改造日常生活用具

牛頓在學(xué)校里用功學(xué)習(xí)，放學(xué)后，他就飛奔到自己熟悉的大自然懷中。有時(shí)，他的某一件木匠活前一天沒(méi)有完成，第二天白天他一有空就想一想制作的詳細(xì)過(guò)程，放了學(xué)，他心里已經(jīng)想得十分清楚了，直接跑回家去，按計(jì)劃快速地把它做完。

牛頓把外祖母給他的零花錢(qián)都用于買(mǎi)釘子之類(lèi)的東西上了，他還是那么喜歡做木匠活，而且隨著他一天天長(zhǎng)大，思維越來(lái)越復(fù)雜，做的東西也越來(lái)越有創(chuàng)造性了。以前他只是模仿著做一些桌椅板凳之類(lèi)的家具，現(xiàn)在他在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上能設(shè)計(jì)改造一些用具了。

有一天，牛頓放學(xué)回到家，飯都沒(méi)顧得上吃，就把自己關(guān)在屋子里忙活起來(lái)了。外祖母十分了解自己的小外孫，所以很晚的時(shí)候才把飯端到牛頓的房間，微笑著瞧他那幼稚而又專(zhuān)注的、一本正經(jīng)的神情。

牛頓終于忙完了，他抬起頭，見(jiàn)祖母正慈愛(ài)地看著他。他高興地對(duì)她說(shuō)：“外婆，我把原來(lái)的舊手推車(chē)給你改成了四輪車(chē)，這樣你再上集市買(mǎi)東西的時(shí)候就方便了?！?/p>

外祖母欣慰地笑了：這個(gè)聰明懂事的孩子，總能把問(wèn)題看在眼里，記在心上。

學(xué)校里休息的時(shí)候，牛頓總愿意陪著外祖母到集市上去。以前他陪外祖母去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有時(shí)東西買(mǎi)多了或是買(mǎi)了大件的東西總是不好拿回家，現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題終于解決了。

牛頓給外祖母改造的四輪車(chē)，幫了外祖母的大忙。

這一次，他們特意買(mǎi)了很多需要的物品，用四輪車(chē)推了回來(lái)，路上的人見(jiàn)了都夸獎(jiǎng)?wù)f這輛四輪車(chē)做得好。牛頓心里暗自得意。推到家的時(shí)候，連鄰居家的大叔都夸他心靈手巧。

牛頓的成就感并沒(méi)有使他得意忘形，反而鼓勵(lì)了他，使他對(duì)手工制作更有興趣了。他對(duì)自己充滿了信心，他認(rèn)為自己一定能做很多的東西，只要認(rèn)真做，都能做成功。即使經(jīng)歷過(guò)失敗，他也對(duì)結(jié)果有著積極的企盼。

受到成功做好四輪車(chē)的鼓舞，牛頓一直在考慮做一件更有意義的東西。

一天放學(xué)后，牛頓又照例跑到河邊去玩。他發(fā)現(xiàn)威沙姆河那邊有很多人，他好奇地去看發(fā)生了什么事。原來(lái)這些人正在安裝一個(gè)大水車(chē)，那架水車(chē)很舊，也很笨重，大家好不容易才把它安好。

牛頓第一次見(jiàn)到這種水車(chē)，覺(jué)得很有趣，等到大家都走了，他就在那認(rèn)真地觀察起來(lái)。

第二天放學(xué)后，他又跑去觀察。他發(fā)現(xiàn)這笨重的大家伙還能工作呢！村里的人把磨面機(jī)與水車(chē)連接起來(lái)，讓水車(chē)帶動(dòng)磨面機(jī)，轉(zhuǎn)眼面粉就磨好了。牛頓覺(jué)得很納悶，這是怎么回事呢？他的小腦瓜又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了，但他沒(méi)有問(wèn)別人，自己觀察了一番，他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)輪子，一個(gè)轉(zhuǎn)得快，另一個(gè)轉(zhuǎn)得慢。而且兩個(gè)輪子的齒數(shù)也不一樣。他回家以后，還一直琢磨著這件事，第二天的課都沒(méi)聽(tīng)好。

第三天傍晚，他又去觀察，這一次，他聽(tīng)村民在議論：“這架水車(chē)太破舊了，使用起來(lái)太費(fèi)勁了?！?/p>

“是啊，用一回要費(fèi)這么大的勁，真是不方便?！?/p>

聽(tīng)到這些話，牛頓突發(fā)靈感，他心想：“怎樣才能做個(gè)更好的水車(chē)呢？”

回到家以后，他就把自己的工具全都倒了出來(lái)，動(dòng)手做起了水車(chē)來(lái)。開(kāi)始他只是做了個(gè)比較像的模型，但它并不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

第四天傍晚，牛頓去請(qǐng)教鄰居大叔，大叔幫他檢查了一下，告訴他應(yīng)該怎樣改正。牛頓如法炮制，果然做成了一個(gè)非常靈活的小水車(chē)。

牛頓想，我的小水車(chē)這樣靈活，而村里的大水車(chē)卻那么笨重，我要想辦法把村里的水車(chē)變得小巧一些，這樣就會(huì)讓大家省力氣了。

有了這么一個(gè)宏偉的計(jì)劃后，牛頓干起活來(lái)更加有勁了，他一連幾個(gè)晚上都在忙著這件事，拆了裝，裝了拆。失敗了就好好研究一下失敗的原因，不斷地改進(jìn)，最后他終于做成了一架輕便靈巧的小水車(chē)模型。

牛頓總是把作品第一個(gè)拿給外祖母看，她是牛頓作品的忠實(shí)欣賞者，她總是滿足牛頓需要贊揚(yáng)的欲望，也總是鼓勵(lì)他。

這一次的作品讓外祖母笑得合不攏嘴了，她覺(jué)得牛頓越來(lái)越有出息了。牛頓用扇子扇動(dòng)小水車(chē)，小水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。外祖母看著這精致的玩意兒，也愛(ài)不釋手。

鄰居大叔見(jiàn)到牛頓改進(jìn)后的小水車(chē)，驚訝于他的心思和他善于思考的能力，把他的改進(jìn)方法告訴了村里人，大家都很高興，而且都沒(méi)想到這個(gè)平日里十分靦腆、沉默寡言的小孩子，竟然這么聰明能干，真是讓大家刮目相看。