愛心育桃李 真情寫春秋

於小麗

【校友名片】

於小麗，2005年6月畢業(yè)于南京曉莊學院小學教育專業(yè)（數(shù)學方向），現(xiàn)任南京師范大學附屬小學數(shù)學教師。

曾多次在省市區(qū)執(zhí)教示范課，主持省級規(guī)劃課題，10余篇論文在《小學數(shù)學教育》《江蘇教育》《江蘇教育研究》等雜志發(fā)表，曾獲南京市教師基本功競賽一等獎，南京市教學實踐與評優(yōu)競賽一等獎，南京市微課競賽一等獎，南京市課件制作一等獎，全國網(wǎng)絡(luò)教研團隊競賽一等獎。先后獲南京市優(yōu)秀青年教師，玄武區(qū)學科帶頭人，玄武區(qū)優(yōu)秀青年教師，玄武區(qū)優(yōu)秀教育工作者等稱號。

2001年于我而言是那么的不平凡，我終于通過高考走出農(nóng)村，來到我心目中最理想的大學——南京曉莊學院。報到當天，走進學校大門，首先映入眼簾的就是我最敬仰的陶行知先生雕像。目視著先生那偉岸挺拔的身影，我默默地告訴自己，一定要以陶為師，用自己的實際行動弘揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神。從此，“做一名出色的教師”，成為我心中的教育夢想。畢業(yè)后，我進入百年名校南京師范大學附屬小學工作，經(jīng)歷了剛從教的懵懂，走過了十年之期的困惑，逐漸成長為南京市骨干教師，成為學生喜歡、家長信任、學校放心、社會認可的優(yōu)秀教師。

情系學生：用愛為孩子們揚起快樂的風帆

教育是愛的共鳴，是心與心的相應(yīng)相通，教師的愛可以為孩子們揚起快樂的風帆。因此，我每天都帶著微笑來到學校，每節(jié)課都神采飛揚，哪怕身體不舒服，也要用自己的青春與熱情感染學生。

我堅信每一個學生都蘊藏著巨大的潛能，只要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，從內(nèi)心認可他們，他們就會給我?guī)眢@喜。因此，我特別注意深入地了解每一個學生，熱心地幫助每一個學生。對待那些學習困難的學生，我再三提醒自己要留心、留心、再留心，耐心、耐心、再耐心，千萬不要讓他們產(chǎn)生自卑感。

2017年9月，根據(jù)學校工作安排，我新接手了一個班。班里有個叫小鑫的男孩，上課從不回答問題，作業(yè)雖然在家長的督促幫助下也能完成，可是一到考試就不及格。開學沒幾天，我就發(fā)現(xiàn)了他的問題，便開始悄悄地關(guān)注他，并找班級小干部了解他的情況。從其他學生那里我了解到，小鑫很內(nèi)向，平時沒有朋友，也不愿意和大家一起交流，每天都生活在自己的世界里。我當時就覺得這孩子很可憐，顯然有點自閉傾向，如果一直這樣下去，恐怕連小學的知識都難以學成。經(jīng)過深思熟慮，我和小鑫的媽媽進行了面對面的溝通，從他媽媽口中我知道了這孩子確實有生理和心理問題。原來小鑫媽媽在生小鑫的時候，因為孩子太大無法順利娩出，醫(yī)生不得已使用產(chǎn)鉗，把小鑫的頭部擠傷了，小鑫一生下來就住院幾個月。后來，小鑫漸漸長大了，媽媽發(fā)現(xiàn)他確實和其他孩子不太一樣：膽小、愛哭、害怕見陌生人……聽到小鑫媽媽的描述，我的眼眶濕潤了，也許是因為自己也是一位母親，更能感同身受。從那以后，每天上完課我都會坐到小鑫的身邊，問他有沒有聽懂。剛開始他很排斥我，只是看看我，什么話都不說，我就把課上講的內(nèi)容再講一遍給他聽。不知不覺中，我已經(jīng)為小鑫“開小灶”“燉回鍋肉”快一個學期了，他也習慣了每天“加餐”，單獨和我交流課上學習的內(nèi)容。突然有一天，我跟他說到課堂上講過的某道題時，小鑫立刻回答說“這道題我會”。聽到他開口跟我說話，我真是既驚訝又驚喜，覺得這幾個月的付出沒有白費。后來，在課堂上，小鑫也偶爾敢主動舉手回答問題了，雖然次數(shù)很少，但他的變化卻是那么顯著。直到今天，我還在繼續(xù)每天找他聊天、講題，他的家長也感受到孩子的變化，很是欣慰。

