學(xué)習(xí)卻不學(xué)，就等于造孽。為了幫助那些想學(xué)習(xí)卻沒(méi)有條件學(xué)習(xí)的人，我要堅(jiān)持學(xué)下去。