4．正始中學(xué)的高才生

1933年秋，吳文俊在中學(xué)順利畢業(yè)，進入高中階段的學(xué)習(xí)。吳文俊的高中在正始中學(xué)度過。這所中學(xué)是當(dāng)時赫赫有名的上海大亨杜月笙辦的一所全日制高中。杜月笙是近代上海青幫中最著名的人物。他發(fā)跡后感慨于自己沒有受過教育，便決定辦這所學(xué)校造福后人。他自任董事長，邀當(dāng)時失意的國民黨元老陳群任校長，并從國內(nèi)外重金聘請有才學(xué)的老師來學(xué)校任教。

正始中學(xué)雖然是私立學(xué)校，但學(xué)費低廉，每學(xué)期只需要5塊錢的學(xué)費，比市立學(xué)?；蛘呤×W(xué)校的學(xué)費還要低；老師教學(xué)也極嚴謹負責(zé)，所以創(chuàng)辦不久即聞名上海。進正始中學(xué)很容易，只要報名就可以，但因為學(xué)校清規(guī)戒律甚多，老師要求嚴格，所以升級特別難，往往是一年級就能淘汰一半的學(xué)生。據(jù)說杜月笙的小兒子初三學(xué)期結(jié)束，知道沒有希望升高中，就找教務(wù)長求情，竟然遭拒。可見正始中學(xué)的學(xué)風(fēng)之嚴。

就是在這樣一所嚴格的學(xué)校里，吳文俊的數(shù)理和英文打下了堅實的基礎(chǔ)。

吳文俊的高一英語老師姓孟，對學(xué)生很兇，要求也特別嚴格。雖然吳文俊小學(xué)7年級就開始學(xué)英文，但成績并不好。所以孟老師的課，吳文俊一開始上得并不輕松。因為有過差生的經(jīng)歷，再加上好強的個性，吳文俊當(dāng)然不能容忍這種情況持續(xù)下去。幸好父親吳福同的英文很好，于是每次課前，吳文俊都會請求父親先將重點、難點講解一遍，提前做好預(yù)習(xí)。漸漸地，吳文俊上孟老師的英文課就越來越輕松了。到了高二，吳文俊已經(jīng)能夠用英文寫作文了。在高三時，吳文俊與同學(xué)一起閱讀了大量的英文原版小說，英文水平更是突飛猛進。

最早使吳文俊對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的是一位幾何老師。因為校長陳群是福建人，所以正始中學(xué)聘的許多老師都是福建人，這位幾何老師也是福建人。他教學(xué)非常認真，但口音比較重，不太受學(xué)生的歡迎。這位幾何老師發(fā)現(xiàn)很多對其他學(xué)生而言比較難解的幾何題，在吳文俊那里總是能夠迎刃而解，于是就把自己以前積累的許多難度更大的幾何題作為課外作業(yè)布置給吳文俊。我們都有這樣的經(jīng)驗，難度越大的題目，解出來后，得到的喜悅也越大。正是通過這樣冥思苦想的解題過程，吳文俊對數(shù)學(xué)的興趣也越來越大。

正如中國古語所云：“得天下英才而教之，不亦樂乎？”聰明、好學(xué)、尊敬師長、積極向上的學(xué)生，有哪位老師不是欣賞有加的呢？因為吳文俊的幾何成績很好，這位福建老師經(jīng)常他給他開小灶。

代數(shù)老師的嚴格要求也使吳文俊打下了很好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。吳文俊的初級代數(shù)教材是美國的大學(xué)課本《范氏大代數(shù)》，里面有很多的概念，不太好學(xué)。他的代數(shù)老師是一位日本留學(xué)生，很受學(xué)生的愛戴。他不僅概念分析得非常細致，難點也講解得特別明晰，使學(xué)生們不僅知道怎么解題，還知道為什么學(xué)這些內(nèi)容。

出色的數(shù)學(xué)成績使吳文俊的理科成績在同學(xué)中卓然出眾，特別是物理。其實，最初得到吳文俊青睞的是物理而非數(shù)學(xué)，他認為物理是比較根本的，數(shù)學(xué)只是重要的工具，必須從物理而不是數(shù)學(xué)來認識世界。

當(dāng)時教物理的是交大教授趙貽經(jīng)。趙老師的物理課講得極好，吳文俊總是聽得如癡如醉。趙貽經(jīng)為了能讓學(xué)生多學(xué)一些知識，經(jīng)常會講一些有一定難度的物理題目，并要求學(xué)生課后去做。要解這些物理難題，僅有高中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)自然不夠，出于對物理的熱愛，吳文俊開始自學(xué)數(shù)學(xué)。經(jīng)過一段時間的刻苦努力，他成了班級里的“數(shù)理王子”。

