學(xué)東西要專(zhuān)，不能雜，最忌諱的是雜?？墒乾F(xiàn)在的學(xué)習(xí)它就是雜染。現(xiàn)在學(xué)校的課程，大概從幼兒園到博士班都學(xué)習(xí)許多科目，而且學(xué)習(xí)排課都是交叉的。譬如小學(xué)，第一個(gè)小時(shí)學(xué)語(yǔ)文，第二個(gè)小時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文概念還沒(méi)有吸收進(jìn)去，換了題目，這就是雜，這就是染。我們中國(guó)古時(shí)候最忌諱這個(gè)教學(xué)法，中國(guó)古人守住老祖宗的原則，“教之道，貴以專(zhuān)”，就是“一門(mén)深入，長(zhǎng)時(shí)熏修”，一門(mén)東西沒(méi)有學(xué)好，決定不可以學(xué)第二門(mén)。我早年跟李炳南老居士學(xué)經(jīng)教，李老師是用私塾教學(xué)法，就是一門(mén)一門(mén)地學(xué)，你不可以同時(shí)學(xué)兩門(mén)。老師很干脆地告訴你，同時(shí)學(xué)兩門(mén)，你一門(mén)都得不到。為什么？分心。時(shí)間也分散了，精神也分散了，你怎么會(huì)學(xué)得好？只準(zhǔn)學(xué)一門(mén)，一門(mén)學(xué)完才可以學(xué)第二門(mén)。一門(mén)一門(mén)教，這個(gè)方法可以用在學(xué)校，我相信用在學(xué)校，學(xué)生的成績(jī)一定非常好。為什么？他的精神集中。譬如小學(xué)有四個(gè)主要的功課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，或者是史地，另外還有外語(yǔ)，主要功課不交叉排。語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，最重要的，時(shí)間多排一點(diǎn)，小學(xué)六年用三年的時(shí)間學(xué)語(yǔ)文，其他的課沒(méi)有，專(zhuān)學(xué)語(yǔ)文。數(shù)學(xué)，一年專(zhuān)門(mén)學(xué)數(shù)學(xué)。你這個(gè)樣子學(xué)，他這一年當(dāng)中書(shū)包就一本書(shū)，很輕松，腦子里想一樁事情，他不想第二樁事情，肯定他的精神好、身體好，學(xué)業(yè)也會(huì)好。這就是中國(guó)老祖宗（的）講法，“教之道，貴以專(zhuān)”。不能交雜，一交雜的時(shí)候他就亂掉。

老祖宗有智慧，現(xiàn)在人瞧不起老祖宗，所以他不孝父母，認(rèn)為現(xiàn)在人很聰明，都超過(guò)老祖宗?，F(xiàn)在兒女都認(rèn)為我們超過(guò)父母太多，父母那太舊了，舊東西了，沒(méi)用了，跟不上時(shí)代，連計(jì)算機(jī)都不會(huì)用，瞧不起父母，不知道父母、祖宗的智慧能解決問(wèn)題。現(xiàn)在這些觀念帶來(lái)的是災(zāi)難。我也跟許多從事教育工作者討論這個(gè)問(wèn)題，包括一些大學(xué)教授、校長(zhǎng)，他們聽(tīng)了也覺(jué)得我這個(gè)很有道理，可以做實(shí)驗(yàn)。如果有個(gè)學(xué)校采取這個(gè)方法來(lái)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)成功了，那功德無(wú)量，可以幫助許多學(xué)校來(lái)改變教學(xué)的方法，真的會(huì)救了下一代。

（第九十四集）