第六封信

學(xué)習(xí)以獲得知識為目的

媽媽：

今天的北京格外可愛，一場輕盈的小雪仿佛是在提醒我們這里也有童話般的溫柔。也許冬的精靈不忍心打擾我們這些充滿激情的學(xué)子，等待我們各自踏上歸途?？赡墁F(xiàn)在盼望回家有些早，但是當(dāng)寫這封信的時候，這份眷戀卻不由得涌上心頭。

我已經(jīng)開始使用電腦，這封信就是用新電腦寫的。有電腦真的很方便，只是我發(fā)現(xiàn)我在寫文章時不能受干擾。我得避免和同學(xué)在一起。媽媽可以放心，我有信心遠離游戲，正如前面我說的我發(fā)現(xiàn)克服欲望的方法，我相信用它可以克服很多不良嗜好。如果真有像高中那種情況，我就把實情告訴你們，把事實告訴你們不會比克服欲望更難。但是到那個時候也許我已經(jīng)對自己完全失去信心，那豈不真是高中悲劇的重演？

關(guān)于考試，我覺得我們應(yīng)該改變關(guān)于教育的觀念。如果自我分析一下，我擔(dān)心如果在大學(xué)不能用成績證明自己就會使自己更自卑（由于高考），而且違背我對于大學(xué)的崇高期望。你們擔(dān)心如果不能用社會公認的成績來證明自己，會影響我在大學(xué)將來的發(fā)展，對我有消極的影響。我都能理解。從這個角度來說，高中的事實確實是一個“教訓(xùn)”。不過在我看來，大學(xué)是一個平臺，學(xué)生的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己可以投身其中的志向，然后利用種種教育資源去學(xué)習(xí)。如果將注意力集中在大學(xué)專業(yè)成績的話，可以說就失去在大學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和意義。

考試的意義本身是一種提供給學(xué)生自己測試的機會，社會又提供給考試另外一種意義：社會定位。所以重視考試理所當(dāng)然地成為社會趨勢。既然我已經(jīng)自覺意識到這一點，就可以克服一下考試所帶來的非學(xué)術(shù)作用。我當(dāng)然會重視考試，但是絕對不會是像高中那種為高分。我的學(xué)習(xí)是以獲得知識為目的的，我相信這種態(tài)度自然而然地會讓我得一個理想分數(shù)。我準備從下一周開始進入系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

最近我閱讀一本關(guān)于現(xiàn)代哲學(xué)的書，我發(fā)現(xiàn)舉步維艱。因為無論是詹姆士還是杜威，他們的理論都是建立在對古典哲學(xué)的批判上。我的哲學(xué)功底明顯不足，看他們批判的時候，總是似是而非，對他們的理論也無法完全理解。我決定還是先把古典哲學(xué)的理論了解清楚，然后再接觸后現(xiàn)代哲學(xué)?，F(xiàn)在我明白在《寬容》中介紹哲學(xué)家生平的時候為什么要強調(diào)“他從小接觸哲學(xué)，閱讀大量書籍，因而哲學(xué)功底很牢固”。

我這一周去北大聽三節(jié)課，分別是“德國古典哲學(xué)”、“政治學(xué)原理”、“美學(xué)原理”，收獲和以前一樣大。爸爸說我沒有接觸真正的理論哲學(xué)課程，我就選擇哲學(xué)系專業(yè)課（大二）。課上講的是康德的道德理論（上堂課講授的是《純粹理性批判》，真可惜錯過了），確實很具體。什么“絕對律令”，“道德是客觀的”，“全人類有共同的道德根基”，一個又一個原則性命題，一串又一串邏輯推理，可是他的最基本原則沒有道理，所以不可信。

也許我可以去研究每個哲學(xué)家的理論，但是像老師那樣的單純復(fù)述式的研究，我覺得很乏味。我想我們應(yīng)該把合理的、最讓人震撼的理論留下來，汲取他的理念，然后成為我自身思想框架的一部分。課后，我和老師談了兩個問題。一個是如何自學(xué)哲學(xué)。我詢問是應(yīng)該讀原著然后形成自己的觀點，還是通過閱讀名家的評論從側(cè)面得到對原著的理解。老師說畢竟還是有公認的對某一個哲學(xué)家的評論，要先接受一些這種公認的評價。有自己的觀點固然重要，但是作為哲學(xué)基礎(chǔ)，一定要先學(xué)習(xí)。

我現(xiàn)在是基礎(chǔ)不扎實，卻在好高騖遠，加上我從讀后現(xiàn)代哲學(xué)書籍得到的體驗，我想和一切學(xué)科一樣，要先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，然后在一定知識儲備下，開始“創(chuàng)新”，否則就和一天到晚侃時世政治的老頭差不多。