在高三年級時一次難度很大的物理考試中，吳文俊得了滿分，但這次物理考試卻為吳文俊確定了以后的數(shù)學(xué)的方向。

對于特別優(yōu)秀的學(xué)生，正始中學(xué)有特殊獎勵，如果高中畢業(yè)后能考入國立大學(xué)或日本大學(xué)，學(xué)校將資助一切學(xué)習(xí)費用。吳文俊的那一屆也不例外。由于吳文俊出色的成績，他也屬于獎學(xué)金的候選人之一。

在看到吳文俊的考卷后，物理老師趙貽經(jīng)認為吳文俊這次的物理考得好就是因為數(shù)學(xué)學(xué)得好，他對校方說：“這次考試的物理題目有兩道題非常難，吳文俊同學(xué)能夠得滿分，說明他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)已經(jīng)很扎實了，這位同學(xué)在數(shù)學(xué)上的潛力是無窮的?！彼J為專攻數(shù)學(xué)才能使吳文俊的潛力得到最大的發(fā)揮，力薦他人數(shù)學(xué)系。趙貽經(jīng)的意見對校方產(chǎn)生了很大的影響。于是校方規(guī)定，吳文俊必須報考數(shù)學(xué)系，才能得到每年100塊大洋的獎學(xué)金。

當(dāng)時的社會家族觀念很強。在一些家族中，特別是在經(jīng)濟情況不好的家族中，常常是集一個家族的財力支持一個比較有希望出人頭地的年輕人，等到這位年輕人有了好工作之后，再回報給大家。吳福同的學(xué)業(yè)也是在親戚朋友的資助下才完成的，所以他也要回報給家族，支持親戚家的孩子念書。雖然吳福同掙錢比較多（那時每月就能拿100多塊），但家里的經(jīng)濟條件并不寬裕。當(dāng)時，念大學(xué)的學(xué)費還是比較昂貴的，支付這筆錢對吳家來講實在有些力不從心。每年100塊大洋的獎學(xué)金可是一筆不少的錢啊。當(dāng)時交大每學(xué)期的學(xué)費只要30塊大洋，有了這100塊大洋就可以解決學(xué)費和吃飯問題了。如果沒有獎學(xué)金，吳文俊或許都沒有辦法進大學(xué)。這100塊大洋真是太有吸引力了。就這樣，作為接受大學(xué)教育的條件，吳文俊接受了校方的安排，放棄喜歡的物理，專攻數(shù)學(xué)。

在戰(zhàn)火紛飛的20世紀30年代，吳福同和沈粹華當(dāng)然不放心獨子離家求學(xué)，他們對校方的唯一要求就是吳文俊不能離開上海，必須報考上海的大學(xué)。于是，學(xué)校指定吳文俊報考南洋大學(xué)（現(xiàn)上海交通大學(xué)）數(shù)學(xué)系。

1936年秋，吳文俊進了上海交通大學(xué)，踏上了他的數(shù)學(xué)之路。

就像中國傳統(tǒng)士人一樣，吳文俊雖然貧窮，但疾惡如仇與剛直不阿的個性卻分毫未受影響。日寇占領(lǐng)上海后，正始中學(xué)的許多老師，包括校長陳群都投靠了日本，擔(dān)任汪偽政府公職，而其他人也都作了鳥獸散，正始中學(xué)就此解散，獎學(xué)金也只發(fā)了第一年。此期間，當(dāng)陳群得知上大學(xué)的吳文俊成績優(yōu)異而生活困窘之時，曾特意派人找吳文俊，表示愿意每年付100塊大洋，繼續(xù)資助吳文俊完成學(xué)業(yè)。吳文俊立刻嚴詞拒絕了。生活可以苦一點，但中國人的尊嚴、氣節(jié)不可以不要。

為了獎學(xué)金而放棄了鐘愛的物理，吳文俊的遺憾是不言而喻的。即便現(xiàn)在，他還依然對當(dāng)年校方類似“亂點鴛鴦譜”的做法耿耿于懷：

我學(xué)數(shù)學(xué)是被動的。我的物理考得特別好，物理老師認為他出的題目很難，我考得好是因為我數(shù)學(xué)比較好，我是偶爾經(jīng)過聽到的。于是校長就決定把一個獎學(xué)金給我，規(guī)定我去考上海交大的數(shù)學(xué)系，如果考上了就給我獎金，所以我就去考交大數(shù)學(xué)系了。因為我要是沒有這個獎金，家里面條件不夠，那時候?qū)W費都是很高的，幾十塊錢那個時候很值錢?！覀€人比較喜歡物理，我到現(xiàn)在還是這個樣子，不過現(xiàn)在物理學(xué)不起來了，不行了?！俣ㄎ沂歉阄锢淼?，我相信我在物理上面一定也可以搞出東西，從我的個性，從我學(xué)習(xí)鉆研的精神這方面來看，我相信我會搞一些東西出來。我有一種孜孜不倦的鉆研精神，要把這個客觀的事情搞清楚，搞得清清楚楚。但是能搞出什么名堂來已經(jīng)不知道了。

是的，憑著那一股子的鉆勁，我們有理由相信，如果吳文俊當(dāng)年選擇了物理，也同樣會是一個出色的大師。