而此時，媽媽給我買了一本《數(shù)學詞典》。這本書里面包含了大量數(shù)學名詞、定理和公式。翻開一看，是各種奇怪的符號、數(shù)字，其中有微積分，有幾何學，應有盡有。這本書里的很多內(nèi)容，至今我都看不懂。但是，每當它出現(xiàn)在我的眼前時，它就提醒我：一座奇妙的數(shù)學殿堂在等待著我，只要我奮進，就一定能到達。看不懂的書，居然照樣能起作用！這說明了什么？如果你學了辯證法，一定會明白，有些書是為了讓你看懂而買的，有些書是為了讓你看不懂而買的?；蛟S，這就是《道德經(jīng)》里講的“故有之以為利，無之以為用”的道理吧。

說遠了。就這樣，日復一日地投入，幾個月后，在小學二年級的下半學期，我便獲得了數(shù)學競賽“全區(qū)三等獎”。三年級時，我獲得了數(shù)學競賽“全區(qū)一等獎”。

小學生獲獎固然不稀奇，但對于起點如此之低的我，這自然是一種殊榮。

從蒙昧得可怕，到開啟智慧之門，我只用了短短一年。這或許就是“物極必反”，或者“不怕起點低，就怕不前進”吧！

經(jīng)歷“3+4=8”后，我仿佛開竅了，對數(shù)學、作文、繪畫等都產(chǎn)生了興趣。照片中，9歲的我欣喜地托著自己的畫作，盡管那是角落里最小的一幅，展覽地點是當時的中國歷史博物館。

幾年后，回顧起“3+4=8”事件，媽媽對我說：“7也好，8也好，都是一個數(shù)字符號。作為初學者的你，把兩個符號弄混淆了，也是正常的事。媽媽一直非常相信你，從未懷疑過你。其實，很多所謂的嚴峻問題，都是成長過程中的問題，它們的性質(zhì)并不嚴重。它們需要被淡化、被消解，而不是被放大、被嚴肅處理。不用我?guī)闳メt(yī)院，你自己就有‘自愈能力’。這不，后來你的數(shù)學越學越好，證明了你的腦子絕對沒問題?！边@番話意味深長。其實，在我們每個人的成長過程中，我們是否容易把一些問題“小題大做”，而恰恰忽略了自己的“自愈能力”呢？

從故事中，或許細心的你還發(fā)現(xiàn)，在面對他人的嘲笑、奚落時，在“被放假”時，我是一個很遲鈍的人，甚至遲鈍到根本察覺不出這些負面的能量。沒錯，我把這種遲鈍叫做“鈍感力”。有時候，“鈍感力”就是我們面對非議時保護自我的武器，它會讓我們變得皮實、“耐摔”，它會保護我們的信心和銳氣。日后，我愈發(fā)感到，“鈍感力”對我們的成長太重要了。在成長過程中，我們不僅需要一顆敏銳的頭腦，有時還需要一顆“鈍感”的心。