第12章　主持軍訓(xùn)部　理論有建樹

戴著新桂系鬼臉殼，成天坐冷板凳。

——劉士毅

白崇禧當(dāng)副參謀總長兼軍訓(xùn)部長，蔣的內(nèi)心是不信任的，特別是新桂系部隊屢次請求補充裝備彈藥，白雖盡力向有關(guān)方面和蔣面前力爭，每次都得不到好的結(jié)果，這是白最憤恨不平的事。

——何作柏

白崇禧對抗日作戰(zhàn)理論研究頗有造詣，特別是對敵后抗日游擊戰(zhàn)尤為青睞。

——《軍事歷史》1995年第4期

兼任軍訓(xùn)部長8年

1937年7月抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，國民政府軍事委員會作為指揮抗戰(zhàn)的大本營，委員長蔣介石以陸?？哲姶笤獛浢x不僅全權(quán)指揮軍事，而且直接指揮相關(guān)的黨政部門，軍事委員會成為囊括黨政軍各系統(tǒng)的最高權(quán)力機關(guān)。

抗戰(zhàn)期間，白崇禧（右二）以副參謀總長兼軍訓(xùn)部長身份到西北視察時與胡宗南（右三）、馬鴻逵（右四）等合影

1938年1月，軍事委員會實行改組，將原來屬于黨政系統(tǒng)的機關(guān)重新分離出去，改歸國民黨中央執(zhí)行委員會、中央黨部和行政院指揮。1938年1月17日，國民政府公布《修正軍事委員會組織大綱》，規(guī)定：（1）國民政府為鞏固國防、統(tǒng)轄全國軍民作戰(zhàn)，設(shè)軍事委員會直隸于國民政府。（2）軍事委員會設(shè)委員長1人，由陸?？哲姶笤獛浖嫒?，行使《國民政府組織法》第3條規(guī)定之職權(quán)；設(shè)委員7至9人，由國民政府特任，襄贊委員長籌議國防軍事事項；設(shè)參謀總長、副參謀總長為幕僚長，襄助委員長指導(dǎo)所屬各部院會廳處理一切事務(wù)，副參謀總長輔助參謀總長處理一切事務(wù)；正、副參謀總長與軍政、軍令、軍事訓(xùn)練、政治4個部部長及軍事參議院院長，得為當(dāng)然委員。（3）軍事委員會設(shè)辦公、銓敘2個廳，軍令、軍事訓(xùn)練、政治、軍法執(zhí)行總監(jiān)、后方勤務(wù)5個部以及海軍總司令部、軍事參議院、航空委員會、撫恤委員會，并指揮軍政部，分掌各法定事項。

根據(jù)這個組織大綱，軍事委員會進(jìn)行了重大調(diào)整，將原屬于國民黨中央執(zhí)行委員會直接指揮的組織、宣傳、民眾訓(xùn)練3個部仍劃歸黨務(wù)系統(tǒng)；取消第三、第四兩個部，將其業(yè)務(wù)合并于經(jīng)濟(jì)部與其他各有關(guān)部；取消第一部與參謀本部名稱，合并組成軍令部；取消第六部，與政訓(xùn)部合并組成政治部；軍事訓(xùn)練總監(jiān)部改稱為“軍事訓(xùn)練部”（簡稱“軍訓(xùn)部”）；將農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)兩個調(diào)整委員會和資源委員會改隸于經(jīng)濟(jì)部，將貿(mào)易調(diào)整和對外易貨兩個委員會、委員長重慶行營禁煙督察處改隸于財政部，水陸運輸聯(lián)合辦事處改隸于交通部，將委員長所兼禁煙總監(jiān)職務(wù)解除，并將禁煙總委員會（禁煙總會）改隸于內(nèi)政部；調(diào)整后的軍事委員會除與行政院共同領(lǐng)有的軍政部外，還直轄軍令部、軍事訓(xùn)練部、政治部、軍法執(zhí)行總監(jiān)部、后方勤務(wù)部、軍事參議院、海軍總司令部、航空委員會、調(diào)查統(tǒng)計局等機構(gòu)。之后又陸續(xù)成立了戰(zhàn)地黨政委員會、戰(zhàn)時新聞檢查局、撫恤委員會、戰(zhàn)時運輸統(tǒng)制局、外事局、知識青年從軍編練總監(jiān)部等機構(gòu)。^[1]

軍訓(xùn)部是為了適應(yīng)抗戰(zhàn)時期部隊訓(xùn)練和軍事學(xué)校教育的需要，在原訓(xùn)練總監(jiān)部的基礎(chǔ)上改組的。其職掌是：全國陸軍的訓(xùn)練、整理、校閱；軍事學(xué)校（陸軍大學(xué)除外，由軍令部主管）之教育、建設(shè)、改造；國民兵之教育、規(guī)劃、校閱。^[2]該部設(shè)部長1人，政務(wù)次長1人、常務(wù)次長1人，主任參事、參事各4人，設(shè)第一廳、第二廳與總務(wù)廳，并設(shè)步兵、炮兵、騎兵、工兵、輜重兵、通訊兵、機械兵7個監(jiān)。軍訓(xùn)部組織法頒布后，于1939年5月、1940年4月、1944年9月前后3次修訂，最后確定軍訓(xùn)部所設(shè)立的職能部門是：參事室、秘書室、總務(wù)室、人事處、步兵監(jiān)、騎兵監(jiān)、炮兵監(jiān)、工兵監(jiān)、輜重兵監(jiān)、通訊兵監(jiān)、機械兵監(jiān)、國民軍事教育處、校閱處、軍事編譯處、軍事雜志社、統(tǒng)一招生委員會、教材編審委員會、陸軍軍官預(yù)備學(xué)校籌備總處等單位。^[3]

從訓(xùn)練總監(jiān)部改為軍訓(xùn)部，只是招牌改了，實質(zhì)并沒有改變，這個部門是軍事委員會下屬各部門中權(quán)力最輕的一個部門，也是蔣介石用來安置雜牌頭

白崇禧（左一）陪同蔣介石（手持槍支者）視察美式武器

蔣介石（右）與白崇禧（左）在重慶密談

目的一個部門，先后擔(dān)任訓(xùn)練總監(jiān)部總監(jiān)的李濟(jì)深、唐生智、何成濬等都是雜牌頭目，例如唐生智擔(dān)任訓(xùn)練總監(jiān)部總監(jiān)時就很知趣，干脆來個不聞不問。因為白崇禧有在廣西辦理民團(tuán)、從事軍訓(xùn)工作的經(jīng)驗，蔣介石便把軍訓(xùn)部長之職又委任給他。1938年2月16日，白崇禧在武漢就職。白崇禧知道這是一個閑散的冷衙門，但是聊勝于無，他對部下說：“不管有權(quán)無權(quán)，總可用幾個人?！鄙先魏?，白崇禧為此還通令桂系各部隊，以此來提高桂系的聲望。^[4]

由于軍訓(xùn)部各兵種兵監(jiān)都是接近何應(yīng)欽的人，經(jīng)蔣介石親自圈定，白崇禧上任后不能擅自調(diào)動他們的位置，由白崇禧安排的人事有：將南寧軍事學(xué)校教育長劉士毅調(diào)為軍訓(xùn)部常務(wù)次長，調(diào)南寧軍校秘書朱五建為少將主任秘書，調(diào)第五戰(zhàn)區(qū)中將兵站總監(jiān)徐文明為主任參事，調(diào)第21兵站中將分監(jiān)藍(lán)騰蛟任首席部附。1941年，軍訓(xùn)部增設(shè)國民兵教育處，主管全國普通中學(xué)以上各學(xué)校的軍事訓(xùn)練事宜，這個處比軍訓(xùn)部其他部門權(quán)力要大，蔣介石十分重視，特別指派復(fù)興社干部、黃埔軍校第1期畢業(yè)的杜心如擔(dān)任處長。

這時，國民黨的軍事院校除陸軍大學(xué)歸軍令部管理外，名義上歸軍訓(xùn)部管的學(xué)校有中央軍事政治學(xué)校（前身是原黃埔軍校）、步兵學(xué)校、炮兵學(xué)校、工兵學(xué)校、輜重兵學(xué)校、通訊兵學(xué)校等，但所有這些學(xué)校的校長都是蔣介石兼任的，實際主持校務(wù)的教育長都是蔣介石指定的親信，白崇禧上任后原本想利用這些學(xué)校為桂系培養(yǎng)干部，擴張桂系勢力，但很快白崇禧就發(fā)現(xiàn)軍訓(xùn)部難以染指，不得不知難而退。

軍訓(xùn)部的業(yè)務(wù)，主要是根據(jù)美國的軍事教育方針來制訂方案和計劃，分發(fā)各部隊、各軍事學(xué)校遵照施行。為了要根據(jù)美國陸軍典、范、令來制訂中國陸軍典、范、令，白崇禧上任后下過一番苦工夫，每天都親自坐到會議桌邊與軍訓(xùn)部各單位主管人員共同逐條研討，直至全部完成，大約花了約1個多月的時間。

抗戰(zhàn)8年期間，軍訓(xùn)部各兵監(jiān)編訂有關(guān)各兵科軍事教育的書籍，種類很多，數(shù)量很大。軍學(xué)編譯處也大量地翻譯了外國——特別是美國有關(guān)軍事教育的參考書籍。所有編訂和翻譯的書籍，都隨時印發(fā)各部隊和各軍事學(xué)校實施或參考。為了搞好發(fā)書工作，又特別由部內(nèi)各單位派出重要人員共同組織了一個發(fā)書委員會。雖然如此，但當(dāng)時國民黨軍隊忽視軍事教育，多數(shù)部隊對軍訓(xùn)部頒發(fā)的有關(guān)軍事教育的計劃、方案和書籍都不重視。^[5]

