各位同學(xué)，我甚至不敢想象，我們這個(gè)社會連一點(diǎn)起碼的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)都沒有，國企老總可以這樣不負(fù)責(zé)任。你們有沒有想到，國企老總做得不好，反而可以將國企納為己有，而那些做得好的國企老總呢，他們是不是就活該做得好呢？我們這個(gè)社會為什么連最起碼的判斷都沒有了？我接到幾千個(gè)投訴，就有八個(gè)大字的感覺——“觸目驚心、痛心疾首”。我舉個(gè)例子，某地方的國企，經(jīng)營沒有效率，因此進(jìn)行了簡單的民營化。這個(gè)民企老總買了國企之后，賤價(jià)買斷職工工齡，把下崗的職工一下子全部地推向社會，由誰負(fù)擔(dān)呢？由失去了國有企業(yè)的政府和我們社會大眾負(fù)擔(dān)。這些民企老總拿著國有資產(chǎn)，賺取所有的利潤；還有更過分的，把國有資產(chǎn)全部鏟平，就地建高樓，賺的錢呢，全部歸自己，這就是我說的改革的利益歸于自己，改革的社會成本由全社會來負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。甚至我的學(xué)生，有一次到四川省某縣去談一些合資項(xiàng)目。當(dāng)?shù)貒蟮睦峡偤退f：“我給你講，我們把這些凈資產(chǎn)通過一些會計(jì)操縱壓低了價(jià)值，你呀，就假裝出20%的錢，我就把企業(yè)給你，還有呀，我們后山還有五千畝的土地，都是共產(chǎn)黨的，我全部都送給你，你給我一點(diǎn)錢好不好？”這就是沒有信托責(zé)任的“干部”。

我們引進(jìn)西方思潮，但是我們把西方的信托責(zé)任也引進(jìn)來了嗎？甚至讓我們覺得可笑的是，你拿了不屬于自己的國有資產(chǎn)，還敢上臺來大談產(chǎn)權(quán)改革的經(jīng)驗(yàn)。我們這個(gè)社會連一點(diǎn)起碼的判斷標(biāo)準(zhǔn)都沒有?？纯次覀兊墓と税?，為了工廠辛苦打拼30年，到了最后工廠成了你廠長的了，而我下崗了。你說工人如何能夠想得通？這一種讓全國的老百姓來負(fù)擔(dān)社會改革成本，而讓少部分人得利的國企改革，不但是我不能接受的，你們也不能接受，因?yàn)樗鼑?yán)重地違背了鄧小平的改革理念。

談?wù)勎覀兊慕逃母铩Ｕ劦浇逃母锏臅r(shí)候，我總是以清華大學(xué)為例。我對政府官員和企業(yè)老總講了這么一句話，我說：“各位來賓，你們記不記得，二十多年前你考上清華、北大的那個(gè)情景。你當(dāng)然記得。你的父母含著眼淚把你送到火車站。他們買不起硬臥車票，給你買一張硬座的站票，讓你站到北京上清華大學(xué)。你畢業(yè)了，功成名就之后，把你的父母接到大城市居住，而你就開始搞教育產(chǎn)業(yè)化的改革了，你斷送了當(dāng)初和你一樣貧窮的農(nóng)村子弟唯一脫貧致富的機(jī)會，因?yàn)閷W(xué)費(fèi)提高的結(jié)果是他們再也念不起大學(xué)了，你怎么忍心??？”

什么叫教育改革？這是最為荒謬的一種改革。什么叫做荒謬？你們知不知道你們?yōu)槭裁茨軌蚩嫉蒙锨迦A？因?yàn)槟銈兊某煽兒?，你們是社會的精英，這就是一個(gè)供需不平衡的精英取向制度的結(jié)果，也就是說，教育本身就是一個(gè)供給和需求不可能平衡的精英取向制度。但市場化就是通過價(jià)格機(jī)能，使得供需平衡。你怎么能夠把市場化的概念引入到教育里面呢？教育本身就是精英取向的供需不平衡的制度，你把市場化的概念引入教育制度里面來干什么呢？要搞供需平衡嗎？到最后你要花更高的學(xué)費(fèi)才能進(jìn)大學(xué)。你家有錢還無所謂。但是這么一來，我們在網(wǎng)站上所看到的故事一一呈現(xiàn)在各位面前，那就是和你一樣沒有錢的貧窮家庭的子弟，再也念不起書了！無論你多么的優(yōu)秀，你都無法進(jìn)入清華大學(xué)。

目前我們的改革到了什么地步？我們只要打著市場化的招牌，就可以無惡不作！那么為什么美國的大學(xué)教育收費(fèi)那么高，中國就不可以呢？美國就是可以，而中國就是不可以！因?yàn)槟銢]有配套措施。各位曉不曉得，美國大學(xué)的收費(fèi)高是對的，那是對于有錢人。但當(dāng)你的收入低于某一個(gè)水平的時(shí)候，美國政府可以提供低息，甚至免息的學(xué)生貸款，還有學(xué)校和美國政府提供的獎(jiǎng)學(xué)金！你知道嗎？