第二個問題是關(guān)于中國應(yīng)該怎樣改造中國傳統(tǒng)思想。我們探討有半個小時，盡管過程是愉快的，我沒覺得有什么大收獲。具體探討什么沒有必要細說，只是除產(chǎn)生一個思想火花以外，我發(fā)現(xiàn)這些哲學(xué)教師的談吐一點也不像閱讀大量書籍的人，盡管他們一定讀很多書，當(dāng)我和他們對話時，我覺得他們很少能用上他們所學(xué)，幾乎和我一樣，都是東一句西一句，我覺得和他們對話和同爸爸對話差不多。

昨天我和同學(xué)一起去找我們心理辦公室的老師探討關(guān)于課程安排和學(xué)習(xí)體會的問題。讓我高興的是老師不僅師出名門，而且責(zé)任心非常強。他們對于我們有如此的學(xué)習(xí)積極性感到很欣慰，和我們交流將近一個半小時（談話時時間總是過得很快）。關(guān)于學(xué)習(xí)，老師為我描述了什么叫緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)：應(yīng)該是課上閑，課下緊。上課的時候老師實際上是答疑，然后老師告訴我們應(yīng)該閱讀的書籍，并布置論文題目。課下不但要自己把專業(yè)書都看懂，還要讀老師推薦的書，得出自己的結(jié)論。由對比看來，我現(xiàn)在簡直是一個“閑人”。我讀哲學(xué)書是一種休閑的態(tài)度，而專業(yè)課也非常簡單，總覺得學(xué)習(xí)是一件很愜意的事情，豈不知我根本就是在浪費青春。還好我現(xiàn)在已經(jīng)認識到這一點，我以后的學(xué)習(xí)一定要是那種讓人興奮、緊張、痛并快樂的過程。老師的博學(xué)也讓我對未來的心理課充滿希望。

我和同學(xué)L已經(jīng)訂好學(xué)校車票，應(yīng)該是坐22號的T225那班車。你們想讓我?guī)裁?，提前告訴我。

祝父母圣誕快樂！

兒子

2004.12.17

成績很重要

兒子：

你對考試的看法，說明你長大了，對事情有自己的判斷和評價。但是兒子，考試成績并不是不重要，而是太重要了。你說那些哲學(xué)家都是“他從小接觸哲學(xué)、閱讀大量書籍，因而哲學(xué)功底很牢靠”。我看《心理學(xué)的故事》發(fā)現(xiàn)那些著名的心理學(xué)家也都是大學(xué)讀書時候，成績非常出色，得到老師的贊賞，才有以后的成績。你爸爸說你告訴他已經(jīng)開始復(fù)習(xí)，這很好。你知道嗎？兒子，你爸爸在學(xué)校讀書的時候，每次考試成績總是名列前茅、出類拔萃，也是他現(xiàn)在常常引以為自豪的證據(jù)。博覽群書并非不好，但考試成績決不能疏忽，那是一個標志，你的能力、你的大學(xué)經(jīng)歷是否成功是否優(yōu)秀，是今后別人選拔你的時候的主要證據(jù)。媽媽希望你用心復(fù)習(xí)，把功課復(fù)習(xí)好，這和你博覽群書并不矛盾，而是相輔相成。你說對嗎？

愛你的媽媽

2004.12.23

1. 給父母寫信的好處就是可以肆無忌憚地練習(xí)自己的寫作——無論自己覺得這有多糟糕。
2. 直到現(xiàn)在我仍然覺得這個認識是正確的，而且對我未來四年的學(xué)習(xí)有重要的影響。為了學(xué)習(xí)知識而準備考試與為了拿分而去考試是完全不同的，而且前者要困難得多。這也是為什么我總是提前一個月開始復(fù)習(xí)。因為對于心理學(xué)這種偏文科的學(xué)科而言，想要學(xué)到知識，非得有將各家之言匯總而為我所用的能力。同一個理論可能會有不同的表述，你只有看到了不同的表述，才能明白哪些是要點（更不要說心理學(xué)的理論基本都是舶來品，中國學(xué)者不見得理解得到位）。這就使準備考試變得更有壓力——不是擔(dān)心背不住而拿不到分數(shù)，而是擔(dān)心沒有真正融會貫通，最后只能死記硬背。
3. 和德高望重的老教授交流總是會有不一樣的收獲。與同齡人交流相比，與老師交流的收獲更大，尤其是當(dāng)你保持謙虛心態(tài)的時候。