1938年10月，武漢淪陷前夕，白崇禧隨同蔣介石至長沙、衡山等地停留了一個時期。為了就近照顧駐在湘南的各兵種學(xué)校，白崇禧將軍訓(xùn)部遷移到湖南祁陽。長沙軍事會議后，白崇禧到祁陽傳見各兵種軍事學(xué)校的教育長，為樹立自己的威信，決定拿無依無靠、處境孤立的炮兵學(xué)校教育長鄒作華開刀，白氏對其親信部下說：“鄒作華身著軍服走八字路，官氣十足，有3名姨太太，生活豪奢。馮玉祥視察該校后對我說鄒作華追求外表，硬性規(guī)定干部學(xué)員做新軍服、新皮靴，每餐講幾葷幾素。”鄒作華是原東北軍將領(lǐng)，1936年12月12日張學(xué)良、楊虎城將軍發(fā)動西安事變后投靠蔣介石，被蔣繼續(xù)任用，但他決不會因此得到蔣的親信，因此白崇禧要打擊他可以說毫無顧忌。他據(jù)實報告蔣介石，將鄒調(diào)任某炮兵旅長，由史文桂繼任教育長。這是白在軍訓(xùn)部施展權(quán)威的第一炮。^[6]

1938年12月，南岳軍事會議后，蔣介石任命白崇禧為桂林行營主任。白為便于兼軍訓(xùn)部事務(wù)，又將軍訓(xùn)部遷到廣西桂林北門外的虞山廟。蔣擔(dān)心白氏將軍訓(xùn)部變成獨立王國，迭次電催遷移重慶，但白氏始終拖延不辦，直到1939年4月才將軍訓(xùn)部遷移到重慶國府路大溪別墅第2號和國府路第282號附1號。因為這兩處距離國民黨中央黨部、國民政府以及蔣介石、孔祥熙等人的官邸都很近，是日寇空軍轟炸的主要目標(biāo)。為了躲避空襲，由軍事委員會撥款在四川璧山縣牛角灣建立了一批簡易的辦公房屋，將軍訓(xùn)部所屬的步兵、騎兵、炮兵、工兵、輜重兵、通訊兵、機械兵各兵監(jiān)和總務(wù)處遷移到此處辦公，軍學(xué)編譯處設(shè)立在璧山縣城，重慶方面保留國府路第282號附1號作為駐渝辦事處，以便與其他各部會聯(lián)系。

桂林行營撤銷后，白崇禧于1940年5月從桂林來到重慶，由廣西、安徽兩省出資在李子壩為他建立了一座公館。此后，白崇禧又在璧山縣西溫泉建筑了一座公館。從此，白崇禧經(jīng)常往來于璧山與重慶之間。

由于抗日戰(zhàn)爭初期（1937、1938兩年）國民黨正面戰(zhàn)場各大會戰(zhàn)部隊損耗巨大，中下級將領(lǐng)傷亡多，蔣介石為維持部隊?wèi)?zhàn)斗力，適應(yīng)各戰(zhàn)區(qū)的補充，特與各戰(zhàn)區(qū)長官商定，成立幾個中央軍事政治學(xué)校的分校。先后在第三戰(zhàn)區(qū)成立第三分校，以呂濟(jì)為主任，校址設(shè)在上饒；第七戰(zhàn)區(qū)成立第四分校，以韓漢英為主任，校址設(shè)在韶關(guān)；昆明講武堂改為第五分校，以唐繼麟為主任；第一戰(zhàn)區(qū)成立第七分校，以胡宗南兼主任，周嘉彬為副主任，校址設(shè)在寶雞。以后又在第五戰(zhàn)區(qū)成立第八分校，白崇禧推薦徐祖詒擔(dān)任主任，校址設(shè)在湖北均縣。1940年的一天，在重慶軍委會，參謀總長兼軍政部長何應(yīng)欽問藍(lán)香山：“徐祖詒同桂系關(guān)系如何？”藍(lán)據(jù)實回答：“雖是新結(jié)合，很靠攏李、白?！焙螒?yīng)欽隨即報告蔣介石，蔣氏很快下令將徐祖詒撤職，改以黃埔一期畢業(yè)的親信將領(lǐng)沈發(fā)藻繼任主任，李宗仁、白崇禧企圖控制第八分校為桂系培養(yǎng)干部的計劃又落空了。^[7]

甚至李、白的老本南寧軍校在改為第六分校后，蔣介石委派他的親信黃杰、黃維（均是黃埔一期畢業(yè)生）先后擔(dān)任主任，雖然原桂系的教職員留用了很大部分，但教育的目的已經(jīng)不再是為新桂系培養(yǎng)干部，而是為“蔣校長”培養(yǎng)干部。李、白多年的家私在軍校統(tǒng)一的旗幟下被蔣介石拿了過去，讓李、白有說不出的苦悶。

白崇禧畢竟是一個有野心的人，他以自己的回族身份可以拉攏西北五省的回教勢力特別是青海、甘肅、寧夏三省的馬家軍勢力，為此，白崇禧呈請在甘肅臨洮設(shè)立西北步兵分校，推薦陸軍大學(xué)畢業(yè)的親信劉任擔(dān)任分校主任，一方面為馬家軍培養(yǎng)干部，同時以此作為與馬家軍頭目溝通的一個橋梁。

1940年秋，蔣介石下令成立校閱委員會，該機構(gòu)直屬于軍事委員會，不歸軍訓(xùn)部管，但業(yè)務(wù)上基本由軍訓(xùn)部主持，蔣介石命白崇禧兼主任委員，軍訓(xùn)部常務(wù)副次長劉士毅兼副主任委員，軍訓(xùn)部各兵監(jiān)、軍令部第一廳廳長張秉鈞、軍政部軍務(wù)司長王文宣、軍需署長陳良、兵役署長程澤潤、政治部第二廳廳長徐會之、軍委會辦公廳法制委員會主任委員周亞衛(wèi)等兼委員，藍(lán)騰蛟兼辦公室主任。蔣介石安排有關(guān)各部人員參加校委會，表面上是為便于業(yè)務(wù)活動，實際上是要各部門支持校閱委員會工作，不拉后腿，如校閱費每年數(shù)百萬，陳良如數(shù)照發(fā)。全體委員會每3個月開一次，審查通過校閱計劃、校閱成績、校閱規(guī)章、預(yù)算決算。每次開會，僅由辦公室主任準(zhǔn)備好文件，宣讀通過，各委員皆不發(fā)言，徒具形式。校委會設(shè)在重慶南岸黃山路口，重要事務(wù)由藍(lán)騰蛟參加軍訓(xùn)部每周兩次會報會，有情況面呈白崇禧處理。校委會辦公室設(shè)4科，總務(wù)科辦理會計庶務(wù)，第一科辦理部隊校閱事宜，第二科辦理學(xué)校校閱事宜，第三科辦理?？哲娦ｉ喪乱?。各科主任秘書辦理人事，科長為少將或上校級，50％人員由軍委會指派。

校閱委員會的工作范圍很廣泛，包括：

第一，陸軍部隊的檢閱。

到抗戰(zhàn)中后期，國民黨陸軍部隊的編制膨脹很厲害，戰(zhàn)區(qū)發(fā)展到12個，有100多個軍、二三百個師的番號。但不是所有的部隊都要接受校閱，比如第一戰(zhàn)區(qū)所指揮的部隊，一部在黃河沿岸與日軍對峙，大部在“監(jiān)視”八路軍；第二戰(zhàn)區(qū)（司令長官閻錫山）部仍是獨立王國，不好過問；第四戰(zhàn)區(qū)和第七戰(zhàn)區(qū)所指揮的部隊為數(shù)不多，且在前線。第八戰(zhàn)區(qū)（司令長官朱紹良）所指揮的部隊，大多數(shù)是西北馬家軍武裝，也不便過多干預(yù)。所以，校閱的對象，主要是第三戰(zhàn)區(qū)（司令長官顧祝同）、第五戰(zhàn)區(qū)（司令長官李宗仁）、第六戰(zhàn)區(qū)（司令長官陳誠、孫連仲）第九戰(zhàn)區(qū)（司令長官薛岳）所指揮的部隊，駐在四川、貴州、云南境內(nèi)無作戰(zhàn)任務(wù)的國民黨中央軍以及在整編中及新成立的部隊。負(fù)責(zé)部隊的第一科開始時成立3個組，第一組主任胡若愚，第二組主任楊正治、第三組主任林拔萃。由于部隊多，駐地分散，交通不便，每校閱組每年中要半年時間，還只能校閱一個戰(zhàn)區(qū)。因此，第一科后來又增設(shè)了兩個組，第四組主任周磐，第五組主任王和華。各組設(shè)立校閱官15至20人，多半是中央軍校畢業(yè)生，年富力強，有比較豐富的軍事知識和經(jīng)驗。校閱組成立后，還要到重慶浮圖關(guān)中央訓(xùn)練團(tuán)參加1個月的集訓(xùn)，蔣介石親自到場點名，結(jié)業(yè)時蔣還要親臨主持高級干部的會餐。有一次會餐時，“十三太?！敝坏脑鴶U情坐在蔣的正對面，伸著腿斜靠在椅子上，注重儀表的蔣介石不能容忍這種吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，突然尖叫一聲：“坐好！”使在座者大吃一驚，自知闖禍的曾擴情更是面紅耳赤無地自容，這也是其中一個有趣的插曲。

每次應(yīng)校閱的部隊由白崇禧臨時請示蔣介石指定，漫無計劃。有的部隊受校閱兩次，如杜聿明的第5軍，有的部隊一次也未受到校閱。所謂的校閱，表面看起來似乎很正兒八經(jīng)，實際上也是黑幕重重，校閱的等級不以部隊教育成績的好壞、衛(wèi)生及紀(jì)律的好壞、部隊?wèi)?zhàn)斗力的強弱來定校閱的等級，所下的結(jié)論往往是有黑幕的官樣文章。第二校閱組主任楊正治曾對人說：“校閱成績，不是以教育水平和經(jīng)理、衛(wèi)生、紀(jì)律的良莠及戰(zhàn)斗力的強弱與愛國情緒的高低來衡量，而是以部隊的招待是否豐盛定優(yōu)劣。”第三校閱組主任林拔萃說：“校閱組一到部隊，特別是雜牌軍，部隊長必盛宴招待。餐畢，即拉開桌子，擺上麻雀牌，每人面前各放置一卷鈔票，贏了拿走，輸了部隊長認(rèn)賬。校閱組臨走時，又贈送當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)，校閱官每人一份。”校閱官走到哪里，吃到哪里，出差費大半塞進(jìn)腰包。因此，校委會主任秘書朱鏞極羨慕這種生活，一再請求去當(dāng)政治校閱官。第五校閱組主任王和華說得更露骨，他說：“部隊受到檢閱時，臨時挑選技術(shù)較好、身體較壯的戰(zhàn)士湊編來應(yīng)付，每師校閱一兩個團(tuán)或幾個營就算全部校閱了，成績表是校閱官在室內(nèi)編填的?！钡牵壮珈麉s對同僚吹噓說軍訓(xùn)部人員不受招待。^[8]