我不知道，這孩子以后會不會更好，至少在我手上我不會放棄，我一定會繼續(xù)堅持每天找他聊天、講題。因為我知道，即便是像小鑫這樣有生理或心理缺陷的孩子，心中也會有自己的夢。用自己全部的愛去編織孩子們心中的夢，為他們揚起快樂前行的風帆，是一個教師師德的內(nèi)在要求。

情系教學：用愛為孩子們?nèi)计鹬腔鄣幕鸹?/p>

記得在母校求學時，老師曾諄諄告誡我們：要想成為一名優(yōu)秀的教師，光有愛學生的情感是遠遠不夠的，還要有淵博的學科知識和精湛的業(yè)務(wù)能力，這樣你的愛才會更厚重。走上工作崗位后，我不斷鞭策自己，一定要立足教學，精益求精，追求卓越。

工作的第五個年頭，我有幸和特級教師賁友林在同一個年級教學，便如饑似渴地跟著賁老師學習他“以生為本”的教學理念，學習他用小研究幫助學生思考問題的教學方法。只要遇到教學上的問題，我都會抓住一切機會向他請教，好在有賁老師不厭其煩地開導我，毫無保留地傳授我，再加上學校領(lǐng)導和同事的關(guān)心和幫助，我逐步形成了自己獨特的“輕松、活潑、有活力”的教學風格。

功夫不負有心人。在我的不懈努力下，我所帶班級的學生思維變得敏捷了，數(shù)學語言表達能力越來越強，數(shù)學學習成績也有了大幅度的提高，更重要的是學生的綜合素養(yǎng)也得到了顯著的提升。2016年1月，我執(zhí)教的兩個畢業(yè)班學生考試均分在全區(qū)名列前茅。2016年8月，我?guī)暌惠喆笱h(huán)后，接受學校的安排繼續(xù)留在六年級教畢業(yè)班，并擔任六年級數(shù)學教研組長。雖然我心有擔憂，但仍能保持一個平和的心理狀態(tài)和進取的工作姿態(tài)。最終，我執(zhí)教的兩個畢業(yè)班均分再次在全區(qū)名列前茅。

由于我在教學業(yè)務(wù)上不斷探索，努力完善自己，先后獲得過南京市教師基本功大賽一等獎，南京市課件制作一等獎，南京市微課競賽一等獎，南京市中小學教師信息化教學實踐與評優(yōu)活動一等獎。近幾年來，在省、市、區(qū)教學研討會上，我執(zhí)教了二十余節(jié)示范課，做了十余次專題講座，還應(yīng)邀赴南京六合、河北承德、安徽黃山等地指導教學，在專題研討會上分享心得、交流經(jīng)驗，深受當?shù)乩蠋焸兊臍g迎。我還曾在“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國教學研討會上執(zhí)教“確定位置”觀摩課。在2016年全國網(wǎng)絡(luò)教研大賽中，我和團隊成員一起與來自全國的數(shù)學教師同臺競技，最終技壓群雄，一舉奪得全國一等獎，為學校和南京市贏得了榮譽。

一分耕耘，一分收獲。我的付出獲得了肯定：2011年被評為玄武區(qū)優(yōu)秀青年教師；2013年以來，還擔任南京師范大學教育科學學院、南京曉莊學院學生的指導教師；2015年被評為玄武區(qū)學科帶頭人；2017年被評為南京市優(yōu)秀青年教師。

