正文

清華初期的學(xué)生生活 (20)

民國(guó)大學(xué) 作者:陳平原 謝泳


這對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)無(wú)疑地起了有力的分化作用。例如一九二一年初,清華學(xué)生為了響應(yīng)城內(nèi)各大學(xué)的某一次運(yùn)動(dòng),曾決定不出場(chǎng)應(yīng)學(xué)期考試,稱(chēng)為“同情罷考”。為此,一九二一與一九二二兩級(jí)學(xué)生都受到了緩一年出國(guó)的懲罰,即前者展緩到一九二二年秋,而后者到一九二三年秋,才許放洋。但實(shí)際上,一九二一級(jí)的約三分之二的同學(xué)到一九二二年春就出國(guó)了,原因是這一部分學(xué)生原是準(zhǔn)備參加期考的,事實(shí)上也進(jìn)了考場(chǎng),因?yàn)槠扔谛蝿?shì),受到糾察隊(duì)的攔阻,才沒(méi)有考成,因此,學(xué)校對(duì)他們把原定的處分折減了一半;其余的約三分之一,二十六人,按照原處分辦事,到同年八月才出去。在這種形勢(shì)之下,也當(dāng)然出現(xiàn)過(guò)兩面派的學(xué)生。一九二二級(jí),就是我所屬的一級(jí),則根本沒(méi)有履行緩期出洋的處分,原來(lái)一到當(dāng)年春天,出洋期近,全級(jí)六十多人,除了八個(gè)人以外,集體簽具了“悔過(guò)書(shū)”,不肯“悔過(guò)”的八個(gè)人,包括我在內(nèi),被革除了“級(jí)籍”,但這八個(gè)人事實(shí)上也沒(méi)有履行處分,學(xué)校為了避免為他們尋找工作或留校進(jìn)修的麻煩,也就把他們一起送走了事,他們也沒(méi)有堅(jiān)持非履行處分不可,乖乖地跟著上船了。這也進(jìn)一步地說(shuō)明出洋是多么一件登龍門(mén)、抬聲價(jià)的大事。清華學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的所以先天不足,根源也就在這里了。

關(guān)于出洋這件事的引人入勝、寢饋難忘,再用我個(gè)人為例,補(bǔ)充幾句。家庭要我考清華,本指望著我出洋,在科舉廢除之后,這無(wú)疑地是一般資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子父兄對(duì)子弟唯一最高的期望,在“有志氣”“圖上進(jìn)”的子弟也必然以此自期。記得二十年前,我問(wèn)我的五歲的小女孩長(zhǎng)大起來(lái)干甚么,她信口的說(shuō)出:小學(xué)畢業(yè)、中學(xué)畢業(yè)、大學(xué)畢業(yè)、出洋、結(jié)婚!除了我自己在家庭中的影響而外,這孩子也真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)三、四十年間我所屬的階級(jí)階層在這方面的一般“理想”。一九一六年初,我割掉了一條腿,照說(shuō)應(yīng)該知難而退,把這樣一個(gè)“遠(yuǎn)大”的目標(biāo)收起來(lái),或至少收得近些罷。不錯(cuò),在病后回家休養(yǎng)期間,我也曾一度動(dòng)搖過(guò),但轉(zhuǎn)念一想,一條腿上學(xué)、畢業(yè)、出洋,不更是希罕么?物以希為貴,不更足以自豪么?這才復(fù)了學(xué),從此,對(duì)出洋的熱中,當(dāng)然不是減輕了,而是逐年加重。記得將屆放洋前一年多,在因參加同情罷考而接受懲處以前,我特地找過(guò)當(dāng)時(shí)的代理校長(zhǎng)嚴(yán)鶴齡,問(wèn)他象我這樣的人能不能出洋。他答復(fù)得很有趣:“不太好罷,美國(guó)人會(huì)想到我們中國(guó)兩條腿的人不夠多,把一條腿的都送出來(lái)了!”但不久,校長(zhǎng)換了個(gè)曹云祥,是個(gè)多一事不如少一事的人,而我的成績(jī)又不壞,終于出成了。試想,一條腿的人對(duì)出洋猶且如此其不肯放松,其它長(zhǎng)得更健全完整的人豈不是更屬分有應(yīng)得,不甘交臂失之。而學(xué)校所借以挾持的恰好就是那么一點(diǎn)。

最后,根本上面的鋪敘,再總說(shuō)一下早期清華教育對(duì)學(xué)生的影響,以及通過(guò)他們,在中國(guó)社會(huì)生活中、乃至在國(guó)際政治影響上,所釀成的一些后果。簡(jiǎn)單說(shuō)四點(diǎn)罷。

第一、早年的清華學(xué)生原是從統(tǒng)治階級(jí)的不同階層中選拔出來(lái)的,通過(guò)這番選拔,尤其重要的是通過(guò)少則兩三年,多則八九年的共同生活與共同教育,憧憬著一個(gè)同樣的飛黃騰達(dá)的目標(biāo)與前程——游學(xué)美國(guó),更形成了一批特殊的人。后來(lái)通過(guò)五年上下的留美教育與生活,這種特殊的色彩更無(wú)疑地加深了,但主要的根基總是在留在清華的若干年月里打下了的。


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