各組每一度校閱完畢后，白崇禧根據(jù)校閱組主任的報告，挑選最優(yōu)和最劣者簽呈蔣介石給予獎懲。如第5軍杜聿明部每次校閱都評為冠軍，受到傳令嘉獎；第97師成績不良，師長萬倚吾撤職；劉汝明部最劣，但由于他是西北軍舊部，看在軍委會委員馮玉祥的面子上，只好馬虎過去。每一次校閱成績整理完，由辦公室提請全體委員通過，再呈送軍委會備核，全是官樣文章。各部隊主官看到校閱委員會主任委員白崇禧有獎懲權(quán)，每次到重慶公干必登門問候他，以免碰掉飯碗。

第二，陸軍軍事學(xué)校校閱。

1940年秋，以軍訓(xùn)部人員為主，配合有關(guān)各部人員，組成兩個校閱組，對各陸軍軍事學(xué)校進(jìn)行了一次校閱。第一組主任為步兵監(jiān)徐國鎮(zhèn)，擔(dān)任西北軍事學(xué)校的校閱；第二組主任為炮兵監(jiān)劉翰東，擔(dān)任西南軍事學(xué)校的校閱。他們在校閱期間，只能在吃住方面占點小便宜，油水不及校閱部隊那么優(yōu)厚。兩個組半年竣事，評定成績以60分為及格，60分以下者予以懲處，主任或教育長撤職；80分以上者嘉獎，或記功。炮兵學(xué)校教育長史文桂事先得到軍訓(xùn)部同事的通報做好了應(yīng)付校閱的充分準(zhǔn)備，結(jié)果被校閱組評為最優(yōu)。第一組主任徐國鎮(zhèn)認(rèn)為“劉任以副官入陸大，用兵常識是有的，對步兵小動作無研究，特別是對步兵重武器的原理和戰(zhàn)術(shù)上的使用不理解，任分校主任是不稱職的”。因此，徐國鎮(zhèn)給西北步兵分校評的成績是58分，按校閱條例，主任劉任應(yīng)受處分。但由于劉任與軍訓(xùn)部主任參事徐文明早在南寧結(jié)成陸大小團(tuán)體，徐主動迎合白崇禧的心理，并征得白氏的許可，私自改為60分，連同成績表由白崇禧簽呈蔣介石，希圖保劉任蒙混過關(guān)。但徐國鎮(zhèn)是蔣介石、何應(yīng)欽的親信，他從西北校閱歸來時，早已面報何應(yīng)欽轉(zhuǎn)呈蔣介石指責(zé)西北步兵分校太糟糕，因此蔣介石早已胸有成竹。蔣介石見到白崇禧的簽呈后，心里老大不高興，用紅鉛筆以責(zé)問的口氣在簽呈上直截了當(dāng)?shù)嘏溃骸皠⑷稳绾翁幚?？”侍從室發(fā)回簽呈，當(dāng)秘書遞呈白崇禧核閱時，也不禁吃了一驚，沉默幾分鐘后，答復(fù)說：“擱著罷，暫時不理！”硬是頂著不辦。蔣介石對此也很生氣，認(rèn)為白過于偏袒自私，就不像以前遇到重大問題約去咨詢，讓白氏受了半年的冷落。白常在家發(fā)悶氣，郁郁不樂，從而懷恨起跟自己過不去的徐國鎮(zhèn)來。1941年秋的一個晚上，有10余名武裝土匪闖進(jìn)璧山徐國鎮(zhèn)的住所劫去黃金百兩，并將徐國鎮(zhèn)當(dāng)場擊斃。當(dāng)時國民黨中央就有人懷疑這是白崇禧的憲兵化裝干的。因為白崇禧曾由廣西調(diào)來1個憲兵排擔(dān)任李子壩住宅和軍訓(xùn)部警衛(wèi)。但蔣介石對于此事并沒有深究，不了了之。^[9]

第三，?？哲妼W(xué)校的校閱。

1941年夏，海、空軍也舉行了一次校閱。海軍一個校閱組，以海軍中將陳季良為主任，校閱官從海軍司令部和兵艦官兵中遴選?？哲娨粋€校閱組，以空軍少將黃光銳為主任，校閱官由空軍司令部和空軍大隊中挑選。臨出發(fā)校閱時，蔣介石召集海、空兩個校閱組在軍委會大禮堂親自點名，白崇禧亦在場，蔣介石對陳季良最客氣，點頭哼哼兩聲就離去，未講話。其實，所謂的海軍只剩下幾艘小兵艦，停泊在萬縣至三峽間，擔(dān)任江防警戒，海軍陸戰(zhàn)隊也只有千余人，擔(dān)任萬縣以下沿江炮臺守備海軍的人事一直掌握在福建人手中，國民黨中央也不大過問。所以，海軍校閱成績憑陳季良的報表，以“知道了，欽此”了事?？哲娭髁υ诔啥?，一部分駐在昆明、貴陽、柳州。空軍校閱的成績未經(jīng)過校委會，由黃光銳直送侍從室轉(zhuǎn)呈蔣介石了事。

白崇禧手跡

1942年春，校閱委員會還對國民黨第一、第三、第五戰(zhàn)區(qū)的游擊部隊進(jìn)行了一次校閱。為此成立了3個校閱組。其中校閱第一戰(zhàn)區(qū)游擊部隊的第一校閱組主任劉偉誠（少將，軍委會參議）因為爭奪校閱費將副主任梁全斌（少將，軍事參議院參議）殺害。梁全斌是東三省講武堂出身，在蔣家王朝中沒有過硬的背景，因此，白崇禧也懶得去追究劉偉誠，以免得罪人，因此不了了之。國民黨官場這類丑劇司空見慣，誰也不會當(dāng)回事。

白崇禧本人也常親赴各地校閱部隊，視察各軍事學(xué)校的教育狀況。據(jù)副參謀總長辦公室秘書何作柏回憶，白崇禧每次出巡都帶著兩幅白布掛幕，一幅是軍訓(xùn)部的組織系統(tǒng)表，一幅是軍訓(xùn)部的職能表，每次部隊講話時懸掛講臺左右，執(zhí)鞭逐一指點講解，使聽者一目了然。

在空軍學(xué)校教育方面，白崇禧提出了一些有價值的建議。1939年，白崇禧校閱成都空軍部隊之后頗有感想，便向軍事委員會提出了三點建議：

第一，設(shè)立空軍幼年學(xué)校?？哲娫诮鷳?zhàn)爭和國防中占有至關(guān)重要的地位，各國都相當(dāng)重視空軍人才的培養(yǎng)。德、蘇、日等國均成立空軍幼年學(xué)校，使學(xué)員從小養(yǎng)成犧牲精神，鍛煉強健體格，使其擔(dān)任冒險犯難之艱險任務(wù)。有鑒于此，白崇禧建議成立空軍幼年學(xué)校，招收高小畢業(yè)生，受訓(xùn)6年，除學(xué)習(xí)普通中學(xué)的課程外，還加強基本軍事常識的學(xué)習(xí)，進(jìn)行跳傘、滑翔等體育活動，旨在培養(yǎng)表青少年“冒險犯難之精神”。這一建議當(dāng)即為軍委會采納，并在四川灌縣設(shè)立幼年空校，校長由陳嘉尚擔(dān)任。該校相當(dāng)一部分學(xué)員后來成為國民黨空軍的中堅分子。

第二，設(shè)立空軍軍士學(xué)校。德、日、俄等國的空軍編制有軍官與軍士之分，而美國空軍因為教育普及則只有隊長、隊員之別。白崇禧認(rèn)為中國教育不如美國普及，如果以大學(xué)畢業(yè)生充任隊員，則犧牲后來不及充實新的力量，因此建議成立空軍軍士學(xué)校。軍委會接受該建議，成立了以劉炯光為校長的空軍軍士學(xué)校。

第三，成立空軍通信兵學(xué)校。通信是空軍必不可少的要素，但是國民黨空軍成立以來，均無通信兵科，雖有通信兵訓(xùn)練班，也只是訓(xùn)練技術(shù)人員，而非兵科，因此白崇禧建議空軍應(yīng)增設(shè)通信兵科。有位空軍人員對白氏說：“通信兵豈可單獨成立兵科？”白崇禧回答道：“陸軍既可，空軍有何不可？且必要時，空軍通信兵亦可以武器射敵?！边@條建議最終也被采納。

因為提出上述三條建議的緣故，白崇禧獲一等空軍榮譽勛章。

抗戰(zhàn)勝利前夕，國民政府軍事委員會為統(tǒng)一整編海軍，特成立海軍整建委員會，白崇禧兼任主任委員，海軍總司令陳紹寬為副主任委員。當(dāng)時，陳紹寬仍想以福建系為中心，其中又以福州陳姓為中心，陳季良、陳泳訓(xùn)等海軍重要將領(lǐng)均屬福州陳家。海軍整建就意味著打破原有的地域派系，因而對于整建委員會的成立，陳紹寬甚表消極，連成立會議都不愿出席。白崇禧乃私訪陳紹寬，曉以大義，動以利害，勸其出席。白開誠布公地說：“中央為欲統(tǒng)一海軍，增加實力，現(xiàn)得英美幫助，故有此舉。故于此千載難逢之機會，為海軍前途著想，應(yīng)毅然出席，以貫徹整建海軍之主張?！蓖瑫r，白氏還表示，他在委員會中僅僅掛主任委員的名義，一切主張與實權(quán)，都由陳氏掌握。在白崇禧的勸說下，陳紹寬勉強出席了第一次會議，卻“徐庶進(jìn)曹營一言不發(fā)”。再以后開會改以陳誠為海軍總司令，才順利實施海軍整建計劃。

