這些年來,對延安整風(fēng)運(yùn)動怎么看,一直是評論中共黨史的一個熱點(diǎn)。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣看待延安整風(fēng)運(yùn)動呢？它涉及毛澤東的理念與動機(jī)、整風(fēng)的目的與要求、發(fā)動的遠(yuǎn)因與近因、運(yùn)動的主流與支流、認(rèn)知的本質(zhì)與表象等諸多問題。對有些史實(shí),站在不同立場、持不同觀點(diǎn)、用不同方法,會作出不同解讀,其結(jié)論往往大相徑庭,甚至南轅北轍。現(xiàn)以參與寫作《胡喬木回憶毛澤東》的情況為基礎(chǔ)，根據(jù)胡喬木的談話和根據(jù)其談話精神初擬的相關(guān)文稿,努力還原歷史,說明延安整風(fēng)運(yùn)動的原委,把握它的本質(zhì),得出實(shí)事求是的結(jié)論。

◎ 延安整風(fēng)運(yùn)動的緣起

整風(fēng)為什么會產(chǎn)生？這要從當(dāng)時(shí)中國的整個歷史背景、黨的歷史背景來說明。胡喬木在最早提出寫《胡喬木回憶毛澤東》這本書的談話中就講了這個問題。他說:中國共產(chǎn)黨的歷史是一部比較曲折復(fù)雜的歷史。中國革命要勝利,必須依靠中國共產(chǎn)黨人根據(jù)中國實(shí)際情況來做工作,來解決問題。但是,中國共產(chǎn)黨要真正懂得中國的實(shí)際這一點(diǎn)是很不容易的。一是對中國實(shí)際情況的認(rèn)識要有一個過程。二是中共從一開始就是在俄共、在共產(chǎn)國際的幫助下產(chǎn)生的,他們一方面給中共許多積極的東西,同時(shí)也給中共帶來許多消極的東西,造成許多困難。大革命的失敗和中央蘇區(qū)第五次反“圍剿”的失敗,都與這有關(guān)系。在遵義會議后,經(jīng)過長征的勝利,西安事變和平解決,第二次國共合作的實(shí)現(xiàn),中共已經(jīng)能夠獨(dú)立地按照中國實(shí)際情況來決定自己的政治戰(zhàn)略。盡管如此,還是有許多困難。中共還要接受共產(chǎn)國際領(lǐng)導(dǎo),這才產(chǎn)生了抗戰(zhàn)初期的王明路線。這種教條主義傾向不僅僅是到1938年為止,它在黨內(nèi)的思想影響一直存在,并沒有完全解決。領(lǐng)導(dǎo)中國革命,是從中國實(shí)際出發(fā),還是從教條也就是從共產(chǎn)國際的決議、指示出發(fā)？這個問題要解決。如果不經(jīng)過整風(fēng),全黨對從中國實(shí)際出發(fā)來領(lǐng)導(dǎo)中國革命這個問題的認(rèn)識是解決不了的。“只有把這個講清楚,整風(fēng)運(yùn)動才能講清楚。不然一般人對整風(fēng)不太容易理解。”胡喬木的這段話,從根本上說明了整風(fēng)運(yùn)動的出發(fā)點(diǎn),也說明了毛澤東發(fā)動整風(fēng)運(yùn)動的動機(jī)。

怎樣通過整風(fēng)運(yùn)動使全黨認(rèn)識到中國革命要取得勝利,必須解決是從中國實(shí)際出發(fā)還是從教條出發(fā)的問題呢？胡喬木認(rèn)為,毛澤東是從兩個方面著手的:一是進(jìn)行馬克思主義理論的整風(fēng)學(xué)習(xí),了解馬克思主義的基本理論和思想方法,從而懂得從中國實(shí)際出發(fā)進(jìn)行革命斗爭是馬克思主義的基本要求;二是研究黨的歷史上的路線問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),了解在怎樣的情況下革命斗爭能取得勝利,而在怎樣的情況下革命斗爭遭受挫折。這樣雙管齊下,理論和實(shí)踐相結(jié)合,從而提高全黨認(rèn)識,統(tǒng)一思想。

關(guān)于號召全黨學(xué)習(xí)馬克思主義理論,胡喬木認(rèn)為,可以追溯到1938年10月黨的六屆六中全會。

在那次會上,毛澤東專門論述了學(xué)習(xí)問題,強(qiáng)調(diào)使馬克思主義在中國具體化,按照中國的特點(diǎn)去應(yīng)用它;并批評那種離開中國特點(diǎn)來談馬克思主義的傾向,是抽象的空洞的馬克思主義;提出洋八股必須廢止,教條主義必須休息。六中全會以后,毛澤東把加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)作為有頭等重要意義的工作來抓,從1939年開始在中央機(jī)關(guān)有組織地掀起了一個學(xué)習(xí)運(yùn)動。是年5月,毛澤東在有1000多人參加的延安在職干部教育動員大會上發(fā)表演講。他指出:我們要建設(shè)一個獨(dú)立的有戰(zhàn)斗力的大黨,就要有大批的有馬克思主義學(xué)問的干部做骨干,這就非學(xué)習(xí)不可?，F(xiàn)在中央設(shè)了干部教育部,建立起學(xué)習(xí)制度,要在全國共產(chǎn)黨力所能及的地方造成一個熱烈的學(xué)習(xí)大潮,把全黨變成一個大學(xué)校。會后,中央一些部委組織了學(xué)習(xí)小組,在延安參加學(xué)習(xí)的干部達(dá)到4000多人。