在人生的長(zhǎng)河中，沒(méi)有誰(shuí)是一帆風(fēng)順的，有人的地方就會(huì)有矛盾有問(wèn)題。面對(duì)矛盾和問(wèn)題，我們的孩子需要掌握基本的常識(shí)與解決路徑，那就是：面對(duì)它、重視它、解決它，解決不了，就放下它，不要讓內(nèi)心充滿暴風(fēng)雪，讓問(wèn)題困擾自己前行的步伐。在面對(duì)挫折時(shí)，也要找到有效的應(yīng)對(duì)方法，比如，找出內(nèi)因外因，而不是陷入負(fù)面情緒中走不出來(lái)；尺有所短，寸有所長(zhǎng)，人無(wú)完人，對(duì)自己和他人應(yīng)有合理期望；積極的正向思維，當(dāng)你內(nèi)心友善時(shí)看到的多是友善，當(dāng)你內(nèi)心陽(yáng)光時(shí)，雨天也會(huì)覺(jué)得別有一番情趣，當(dāng)你用正面的思維面對(duì)事物，也會(huì)得到正面能量的回饋。如果心里真有過(guò)不去的坎，及時(shí)求助心理醫(yī)生是幫助自己的一種很好的方式。

一位南京的教師，是初三班級(jí)孩子的班主任，她用自己的親身經(jīng)歷為家長(zhǎng)們上了一堂特殊的生命課。

這位教師以母親的身份談到自己的女兒，她從小到大都是人們眼里的

優(yōu)秀學(xué)生，不僅成績(jī)優(yōu)秀，而且能歌善舞，愛(ài)好廣泛。可就是這樣優(yōu)秀的

女孩，在異國(guó)留學(xué)期間，結(jié)束了自己如鮮花一般美好的生命。

我的一位南京朋友的孩子是這位老師的學(xué)生，當(dāng)天朋友參加了這個(gè)特殊的家長(zhǎng)會(huì)，回到家里在給我的電話中哭泣著轉(zhuǎn)述了當(dāng)時(shí)的情形。她說(shuō)，好佩服黃老師，經(jīng)歷了喪女的徹骨之痛，卻勇敢地把這一切說(shuō)出來(lái)，當(dāng)她講到元宵佳節(jié)，接到女兒好友電話，得知女兒出事的消息時(shí)，悲傷的淚水滑過(guò)她的臉頰，無(wú)法自持。臺(tái)下的家長(zhǎng)們看著視頻畫(huà)面里那個(gè)從小到大不

同時(shí)期的可愛(ài)女孩，那么美麗、燦爛、花兒一樣的笑容，卻去了另外一個(gè)世界，也禁不住淚流滿面。

這位名叫黃侃的老師在經(jīng)歷了徹骨疼痛之后，選擇了堅(jiān)強(qiáng)，并且反思說(shuō)，正是因?yàn)榇蠹叶加X(jué)得她女兒很優(yōu)秀，女兒對(duì)自己的要求非常高，壓力也非常大。什么事情都喜歡自己扛，而沒(méi)有去溝通，去求助，最后選擇錯(cuò)誤的方式結(jié)束了自己的生命，帶給所有愛(ài)她的人痛徹心扉的巨大傷痛。面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生，黃老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：孩子們，當(dāng)遇到自己難以逾越的困

難時(shí)，要學(xué)會(huì)求救，向父母、朋友和專業(yè)人士求救。這不是丟人的事情，而是愛(ài)護(hù)自己、幫助自己的方式之一。無(wú)論遇到什么事情，都要珍惜生命，因?yàn)樯鼘?duì)每個(gè)人只有一次！

黃老師希望家長(zhǎng)們看到孩子的獨(dú)特之處，相信每個(gè)孩子都有自己的價(jià)值所在，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，一定要站在孩子的立場(chǎng)看問(wèn)題，而不是斥責(zé)他們，一定要給予孩子充分的信任和鼓勵(lì)……

我的朋友說(shuō)，這是她所上的最震撼的一堂生命課。

沒(méi)有什么比生命更重要，尤其現(xiàn)在只有一個(gè)孩子，要讓孩子懂得他們的生命不僅僅屬于他（她）自己，就要讓孩子擁有廣闊的心胸與視野，而家長(zhǎng)的人生格局首先要放大；要想孩子心靈得到成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的內(nèi)心世界就需要不斷自我滋養(yǎng)，如此，養(yǎng)育的青春期的孩子才會(huì)像鮮花般怒放，就像汪峰的歌中唱的那樣，生命充滿了激情與張力：我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更蔚藍(lán)，我知道我要的那種幸福，就在那片更高的天空，我要飛得更高飛得更高……