白崇禧在重慶副參謀總長兼軍訓(xùn)部長任上，總的來看是很不如意的。首先是用人上沒有自主權(quán)，至抗戰(zhàn)末期才安插陸蔭揖任軍訓(xùn)部總務(wù)廳長，孫貴銓任校委會辦公室副主任，并安排了幾個孤立無助的雜牌人物如胡若愚、楊正治、董彥平、王和華等。軍訓(xùn)部不管部隊的經(jīng)理和人事大權(quán)，各級部隊主管對軍訓(xùn)部自不買賬，白崇禧通過校閱委員會似乎掌握了部隊主管的獎懲權(quán)，但也只能嚇唬那些本來已經(jīng)很可憐的雜牌部隊，而蔣介石的嫡系因為可以直接通天，對于軍訓(xùn)部滿不在乎。1943年，校閱委員會改為校閱處，隸屬于軍訓(xùn)部，由何應(yīng)欽的人周學(xué)海任處長，校閱處的地位下降，職權(quán)大加削減，軍訓(xùn)部更加無事可做，軍訓(xùn)部各兵監(jiān)散處四處，精神渙散，無精打采，典型的尸位素餐。軍訓(xùn)部常務(wù)次長劉士毅曾經(jīng)發(fā)牢騷說：“戴著新桂系鬼臉殼，成天坐冷板凳?！?sup>[10]

在抗戰(zhàn)中后期，白崇禧還遇到了兩件極端不愉快的事：

一是軍訓(xùn)部常務(wù)次長兼校閱委員會代理主任委員劉士毅與校閱委員會辦公室主任藍(lán)騰蛟套購洋紗的貪污糾紛案。這件事是在白崇禧出巡西北1個多月內(nèi)發(fā)生的，大約發(fā)生在1942年冬天。因當(dāng)時國民黨統(tǒng)治區(qū)物價飛漲，法幣貶值，一般公務(wù)人員生活極感困難。劉士毅、藍(lán)騰蛟以組織校閱委員會干部家屬從事紡織調(diào)劑生活的名義，利用公款公章向物資管理局套購了一批洋紗（數(shù)量不清楚）。因為國民政府在1942年11月上旬開始由軍需署對棉紗實行統(tǒng)制，所以，劉士毅、藍(lán)騰蛟利用公款公章向物資管理局套購洋紗是違法行為。事情被發(fā)覺后，劉、藍(lán)二人互相推卸責(zé)任。藍(lán)供稱本案是事前經(jīng)代主任委員劉士毅同意進(jìn)行的，劉說是藍(lán)擅自干的，與他無關(guān)。當(dāng)時，白崇禧決定維護(hù)自己的親信大將劉士毅，而將藍(lán)騰蛟扣留移送軍法執(zhí)行總監(jiān)部審理。^[11]真可謂不是冤家不聚頭！

抗戰(zhàn)時期，桂系部隊在鄂東、鄂北等地駐扎，因征糧征物等問題與湖北人結(jié)怨很深，軍法執(zhí)行總監(jiān)何成濬在他的日記中多處痛罵李宗仁、白崇禧是“軍閥”，桂系部隊是所謂“虎狼之師”，“在鄂北、鄂東蹂躪地方太過”，“對地方之搜括殘暴，過于土匪百倍”云云。^[12]此番，桂系的人犯了案，落到何成濬這位軍法執(zhí)行總監(jiān)的手中，他自然不會輕易放過，況且藍(lán)騰蛟又是何成濬的湖北同鄉(xiāng)，因此更加不會按照白崇禧的意愿去處理此事。何成濬蓄意與白崇禧為難，竭力支持藍(lán)騰蛟，執(zhí)意要傳訊劉士毅。搞垮了劉士毅，自然就打擊了白崇禧。

但何成濬要借此整垮劉士毅乃至于白崇禧，也不是一件容易的事：首先，蔣介石要抗日離不開桂系的支持，所以，蔣決不會因為這件小事而過分得罪桂系；其次，何應(yīng)欽等上層有力人物為劉士毅開脫說情，何成濬不能不有顧慮。

當(dāng)時，劉士毅既不能離開重慶，又不愿出庭受審，但又害怕被逮捕，遂命軍訓(xùn)部特務(wù)連在駐渝辦事處及其公館周圍加強警衛(wèi)，準(zhǔn)備于必要時以武力抗拒。后來軍法執(zhí)行總監(jiān)部見票傳無效，遂改變方式，定期派法官攜案到軍訓(xùn)部駐渝辦事處面訊。劉為防范法官玩弄權(quán)術(shù)，事前命軍訓(xùn)部速記員楊愛瓊密藏次長室屏風(fēng)后，記錄訊問與答辯原詞，主任秘書朱五建亦潛伏屏風(fēng)后面竊聽，以備日后咨詢研究對策。此時，藍(lán)騰蛟已由軍法執(zhí)行總監(jiān)部批準(zhǔn)予以保釋，而對劉士毅則判處徒刑兩年。白崇禧著了急，立即持案親向蔣介石為劉說情，得到蔣的批示“緩刑”二字。^[13]

因此，此案最后弄成勢均力敵的僵局。何成濬在日記中大發(fā)牢騷，抱怨執(zhí)法不易。下面錄幾段，以見其一斑。

其1942年12月15日的日記寫道：

午前何總長由電話詢問：校閱委員會代主任委員劉士毅，辦公廳主任藍(lán)騰蛟等舞弊案辦理情形，一一據(jù)實詳告之。何總長意或欲為劉開脫。但劉處徒刑兩年，已經(jīng)減至萬分無可再輕減。因到部檢出法官所調(diào)查概略，及審訊要點各一份，附函述敘其理由送請查核。執(zhí)法真不易，有勢力者犯法，雖予以寬宥，亦不能見諒于人，一般特殊階級狃于向來之惡劣習(xí)慣，視法律若無物，似謂國家制定法律系專用諸壓迫平民者，此政治所以無清明之望也。^[14]

其1943年1月17日的日記又說：

軍訓(xùn)部校閱委員會代主任委員劉士毅，辦公廳主任藍(lán)騰蛟等，偽造文書購紗舞弊案，其內(nèi)犯罪嫌疑最重者，為劉士毅之妻饒秀蘭，以女人無公務(wù)員身份，犯罪應(yīng)交法律辦理，故未予傳訊，其余諸人判決，簽呈委座核示時，劉士毅雖判處徒刑兩年，因有特殊關(guān)系，政府中各要人多為其奔走解救，委座扼于政治環(huán)境，亦不能不曲予寬宥。頃奉批劉士毅準(zhǔn)緩刑兩年，饒秀蘭應(yīng)處徒刑4年，余如擬。饒秀蘭于案破后，早已避往他處，簽報委座時，業(yè)言及之，無從執(zhí)行。委座當(dāng)然明悉，所以如此批示者，蓋欲減輕劉士毅之罪，即不能不移其罪一部分于他人也。自本部成立以來，委座為犯罪者減輕，此為第一次，實具有萬不得已之苦衷，所惜者法律受政治之支配，有勢力即可不為法律所拘束，從此開其端矣。^[15]

1943年2月10日，何成濬在日記中再次記載道：

年前軍訓(xùn)部高級職員偽造公文購買平價紗謀利案，其主動人物為劉次長士毅之妻饒秀蘭，本部以其無軍人及公務(wù)員身份，依法應(yīng)交法院究辦，不能由軍法機關(guān)受理，曾呈報委座批準(zhǔn)在案。迨全案判結(jié)呈核，委座復(fù)批令處饒秀蘭徒刑4年，以其情形復(fù)雜，難于執(zhí)行，且白部長崇禧早已函告本部，云饒秀蘭已往他處，不在渝市，今日特簽呈委座，關(guān)于饒秀蘭罪刑，懇準(zhǔn)予免議，未審能邀允否？中國此時一切仍須受勢力支配，不能專談法律，吾人對此亦只有付之一嘆耳！^[16]

另據(jù)著名報人徐鑄成的回憶，在1943年初，白崇禧與蔣介石鬧了一次別扭。他說：

1944年，白崇禧夫婦在重慶為母親馬太夫人（中）慶祝93歲生日

由于白崇禧力爭，劉士毅得到蔣介石親筆批示“緩刑”后，等于不執(zhí)行。但自此以后，劉士毅的心情非?？鄲灒褵o顏再在重慶市內(nèi)待下去，便溜到璧山縣鄉(xiāng)間牛角灣軍訓(xùn)部內(nèi)去了。不久，劉士毅在璧山軍訓(xùn)部請兩位部下吃飯。席間，劉意態(tài)消沉，對兩位部下說：“我向來不會做詩，近來偶得兩句：‘窮途反覺前程遠(yuǎn)，惟恐深山入不深?！@是由于這里叫做牛角灣而引起的。如今我的情況正像俗語說的‘老鼠鉆牛角一樣’，你們覺得對嗎？”這時，有位部下安慰他說：“將來抗戰(zhàn)勝利，我們的前途遠(yuǎn)大。次長經(jīng)世之才，健公倚畀正殷，大作第一句可為預(yù)兆?！?sup>[18]

果如其言，1946年國民政府還都南京，劉士毅的兩年徒刑隨軍訓(xùn)部的結(jié)束而不了了之，而且接著于1946年5月31日袍笏登場，白崇禧當(dāng)了國防部第一任部長，而劉士毅則由白崇禧提名當(dāng)上國防部次長。

