一些研究總結出在校學生如何從正式的校園學習中獲得最大受益，并提出了一些策略避免孩子的種種不適。首要一點是：孩子一定要向老師表達，你很喜歡他！是的，毋庸置疑，老師也需要被肯定和愛戴。我不是建議你在教師節(jié)給老師送送賀卡和巧克力什么的，當然，送些小禮物也無傷大雅。我想說的是，孩子應該不斷通過身體語言，表達一個意思——老師所教的我都能聽懂。當老師上課時，他會解釋一大堆內容和概念，舉例說明問題，引導孩子深入思考，如果孩子聽懂了，他應該及時地用經典的“贊成式”身體語言，表達自己的專注和用心：身體前傾，眼睛緊緊盯著老師，微微點頭。過于夸張的身體語言就不適宜了，正常而自然的身體活動是最佳選擇。如此一來，老師會更放松自如，看著你的孩子認真而投入，老師也會更主動積極地與他互動，樂于關注他，稱贊他的進步，對遇到困難的他施以援手。一種良性循環(huán)由此開始。孩子得到鼓舞會表現(xiàn)得更出色，因此又會受到更多贊譽。在彼此身體語言的簡單循環(huán)中，在孩子和老師組成的小世界中，他們互相贊賞，彼此喜愛。

從錯誤中學習

相比于漫無目的的批評，兒童會從建設性的意見中學到更多東西。當他們被指出錯誤時，他們會覺得很迷惑，因為即使他們同意他們錯了，但是他們因為缺少經驗而根本不知道怎么做是對的！

不過，等孩子到了8歲至12歲之間，突然而神秘地，事情變得不一樣了。從這時起，如果他們被指出他們搞砸了，他們會自己嘗試另一種做事方式，以此來自己尋找前進的方向。

所以，如果你的孩子超過了8歲，那么當他犯錯誤時最好讓他自己尋找正確的方法，并跟蹤看看他是否能夠做對。如果他還沒超過8歲，那么給他指導“那么做不好，這樣做更好”，或者“不要那么做，應該這么做”。