比爾·蓋茨一直認為，即使是世界上最聰明的人，也不能窮盡一切知識和智慧。因此，他在微軟提倡“學習勝過一切”，把微軟的團隊定位成一個學習型的團隊。

為了讓微軟成為一臺“永不知足”的學習機器，比爾·蓋茨要求微軟的員工要時刻保持學習的勁頭，要善于思考和琢磨，并將產生的新思維、新理念推廣到整個團隊中去，與所有人共享。

微軟的員工從進入微軟第一天起，就要開始不斷地接受各方面的培訓。微軟會激發(fā)員工自身的學習精神；還會通過讓技術能力精湛的老員工來培育新雇員來達到學習的目的，這些老員工中有某個項目組組長或者某些領域的專家，以及指定的指導老師。他們在培訓新員工的時候會盡職盡責地將自己多年的經驗教訓傳授給新員工，讓新員工盡快適應新崗位的要求。

微軟的員工總是發(fā)出感嘆：“在微軟三個月學到的東西，比其他地方三年學的還多?！?/p>

為了提高員工的學習熱情，微軟公司會讓員工們挑選自己感興趣的工作，或是在分派前，仔細分析每項工作所需要運用的技術，然后把它分派給最需要學這項技術的人。比如，在微軟如果你是一位有經驗的程序設計師，那么在其他領域一般能用得到的技術你也許已經學會了。

為了讓員工始終有一種學習的精神，微軟的領導者會讓員工去做一些特殊的工作，比如讓員工寫一個效率極高的重行運算程序。微軟之所以這樣做，是想讓每個員工都能掌握許多不同的技術，使每個人都有能力參與到各個項目的開發(fā)中去。例如，制表軟件應用程序的工作范圍可以從一個對話框到重行運算的核心程序，涉及的范圍相當廣泛。而程序設計師可以從這兩種截然不同的工作中，學到兩極化的技術?！皩υ捒颉彪m然簡單，但是到處都用得到。而“重行運算”就要求工作人員對整個程序都非常了解，講求邏輯性。所以，對程序設計師而言，學會運用兩種技術非常重要。

比爾·蓋茨一直認為，學習是一個無止境的過程，任何團隊都不能斷定他們已經是一個學習型的團隊了。而任何一家公司都不可能達到永恒的卓越，企業(yè)必須不斷學習，才能發(fā)展壯大。