另一件讓白崇禧煩惱的事情是他母親墓地的糾紛案。1944年秋，日軍侵入廣西前，白崇禧將其母親馬氏和全部家屬從桂林接到了重慶，住在璧山西溫泉白公館。1945年9月白母病逝。蔣介石對白崇禧故示好感，除派大員代表到西溫泉吊唁外，并以國府主席名義致送“銘旌”（就近制送，由別人代寫）。9月中旬，蔣還要白崇禧在重慶補行一個追悼會，蔣親臨主祭，獻(xiàn)花圈，一連舉行了3天，自早至晚，都有國民黨中央要員到場致祭，絡(luò)繹不絕，可謂盛況空前，榮哀備至。^[19]可是也有不買賬的，在西溫泉治喪時，由于操辦喪事的唐紀(jì)等人的疏忽大意，只根據(jù)伊斯蘭教的習(xí)慣去勘定墓地，沒有詳細(xì)調(diào)查這塊的主人是誰便下了葬，結(jié)果碰上一個難纏的四川人。事后有一個姓胡的四川男子向白提出抗議，聲稱白母的墓地是他的產(chǎn)權(quán)，責(zé)備白事前未征求他的同意，即行強占，聲言要依法力爭，絕不相讓，要求白立即將他母親的遺體遷移。白向來是剛愎自用的人，好勝心強，從來不肯讓人，但這次畢竟是在別人的地盤上，也顧慮對方果真鬧起事來，于自己的面子損失極大。故一開始，白氏想以名利屈服對方，彼此信件來往數(shù)十次，并托四川軍政要員多次代為調(diào)處，均無效果。直至1946年國民政府還都南京，白崇禧當(dāng)了國防部長，胡某仍照常來信交涉，態(tài)度強硬，不肯稍讓，問題仍然糾纏不休，使白深感煩惱，懷恨不已。但為息事寧人，也只好忍耐尋求和解途徑。于是將胡某歷次來信影印出來，指派親信朱五建攜同全案專程前往成都商請四川大佬鄧錫侯、劉文輝、嚴(yán)嘯虎等人出面調(diào)解，白氏并允于相當(dāng)時期將白母靈柩遷回廣西安葬，希望胡某暫時遷就。^[20]此事后來如何收場，不得而知。

注釋

[1]參見孔慶泰等：《國民黨政府政治制度史》，安徽教育出版社1998年版，第473—476頁。

[2]中國第二歷史檔案館編：《中華民國史檔案資料匯編》第5輯第2編軍事（1），第18，137—141頁。

[3]中國第二歷史檔案館編：《中華民國史檔案資料匯編》第5輯第2編軍事（1），第18，137—141頁。

[4]藍(lán)香山：《白崇禧在軍訓(xùn)部》，《文史資料存稿選編?軍事機構(gòu)》上冊，第92，94，94頁。

[5]何作柏：《白崇禧當(dāng)副參謀總長兼軍訓(xùn)部長》，《新桂系紀(jì)實》中冊，第417，421，422，422頁。

[6]藍(lán)香山：《白崇禧在軍訓(xùn)部》，《文史資料存稿選編?軍事機構(gòu)》上冊，第92，94，94頁。

[7]藍(lán)香山：《白崇禧在軍訓(xùn)部》，《文史資料存稿選編?軍事機構(gòu)》上冊，第92，94，94頁。

[8]軍令部長徐永昌在1938年11月28日的日記中寫道：“健生……附及軍訓(xùn)部人員出外不受招待云云。注意周至，甚善甚善?！笨磥?，徐永昌是信以為真了。

[9]參見藍(lán)香山：《白崇禧在軍訓(xùn)部和校閱委員會》，《新桂系紀(jì)實》中集，第430—431，432頁。

[10]參見藍(lán)香山：《白崇禧在軍訓(xùn)部和校閱委員會》，《新桂系紀(jì)實》中集，第430—431，432頁。

[11]何作柏：《白崇禧當(dāng)副參謀總長兼軍訓(xùn)部長》，《新桂系紀(jì)實》中冊，第417，421，422，422頁。

[12]《何成濬將軍戰(zhàn)時日記》下冊，第402、430、第510，195，210，219頁。

[13]何作柏：《白崇禧當(dāng)副參謀總長兼軍訓(xùn)部長》，《新桂系紀(jì)實》中冊，第417，421，422，422頁。

[14]《何成濬將軍戰(zhàn)時日記》下冊，第402、430、第510，195，210，219頁。

[15]《何成濬將軍戰(zhàn)時日記》下冊，第402、430、第510，195，210，219頁。

[16]《何成濬將軍戰(zhàn)時日記》下冊，第402、430、第510，195，210，219頁。

[17]徐鑄成：《李濟(jì)深論白崇禧》，載徐鑄成《舊聞雜憶》，第9—10頁。徐鑄成先生晚年寫的這段文字，由于年代久遠(yuǎn)，記憶模糊，文字中有許多不準(zhǔn)確的地方。比如，開羅會議是1943年11月中下旬召開，如果白、蔣因為開羅會議鬧別扭，那么其時間應(yīng)該在1943年底，而不是在1943年初。而且，隨蔣去開羅的是宋美齡、王寵惠、商震、林蔚、周至柔、董顯光等人，并無何應(yīng)欽。按常理推定，白崇禧不至于因為蔣未帶他去參加開羅會議而與蔣鬧別扭。筆者估計，這次鬧別扭的原因很可能是劉士毅的案子。

[18]何作柏：《白崇禧當(dāng)副參謀總長兼軍訓(xùn)部長》，《新桂系紀(jì)實》中冊，第417，421，422，422頁。

[19]軍令部長徐永昌在1945年9月12日的日記中寫道：“早10時，去新運會公祭白太夫人?！?/p>

[20]何作柏：《白崇禧當(dāng)副參謀總長兼軍訓(xùn)部長》，《新桂系紀(jì)實》中集，第422—423頁。

鼓吹持久戰(zhàn)、全面戰(zhàn)與游擊戰(zhàn)

白崇禧不僅是一位有勇有謀、指揮有方的軍事家，而且是民國時期屈指可數(shù)的幾位軍事理論家之一，在軍事理論上也很有建樹。在抗戰(zhàn)時期，他對于抗日戰(zhàn)爭的理論探討也下了一番工夫，在抗日戰(zhàn)爭的理論研究方面也可以說頗有造詣。他在各種場合不斷鼓吹持久戰(zhàn)、運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、全面戰(zhàn)等戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，也是切合我國抗日戰(zhàn)爭的實際情況的，這些對于抗日戰(zhàn)爭取得勝利無疑也發(fā)揮了一定的作用。下面作一簡略的介紹：

第一，持久抗戰(zhàn)理論。

白崇禧認(rèn)為：“這次對日抗戰(zhàn)，我方軍事上的最高戰(zhàn)略是持久戰(zhàn)。”^[1]為什么要采取持久戰(zhàn)呢？白崇禧列舉了以下五點理由：

（一）是因為要針對敵人速戰(zhàn)速決戰(zhàn)略的關(guān)系。大家知道，日本是先天貧弱的國家，人口之少，土地之小，資源之不足，財富之困乏，一切政治經(jīng)濟(jì)的條件，都決定它在戰(zhàn)略上不能持久，因此只有采取速戰(zhàn)速決的戰(zhàn)略。然而，我們卻正與他相反，人多、地大、物博，所以，要粉碎敵人速戰(zhàn)速決的迷夢，必須采取持久戰(zhàn)略。

（二）是因為裝備不同的關(guān)系。敵人是一個現(xiàn)代資本主義的國家，工業(yè)及軍備上的發(fā)展已有四五十年的歷史，故中國的裝備遠(yuǎn)不如敵，這是大家所知道的。因此，就不能在短期內(nèi)和敵人決戰(zhàn)，而不得不用持久的戰(zhàn)略，使敵人在長期消耗之下，直到精疲力竭的時候，再作總的反攻，這是采取持久戰(zhàn)略的第二個理由。

（三）是經(jīng)濟(jì)上的關(guān)系。中國是農(nóng)業(yè)國家，人民80%以上是農(nóng)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是建筑在農(nóng)業(yè)上的，而敵人是工業(yè)國家，經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)是建筑在工商業(yè)上的。農(nóng)業(yè)國的人民生活，所受戰(zhàn)爭影響較少，而工業(yè)國則不然，不但因為戰(zhàn)爭而減少其工業(yè)出品，且因戰(zhàn)爭而減少其對外貿(mào)易，尤其是對中國的貿(mào)易，損失更大，故敵人的經(jīng)濟(jì)，不能持久，這是采取持久戰(zhàn)的第三個理由。

（四）是人口與國土的關(guān)系。中國的人口是4億5000萬，而敵國本部不過7000萬人。在第一期抗戰(zhàn)中，中國死傷約100萬，敵人死傷至少在50萬以上，如以2∶1計算，中國死傷1000萬，敵須傷亡500萬；在中國死傷1000萬不甚要緊，敵人最大限度，全國只能動員300萬壯丁，故如這樣下去，他便無法支持了。所以在人口上說，彼此對等消耗，就是愈持久愈于我有利。再就國土來說，中國有廣大的土地，敵人欲得一城一地，必須消耗相當(dāng)兵力才能達(dá)到目的；占領(lǐng)以后，又須牽制相當(dāng)兵力，才能保持；因此，占地愈廣，則兵力愈分散，可集中作戰(zhàn)的兵力亦愈為減少；而我方所失之城市也不過是淪陷區(qū)的若干“點”、“線”而已，點、線以外的廣大面積，敵人絕無此龐大的兵力完全占領(lǐng)。因此，我們只要持久戰(zhàn)下去，終有轉(zhuǎn)移攻勢的時候，這是采取持久戰(zhàn)略的第四個理由。

（五）是外交上的關(guān)系。敵國對中國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，必然的惹起國際間的許多矛盾，而戰(zhàn)事愈延長，這種矛盾的沖突，必愈白熱化；國際形勢亦于我更為有利，這是采取持久戰(zhàn)的第五個理由。^[2]

白崇禧認(rèn)為：“18個月以來的抗戰(zhàn)已完全證實這一戰(zhàn)略是絕對正確的?！?sup>[3]