情系研究：用愛為孩子們支起攀升的階梯

為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，我購買并閱讀了大量教育教學理論、心理學以及數(shù)學專業(yè)領(lǐng)域的書籍，廣泛涉獵，刻苦鉆研。2009年，我積極報考在職研究生，經(jīng)過三年苦讀，于2012年以優(yōu)異的成績獲得南京師范大學教育碩士學位。

在我看來，教師投身教育教學改革，投身教育教學研究，不僅僅指向個人的專業(yè)成長，同時也指向?qū)W生的學業(yè)進步，因為我們所做的研究都是基于學生、為了學生，學生是教師教科研成果的最大受益者。作為學?？蒲兄行慕M成員，我主持了省級課題“小學數(shù)學‘問題導向式’微課的開發(fā)與應(yīng)用研究”，并已取得了一定的成果：課題組成員積極參加與課題有關(guān)的論文評比及微課比賽并獲獎，還于2018年6月舉行了區(qū)級公開課展示活動。我先后主持了4項市級個人課題，其中“新課程背景下小學數(shù)學估算教學的案例研究”“小學低年級數(shù)學學困生成因及轉(zhuǎn)化的個案研究”“小學數(shù)學課堂學習中產(chǎn)生的錯誤資源有效利用的實踐研究”等3個項目已經(jīng)通過結(jié)題驗收，同時課題論文還獲得南京市一等獎。近年來，我有10余篇論文在《小學數(shù)學教育》《江蘇教育》《江蘇教育研究》《教育研究與評論》等雜志發(fā)表，多篇論文在省、市、區(qū)三級獲獎。

2012年以來，我一直承擔學校的數(shù)學思維方法課的開發(fā)與實施工作。這門課程旨在全面促進學生數(shù)學素養(yǎng)的提升，既可以訓練學生的數(shù)學思維，增強他們分析問題和解決問題的能力，又能擴大學生的視野、拓寬知識面，為培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維品質(zhì)提供空間，使之具有終身持續(xù)發(fā)展的學習能力。我在課程開發(fā)與實施中形成的10余篇文章先后在《小學生數(shù)學報》的“名師大講壇”欄目發(fā)表。

在2014年度、2015年度南京市“我的生活與數(shù)學”比賽中，我輔導的學生多次獲得市一等獎和市二等獎，我也因此獲得了玄武區(qū)“生活與數(shù)學”優(yōu)秀指導教師獎。2016年2月，我參與了學校STEM開發(fā)團隊和全科閱讀團隊，這兩個團隊均在市級評比中取得了佳績。我還參加了教學光盤的審稿工作，參加了江蘇省教研室、省電子音像出版社組織的四年級鳳凰數(shù)字課堂的編寫工作、五年級教學課件的開發(fā)工作。

工作13年來，我有六個年度考核等第為優(yōu)秀，七次獲得學校頒發(fā)的“斯霞獎”，兩次獲得玄武區(qū)優(yōu)秀教育工作者表彰?！白鲎詈玫淖约?，讓青春在三尺講臺上閃光”，是我的教育格言。每當有年輕人向我詢問成長有啥“秘訣”時，我總是這樣對他或她說：“每天盡力把一件件簡單的事做好，把一件件平凡的事做好，日積月累，你就會越來越優(yōu)秀。”

愛心育桃李，真情寫春秋。平凡的三尺講臺永遠是我激情洋溢、活力四射的大舞臺！

【從教感言】

從教十余年，我從剛?cè)肼毜你露赡鄣浆F(xiàn)在的成熟穩(wěn)重，每天都保持著一顆積極向上的心，這也感染著我的學生變得更加陽光自信。我從中收獲了教學帶來的樂趣，收獲了學生對我的愛，也收獲了自己的成長。能做一名小學教師，和孩子們在一起，我感到很幸福！我會繼續(xù)堅守，為做一名優(yōu)秀的人民教師而不懈努力！