白崇禧認(rèn)為，堅持持久抗戰(zhàn)必須“要具有堅決抗戰(zhàn)到底的決心，以‘獨立自主’、‘獨力作戰(zhàn)’的精神做基礎(chǔ)，不以國際變幻為依歸。因為我們此次的抗戰(zhàn)是民族革命的戰(zhàn)爭，其性質(zhì)和帝國主義的戰(zhàn)爭不同，革命戰(zhàn)爭固然難免需要外援，但卻不是沒有外援就不革命”^[4]。

那么，怎樣才能持久抗戰(zhàn)下去呢？白崇禧認(rèn)為：

（一）首先在精神上要抱定最大犧牲的決心與持久抗戰(zhàn)到底的精神，這是最主要的先決條件。具備了這個條件，然后才能夠克服一切的困難，排除一切的障礙。因為精神戰(zhàn)勝物資，這是古今中外的兵學(xué)家所一致承認(rèn)的，缺乏了這個精神的條件，縱使有很好的物資條件，也是枉然。

（二）在物資上，我們承認(rèn)在敵人軍事的封鎖之下，尤其西南國際交通路線截斷之后，抗戰(zhàn)物資的來源，不免要減少多少，但并不是完全陷于沒有辦法的絕境，而是只要我們肯做、敢做、努力做，還是有可能支持下去的。

（三）在政治上，我們必須加強團(tuán)結(jié)，嚴(yán)防敵人的分化，集中全民族的力量與意志，完全用在神圣的抗戰(zhàn)上面，然后才能夠長久支持。

（四）在軍事上，我們的戰(zhàn)術(shù)思想上必須徹底的改變，戰(zhàn)術(shù)必須要與持久抗戰(zhàn)的最高戰(zhàn)略配合，要“積小勝為大勝”，就是以游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)為主，非不得已不與敵人作大規(guī)模的陣地戰(zhàn)；其次是要“以空間換時間”，在非有利的態(tài)勢下，不輕易與敵人作點、線之爭奪。只有這樣，才能達(dá)到持久戰(zhàn)略的要求。^[5]

第二，全面戰(zhàn)爭與全面戰(zhàn)術(shù)理論。

白崇禧認(rèn)為，現(xiàn)代戰(zhàn)爭是一種全體性的全民戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的勝敗，不僅決定于軍隊的作戰(zhàn)與武器的對比，而最主要的決定于整個國力的競賽。因此，對日抗戰(zhàn)，不僅以軍事抗戰(zhàn)，而且要以政治抗戰(zhàn)，不僅軍隊動員，而且要民眾動員。他說，試看我們的敵人日本帝國主義，彼之對我，亦不僅以軍事力量為侵略的工具，還是運用政治、經(jīng)濟(jì)、文化等力量作雙管齊下的進(jìn)攻。敵人每到一個地方，必在政治上樹立偽組織，扶植漢奸政權(quán)；經(jīng)濟(jì)上開發(fā)我們的富源，推銷日貨，發(fā)行軍用券，使用偽鈔，破壞我金融；文化上戴起和平的假面具，提倡奴化教育、大亞細(xì)亞主義，摧毀我文化機關(guān)，捕殺我知識分子，鉗制輿論等。因此，我們對付敵人，亦必須以軍事、政治諸力量配合起來，靈活的運用，徹底實行全面戰(zhàn)爭。^[6]

白崇禧認(rèn)為：“全面戰(zhàn)爭的內(nèi)容是要包含軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化各部門的。它在空間上，不分東西南北前后左右，都是全面戰(zhàn)術(shù)的戰(zhàn)場，全面戰(zhàn)術(shù)的攻守，不在于一點一線的爭持，而在是否能夠控制全部戰(zhàn)場的面積。這個道理是非常容易明白的。因為用我們劣勢的裝備與敵人優(yōu)勢的裝備去戰(zhàn)斗，我們只有幾年的準(zhǔn)備，與敵人幾十年的準(zhǔn)備來競賽，勝敗的結(jié)果，任何人都可預(yù)料的。所以，我們在戰(zhàn)略上，要采取持久戰(zhàn)的策略，但是我們怎么樣能夠持久呢？這一點是我們用老方法來作戰(zhàn)，當(dāng)然是不能達(dá)到持久的目的的，因此，對于我們過去所運用的戰(zhàn)術(shù)，就有加以改進(jìn)的必要，這也就是說，全面戰(zhàn)術(shù)在主觀和客觀的條件下，都必然的要成為我們所采用的戰(zhàn)術(shù)。”^[7]

白崇禧指出，所謂全面戰(zhàn)術(shù)，顧名思義，就是為適應(yīng)全面戰(zhàn)爭的一種革命戰(zhàn)術(shù)，其學(xué)理與軍事學(xué)校里所講的正規(guī)戰(zhàn)術(shù)迥然不同，因為在正規(guī)戰(zhàn)術(shù)里，以根據(jù)敵我同等的裝備、物資、兵種來做根據(jù)的；全面戰(zhàn)術(shù)的連用，則以不規(guī)律的游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)配合必要的陣地戰(zhàn)交互為用，造成最有彈性的持久性的戰(zhàn)法，其動向作曲線或螺旋式的，有時東而擊西，有時轉(zhuǎn)進(jìn)敵人側(cè)面或后背，前進(jìn)后退，俱無一定之規(guī)律，而以神出鬼沒的姿態(tài)，出現(xiàn)于敵人之四周。本來戰(zhàn)術(shù)是隨著兵器的進(jìn)步而演變的，如由橫隊?wèi)?zhàn)術(shù)變?yōu)榭v隊?wèi)?zhàn)術(shù)，散開戰(zhàn)術(shù)變?yōu)槭栝_戰(zhàn)術(shù)，平面戰(zhàn)術(shù)為立體戰(zhàn)術(shù)。中國軍隊裝備不如敵人，自應(yīng)采用“窮則變，變則通”的原則，把正規(guī)的戰(zhàn)術(shù)，變?yōu)槿w性的全面戰(zhàn)術(shù)。^[8]

白崇禧指出，要貫徹全面戰(zhàn)術(shù)，必須改正已有的戰(zhàn)術(shù)思想。為此，心理的改變最重要。他說：“總理認(rèn)為非把心理建設(shè)做好之后，不能有社會建設(shè)和物資建設(shè)的成功，就是這個道理。軍事上更加重要，戰(zhàn)術(shù)思想不確定，實施不但沒有成效，恐怕還要引起一種一直浮動的壞心理，這也就是總理所說的‘有了信仰，才能發(fā)生力量’的道理。”白崇禧列舉了辛亥革命、北伐戰(zhàn)爭的成功等例子來說明精神因素和信仰的重要性，他的結(jié)論是：只有具有革命精神的軍隊，才能夠運用革命戰(zhàn)術(shù)，如果只有正規(guī)戰(zhàn)思想的人，是不能運用革命戰(zhàn)術(shù)的。^[9]

第三，游擊戰(zhàn)與運動戰(zhàn)理論。

在介紹白崇禧的游擊戰(zhàn)與運動戰(zhàn)理論之前，這里還有一段特殊的國共合作的佳話，值得介紹一下?？箲?zhàn)初期，受中共派遣秘密打入桂系的謝和賡以機要秘書的名義在白崇禧身邊工作，1937年10月，謝和賡執(zhí)行中共交給他的任務(wù)，即“秘密地不露形跡地進(jìn)行有利于發(fā)動全國人民抗日的宣傳鼓動工作和抗日文化運動”，寫下了標(biāo)題為《全體性全民總動員綱領(lǐng)之一——全國游擊戰(zhàn)爭之方案》的“萬言書”（約12000字），其內(nèi)容實際上是中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線具體實施辦法。據(jù)說，白崇禧對這個萬言書的內(nèi)容十分欣賞，將其內(nèi)容概括為“積小勝為大勝，以空間換時間”的戰(zhàn)略名句，白氏還指示謝和賡以“大本營白副參謀總長辦公室”的名義打印300份，分寄各省主席、保安處長、各戰(zhàn)區(qū)高級將領(lǐng)等參考。隨后，這個“萬言書”以白崇禧的名義交參謀總長何應(yīng)欽轉(zhuǎn)呈最高統(tǒng)帥蔣介石核閱。蔣介石對此也表示欣賞，并采納了該方案提出的在湖南衡山設(shè)立游擊戰(zhàn)講習(xí)所的建議。^[10]

1938年11月9日，太原失守，第二戰(zhàn)區(qū)有少數(shù)部隊渡過黃河進(jìn)入河南。白崇禧當(dāng)即在武漢召開的統(tǒng)帥部檢討二戰(zhàn)區(qū)軍事會議上提議：“第二戰(zhàn)區(qū)全體官兵不得因太原失守而退過黃河或其他地區(qū)，否則以軍法從事?！卑壮珈€建議：“對日抗戰(zhàn)，我以劣勢裝備對優(yōu)勢裝備之?dāng)?，?yīng)多采用‘游擊戰(zhàn)與正規(guī)戰(zhàn)配合，積小勝為大勝，以空間換時間’?！?sup>[11]提議被蔣介石采納。蔣電令閻錫山，第二戰(zhàn)區(qū)“須分向晉東晉西北山地轉(zhuǎn)移，以山地為根據(jù)，長期抗戰(zhàn)”。^[12]

根據(jù)《馮玉祥日記》記載，1937年11月13日，馮玉祥派人給李宗仁、白崇禧送去了100冊《游擊戰(zhàn)術(shù)基本原則》。

1938年1月8日，白崇禧在軍委會會議上再次提議：在戰(zhàn)略上，國民黨軍隊?wèi)?yīng)采取消耗持久戰(zhàn)；在戰(zhàn)術(shù)上，應(yīng)采游擊戰(zhàn)與正規(guī)戰(zhàn)配合，加強敵后游擊戰(zhàn)，擴大面的占領(lǐng)，爭取淪陷區(qū)民眾，擾襲敵人，使敵局促于點線之占領(lǐng)。同時，打擊偽組織，由軍事戰(zhàn)發(fā)展為政治戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)，再逐漸變?yōu)槿鎽?zhàn)、總體戰(zhàn)，以收“積小勝為大勝，以空間換取時間”之效。蔣介石隨即通令各戰(zhàn)區(qū)加強游擊戰(zhàn)。^[13]這是國民黨第一次把敵后游擊戰(zhàn)作為抗日戰(zhàn)略提出來。

1938年11月25日至28日，在南岳衡山召開的軍事會議上，制定了《第二期作戰(zhàn)指導(dǎo)方針》等文件，提出第二期抗戰(zhàn)政治重于軍事，游擊戰(zhàn)重于正規(guī)戰(zhàn)，變敵后方為前方，用1/3的力量于敵后的戰(zhàn)略方針；同時，正面戰(zhàn)場發(fā)動有限的攻勢反擊，以策應(yīng)敵后之游擊部隊，加強敵后方之控制與擾襲。

為了培養(yǎng)游擊戰(zhàn)干部，軍委會決定在衡山開辦國共合作的游擊干部訓(xùn)練班，并打電報給中共中央，要求派干部到游擊干部訓(xùn)練班任教官。中共中央開會研究，認(rèn)為參加舉辦這個訓(xùn)練班，對于團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，具有重大的政治意義。毛澤東說：“去吧！講我們的一篇道理?！敝泄仓醒腚S即確定由葉劍英負(fù)責(zé)，帶幾個人去。^[14]稍后，游擊干部訓(xùn)練班改為軍事委員會軍訓(xùn)部游擊干部訓(xùn)練班，由蔣介石兼主任，白崇禧、陳誠兼副主任，湯恩伯任教育長，葉劍英任副教育長。參加軍事委員會軍訓(xùn)部游擊干部訓(xùn)練班的中共人員包括教官、工作人員、武裝警衛(wèi)班共30多人，對外稱中國共產(chǎn)黨代表團(tuán)。^[15]

1939年2月24日，在訓(xùn)練班開學(xué)典禮上，白崇禧作了題為《關(guān)于游擊戰(zhàn)的問題》的講話，第一次系統(tǒng)地闡述了他對游擊戰(zhàn)爭的理解和思考。

白崇禧首先回答了為何要開展敵后游擊戰(zhàn)問題。他指出：我們之所以要開展游擊戰(zhàn)，其理由除了這次戰(zhàn)爭的性質(zhì)是革命戰(zhàn)爭而必然的采用這種革命戰(zhàn)術(shù)外，還有一個重要原因就是我們只有用游擊戰(zhàn)為主配合必要的陣地戰(zhàn)為輔，以適應(yīng)持久戰(zhàn)略，才是戰(zhàn)勝強敵的正確方針。并強調(diào)：今后開展廣大的游擊戰(zhàn)，配合機動的運動戰(zhàn)與必要的陣地戰(zhàn)，相互為用.這是轉(zhuǎn)敗為勝，轉(zhuǎn)守為攻的轉(zhuǎn)機。

關(guān)于游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)問題，他指出：游擊戰(zhàn)不能離開民眾，游擊戰(zhàn)的基礎(chǔ)是建筑在廣大民眾身上的，其活動也就是以民眾為主。游擊戰(zhàn)沒有民眾的支持，也就絕無存在與發(fā)展的希望。游擊戰(zhàn)不能離開政治，開展廣大的游擊戰(zhàn)，首先要有普遍的政治意識，使每個人都知道游擊戰(zhàn)的神圣任務(wù)，是為了爭取民族生存而抗戰(zhàn)的，同時要鞏固基層政治組織，加強戰(zhàn)地政權(quán)機構(gòu)，進(jìn)而摧毀日偽的漢奸政權(quán)。游擊戰(zhàn)不能離開組織與訓(xùn)練，任何沒有組織訓(xùn)練的民眾運動，都不能發(fā)揮出它的力量，游擊戰(zhàn)也不例外。

關(guān)于游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)法問題，白崇禧把它分為3種：一是“襲擊”，襲擊戰(zhàn)可以采用奇襲、急襲、掩襲3種手段，利用有利的天候、地形、時機，給日軍以“突如其來”的打擊，使敵倉皇錯亂而陷于潰??；二是“埋伏”，日軍在中國國內(nèi)作戰(zhàn)，對地形肯定不如中國軍民熟悉，埋伏很容易實施。在預(yù)定作戰(zhàn)地附近潛伏，策應(yīng)正規(guī)軍出擊，或擾亂日軍后方治安，或腰擊日軍于中途，或截?fù)羧哲姷暮笪玻谷哲婎櫞耸П?，慌亂無章而失??；三是“擾亂”，擾亂的時機是在游擊隊兵力很弱時或是日軍防御嚴(yán)密使我無機可乘時，或是駐防某地訓(xùn)練或集結(jié)某地待機時。此時.游擊隊?wèi)?yīng)采取神出鬼沒的手段。將兵力分散到各方面。在夜間去威脅、擾亂、破壞日軍的后方交通線，使日軍精神上疲憊不堪，在與中國正規(guī)軍作戰(zhàn)時，失去戰(zhàn)斗力。

關(guān)于游擊戰(zhàn)戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)運用的關(guān)系問題，白崇禧強調(diào)要學(xué)習(xí)八路軍的戰(zhàn)法：在戰(zhàn)略上要以少勝多；而在戰(zhàn)術(shù)上要以多勝少；在戰(zhàn)略上雖是持久戰(zhàn)、內(nèi)線戰(zhàn)及被動的作戰(zhàn)，但在戰(zhàn)術(shù)上要運用殲滅戰(zhàn)、外線戰(zhàn)及主動的作戰(zhàn)，才能完成任務(wù)并達(dá)到目的。^[16]

白崇禧在軍訓(xùn)部長任上主持搜集資料，由軍訓(xùn)部軍學(xué)編譯處編寫成《游擊戰(zhàn)綱要》一書，于1939年冬問世。該書分發(fā)到各戰(zhàn)區(qū)和各軍校，成為研習(xí)游擊戰(zhàn)的教科書和實施游擊戰(zhàn)的依據(jù)。軍訓(xùn)部為頒發(fā)《游擊戰(zhàn)綱要》一書還發(fā)了一個段訓(xùn)令，說明編寫該書的宗旨：

查游擊戰(zhàn)為長期抗戰(zhàn)、消耗敵人兵力，爭取主動地位，富有彈性之戰(zhàn)法。年來，各戰(zhàn)區(qū)因地實施，頗收成效。山西方面，尤為卓著。茲根據(jù)作戰(zhàn)最高指導(dǎo)方針，適應(yīng)現(xiàn)階段之需要，應(yīng)在敵側(cè)后發(fā)動較前規(guī)模更大更堅強有力的游擊戰(zhàn)，庶可使敵深陷泥淖，窮于應(yīng)付，而予致命之打擊。惟“國軍”各部對此尚欠普遍與深刻之研究，且若無正確完備之教材可資參考，本部緣搜集有關(guān)游擊戰(zhàn)之資料及各區(qū)實踐經(jīng)驗與心得，加以整理，編成《游擊戰(zhàn)綱要》一書，隨令頒發(fā)，各部隊學(xué)校一律研究，俾利實用，而殲敵寇為要。^[17]

《游擊戰(zhàn)綱要》一書共14篇，對有關(guān)游擊戰(zhàn)的綱領(lǐng)、組織、根據(jù)地、政治工作、戰(zhàn)斗、命令、通報、報告、偵察、警戒、宿營、通訊聯(lián)絡(luò)、破壞、補充、給養(yǎng)、衛(wèi)生、陣中日記等十幾個大的問題作了詳細(xì)的闡述。白崇禧關(guān)于游擊戰(zhàn)的基本思想和理論也貫穿于此書中。

根據(jù)學(xué)者的研究，到1938年底，國民黨留置敵后的兵力達(dá)到六七十萬人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了此時中共在敵后的武裝力量。但國民黨軍隊對于游擊戰(zhàn)并不習(xí)慣，很少有成功的例子，到1943年以后，河北、山東、察哈爾等敵后各省，幾乎已沒有國民黨主力部隊了?？箲?zhàn)時期，國民黨推行游擊戰(zhàn)總體上是失敗的。^[18]

國民黨游擊戰(zhàn)失敗的原因很多，但最基本的一點，國民黨是一個士大夫的黨，他的中上層高高在上，與廣大下層勞動人民是格格不入的，國民黨軍隊開赴敵后開展游擊戰(zhàn)，不可能與敵后老百姓打成一片，形成魚水關(guān)系，也就不可能得到老百姓的支持和擁護(hù)，這是國民黨敵后游擊戰(zhàn)失敗的根本原因。只有中國共產(chǎn)黨才有可能立足于敵后，這是歷史已經(jīng)證明了的。白崇禧鼓吹和宣傳游擊戰(zhàn)，其初衷是好的，其效果未必見得好，這是由國民黨政權(quán)和軍隊的階級本性使然。

注釋

[1]白崇禧：《抗戰(zhàn)以來黨政軍之總檢討》（1938年12月27日在廣西各界民眾大會講），《白崇禧先生言論集》，第7，7—8，8，4—5，9頁。

[2]白崇禧：《抗戰(zhàn)以來黨政軍之總檢討》（1938年12月27日在廣西各界民眾大會講），《白崇禧先生言論集》，第7，7—8，8，4—5，9頁。

[3]白崇禧：《抗戰(zhàn)以來黨政軍之總檢討》（1938年12月27日在廣西各界民眾大會講），《白崇禧先生言論集》，第7，7—8，8，4—5，9頁。

[4]白崇禧：《自力更生與持久抗戰(zhàn)》（1940年8月23日在重慶對陸大員生講），《白崇禧先生言論集》，第291—292，296—300頁。

[5]白崇禧：《自力更生與持久抗戰(zhàn)》（1940年8月23日在重慶對陸大員生講），《白崇禧先生言論集》，第291—292，296—300頁。

[6]白崇禧：《抗戰(zhàn)以來黨政軍之總檢討》（1938年12月27日在廣西各界民眾大會講），《白崇禧先生言論集》，第7，7—8，8，4—5，9頁。

[7]白崇禧：《全面戰(zhàn)爭與全面戰(zhàn)術(shù)》（1939年2月20日在成都中央軍校講），《白崇禧先生言論集》，第30—31，30—36頁。

[8]白崇禧：《抗戰(zhàn)以來黨政軍之總檢討》（1938年12月27日在廣西各界民眾大會講），《白崇禧先生言論集》，第7，7—8，8，4—5，9頁。

[9]白崇禧：《全面戰(zhàn)爭與全面戰(zhàn)術(shù)》（1939年2月20日在成都中央軍校講），《白崇禧先生言論集》，第30—31，30—36頁。

[10]參見姚藍(lán)、鄧群：《白崇禧身邊的中共秘密黨員》，中共黨史出版社1998年版，第86—88頁。

[11]蘇志榮等編：《白崇禧回憶錄》，第162，303—304，301—302頁。

[12]轉(zhuǎn)引自周勛初主編：《永志毋諼——紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年文集》，南京大學(xué)出版社2005年版，第152頁。

[13]蘇志榮等編：《白崇禧回憶錄》，第162，303—304，301—302頁。

[14]李鹿輝：《抗日戰(zhàn)爭時期的葉劍英》，《中共黨史資料》第23輯，中共黨史資料出版社1987年版，第126，127頁。

[15]李鹿輝：《抗日戰(zhàn)爭時期的葉劍英》，《中共黨史資料》第23輯，中共黨史資料出版社1987年版，第126，127頁。

[16]轉(zhuǎn)引自張志輝：《白崇禧與抗日游擊戰(zhàn)》，《軍事歷史》1995年第4期。

[17]蘇志榮等編：《白崇禧回憶錄》，第162，303—304，301—302頁。

[18]參見楊奎松：《抗戰(zhàn)期間國共兩黨的敵后游擊戰(zhàn)》，《抗日戰(zhàn)爭研究》2006年第2期。

《現(xiàn)代陸軍軍事教育之趨勢》

抗戰(zhàn)八年，白崇禧以副參謀總長先后兼任軍訓(xùn)部長，總結(jié)第二次世界大戰(zhàn)的教訓(xùn)，搜集有關(guān)軍事教育的材料，同時參照國民黨軍隊的實際情況，并歸納他本人在抗戰(zhàn)中視察校閱學(xué)校、部隊所得的經(jīng)驗，寫成《現(xiàn)代陸軍軍事教育之趨勢》一書，在抗戰(zhàn)勝利之初出版。

白崇禧認(rèn)為，生產(chǎn)工具決定戰(zhàn)斗工具，生產(chǎn)技術(shù)決定戰(zhàn)斗技術(shù)。隨著軍事技術(shù)與一般科學(xué)之進(jìn)展，戰(zhàn)術(shù)科學(xué)亦在不斷改變中，許多新兵器、新品種之不斷加入軍中，使原有之兵器、兵種或為之廢弛，或為之減色。自第一次世界大戰(zhàn)至本次世界大戰(zhàn)，因技術(shù)之進(jìn)步，而發(fā)生戰(zhàn)術(shù)之變革，誠罄竹難書。例如：電學(xué)與光學(xué)之進(jìn)步，蒸汽機與內(nèi)燃機之使用，核子彈與火箭之發(fā)明，使時間與空間縮短幾千幾百萬倍；兵器之威力與射程，使騎兵之效率為之減少，甚至歸于無用。筑城技術(shù)與火力之配合，使輕裝之步兵難于奏效；戰(zhàn)車使小口徑之火器失效，空軍重量炸彈、原子彈與降落傘部隊，使要塞為之減色。在戰(zhàn)術(shù)方面，拿破侖將以前之橫隊?wèi)?zhàn)術(shù)改變?yōu)榭v隊?wèi)?zhàn)術(shù)，后因機槍與自動武器之發(fā)明，又進(jìn)而演變?yōu)槭栝_隊形。再者，兩次世界大戰(zhàn)，由平面戰(zhàn)術(shù)演變?yōu)榱Ⅲw戰(zhàn)術(shù)，由立體戰(zhàn)術(shù)演變?yōu)殚W電戰(zhàn)術(shù)，將來則可能演變?yōu)榘粹o戰(zhàn)術(shù)。時代既為科學(xué)時代，戰(zhàn)爭自為科學(xué)戰(zhàn)爭，故軍隊幾乎全部科學(xué)化、技術(shù)化。法國軍事天才拿破侖曾經(jīng)說：“戰(zhàn)術(shù)十年一變?！卑壮珈J(rèn)為，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，軍事的進(jìn)步也加速了，可以說是日新月異，推陳出新。

白崇禧雖然承認(rèn)武器對于戰(zhàn)爭勝負(fù)所起的巨大作用，但他不贊成唯武器論的觀點。他說，在此科學(xué)化、技術(shù)化時代，一般人對于軍事演進(jìn)看法，發(fā)生了誤解。唯武器論者，以為武器可解決一切，因而專側(cè)重武器之發(fā)明，過分重視武器之效果。白崇禧認(rèn)為這是不對的。他說，無論武器如何進(jìn)步，而其操作使用，仍需有人，人必須訓(xùn)練，始能善用武器，始能發(fā)揮武器之威力；若無精確嚴(yán)密之訓(xùn)練，則最好之武器，亦等于無用。他固不能抹殺新技術(shù)之價值，但他實不敢茍同一切唯武器論者。戰(zhàn)爭之關(guān)鍵，不全在武器，而仍在人之因素。人必須加以嚴(yán)格之訓(xùn)練，始可使用現(xiàn)代裝備，發(fā)揮威力；若訓(xùn)練不精，裝備等于零，講戰(zhàn)術(shù)亦有如紙上談兵。

白崇禧指出，軍事問題很復(fù)雜，但其解決則甚簡單。軍人貴乎有判斷能力，應(yīng)能將復(fù)雜情況敏捷判斷，抓住問題核心，全力以赴，以擊中敵人要害。

白崇禧認(rèn)為，今日之戰(zhàn)爭，乃是全面戰(zhàn)、總體戰(zhàn)，因此軍事必須與政治、經(jīng)濟(jì)、文化配合，才能獲得勝利。同樣，教育教育也必須政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的先決條件；若政治、經(jīng)濟(jì)、文化各先天條件不具備，或備而不實，則軍事教育的前途黯淡。中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化各種條件雖然還很差，但我們應(yīng)當(dāng)以人力彌補其不足，這是我們不厭其煩談?wù)撥娛陆逃疽?。我們?yīng)當(dāng)研究各國軍事教育之趨勢，虛心求進(jìn)，加倍努力，以補償我國先天之缺陷。

白崇禧指出，所謂“軍事教育”，是養(yǎng)成提高指揮戰(zhàn)斗與遂行戰(zhàn)斗諸種能力所實施之一種教育。質(zhì)言之，軍事教育之目的在求戰(zhàn)場上之勝利?？疾炝袕姮F(xiàn)代教育之趨勢，首應(yīng)注視現(xiàn)代戰(zhàn)場之需要，尤其戰(zhàn)場所呈現(xiàn)之一般狀況，故軍事教育之著眼，在適應(yīng)戰(zhàn)場之狀況，戰(zhàn)場狀況之能否適應(yīng)，即可反映出軍事教育之優(yōu)劣與否適當(dāng)。至于戰(zhàn)爭之失敗，則為軍事教育之直接結(jié)果。當(dāng)戰(zhàn)爭中，要求勝利之?dāng)澄译p方，于戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)、裝備、編制各方面，無不推陳出新，以求自己一切設(shè)施均較對方更加適應(yīng)戰(zhàn)場狀況，此種適應(yīng)過程，即軍事教育發(fā)生作用之時機。由于戰(zhàn)場狀況瞬息萬變，故教育之趨勢亦隨戰(zhàn)場之需要而異。白崇禧認(rèn)為，現(xiàn)代軍事教育的重點應(yīng)當(dāng)是：（1）現(xiàn)代戰(zhàn)爭雖趨向機械化，但人仍占重要成分，仍須訓(xùn)練人以為使用。飛機、戰(zhàn)車固增加各部隊與兵士之戰(zhàn)斗力，唯戰(zhàn)斗之結(jié)局仍有賴基本武器之完成，故于步兵之教育、體格之鍛煉、精神之陶冶、基本武器之使用等，仍應(yīng)特別重視。（2）戰(zhàn)爭機械化，運動速度增加，戰(zhàn)場變化快，使指揮官之判斷與決心不得不力求迅速，戰(zhàn)時之行動，不得不力求敏捷。運動速度增加，戰(zhàn)場變化快，使上級對下級之指揮，不能完全掌握，而有待于下級之獨斷專行，故每一官兵應(yīng)培養(yǎng)此種能力，以適應(yīng)瞬息萬變之狀況。職斯之故，每一官兵對于各種軍事演習(xí)與戰(zhàn)術(shù)研究，不能不特加注意，此為戰(zhàn)斗教育之范圍。（3）由于兵器種類復(fù)雜，兵種數(shù)量增多，各種兵器與各種性能皆很專門，而于達(dá)成任務(wù)則同等重要，故協(xié)同教育為絕對必要的條件。（4）現(xiàn)代戰(zhàn)爭，離不開空軍，無空防即無國防，無空軍掩護(hù)，則陸海軍之作戰(zhàn)異常艱苦。20世紀(jì)為空權(quán)時代，空軍性能之增強，使部隊之運動、戰(zhàn)斗多利用夜間或特種天候、地形行之?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭，戰(zhàn)場遍及全球，任何部隊均有被派至各種天候地形作戰(zhàn)之可能，故夜間教育及特種教育之訓(xùn)練，至為重要。

白崇禧認(rèn)為，軍事“基本教育”的主要科目包括體格之鍛煉、精神與軍紀(jì)、基本武器之使用、武器之愛護(hù)與保管、常識之講授等五個，這是應(yīng)付戰(zhàn)爭需要之最低限度要求，在教育上必先打好基礎(chǔ)，然后于戰(zhàn)場上才可運用自如，才可以爭取勝利。