永遠(yuǎn)的清華精神
（代序）

西山蒼蒼，東海茫茫，吾校莊嚴(yán)，巋然中央，東西文化，薈萃一堂，大同爰躋，祖國以光。莘莘學(xué)子來遠(yuǎn)方，莘莘學(xué)子來遠(yuǎn)方，春風(fēng)化雨樂未央，行健不息須自強！

這段清華校歌（1923）的首段歌詞，真實地記錄了20世紀(jì)20年代的清華大學(xué)，正朝著一所“中西兼容、古今貫通”的國立大學(xué)堅定地前行。在此之前，1914年11月，梁啟超曾以《君子》為題作清華演講，他以《周易》的兩個象辭“天行健，君子以自強不息”（乾卦），“地勢坤，君子以厚德載物”（坤卦）激勵年輕學(xué)子發(fā)揚中華之美德，擔(dān)天下之責(zé)任。從此，“東西文化，薈萃一堂”、“自強不息，厚德載物”成為一代代清華人的“自強夢”和“強國夢”。

“春風(fēng)化雨樂未央，行健不息須自強?！苯裉?，當(dāng)一批批莘莘學(xué)子走進清華校園，令人心曠神怡、心向往之的不僅僅是泱泱清華園的清朗俊秀、舒展挺拔，更是其正在形成的世界一流、中國風(fēng)格、清華特色的治學(xué)傳統(tǒng)、教育理念和學(xué)人風(fēng)范。2014年，《清華大學(xué)章程》正式發(fā)布，經(jīng)過一個世紀(jì)的風(fēng)雨洗禮，清華的辦學(xué)理念和教育傳統(tǒng)在繼承和創(chuàng)新的雙輪驅(qū)動下，愈加煥發(fā)出時代的光輝：“學(xué)校堅持高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以實施全日制高等學(xué)歷教育為主，實行價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授‘三位一體’的培養(yǎng)模式，致力于培養(yǎng)學(xué)生具備健全人格、寬厚基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維、全球視野和社會責(zé)任感，實現(xiàn)全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合。”

從清華學(xué)堂“以培植全材，增強國力為宗旨”、“以進德修業(yè)，自強不息為教育之方針”，到梅貽琦提出“通識為本，而專識為末，社會所需要者，通才為大，而專家次之”；從蔣南翔強調(diào)“又紅又專，全面發(fā)展”、“干糧加獵槍”到21世紀(jì)初學(xué)校提出實施“通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育”；從“中西融匯、古今貫通、文理滲透”的學(xué)術(shù)理路，到培養(yǎng)“高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，清華大學(xué)始終都與中華民族的進步和復(fù)興同呼吸、共命運，并在一次次深刻的社會變革和歷史轉(zhuǎn)型中，積聚和凝練了清華特有的辦學(xué)理念和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，清華也因此得天下英才而育之，為社會和國家培養(yǎng)了一批又一批學(xué)術(shù)大師、興業(yè)之士和治國英才，真可謂杏壇飄香、桃李滿天下。

新世紀(jì)以來，世界高等教育面臨著價值危機的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，中國社會也經(jīng)歷著深刻的歷史轉(zhuǎn)型。提高國民尤其是高校師生文明修養(yǎng)和文化自覺的任務(wù)，隨著改革開放的持續(xù)深入，變得尤為重要和迫切。隨著中國大國地位的全面提升，中國正在進入自主創(chuàng)新的新時代，清華等國家重點大學(xué)必將加速培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)素養(yǎng)、人文關(guān)懷及創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才；而全球化趨勢的加劇和中國的崛起，愈發(fā)要求未來社會的棟梁在植根民族文化沃土的同時，具有寬闊的國際視野和傳承創(chuàng)新的自覺和潛力。大學(xué)教育也因此需要從一般課程教育和知識傳授，走向價值觀、文化觀和方法論教育；大學(xué)作為融知識、能力、素養(yǎng)和價值塑造為一體的文化與文明的最高殿堂，應(yīng)不斷創(chuàng)造條件以最大限度地釋放學(xué)生的天賦潛能和創(chuàng)造力，提高全體學(xué)人的綜合素質(zhì)。

水清木華，鐘靈毓秀；嚴(yán)謹(jǐn)求實，傳承創(chuàng)新。面對全球化的多元挑戰(zhàn)和中國和平崛起的歷史性機遇，清華大學(xué)作為首屈一指的中國名校，將在新一輪的思想啟蒙、民族復(fù)興、國家富強的偉大征程中做出什么樣的歷史性承諾和擔(dān)當(dāng)，是每一位清華人需要思考和回答的問題。我們有理由相信，清華大學(xué)將與中國其他的大學(xué)一起，在中國從教育大國走向教育強國的偉大征途中，從中國國情和本校經(jīng)驗出發(fā)，將世界文明視野與中國本土目的相結(jié)合，有選擇地學(xué)習(xí)和借鑒國際一流大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗和做法，探索并提煉出具有國際影響、中國特色和清華風(fēng)格的大學(xué)理念和實踐范本，并將之貢獻于世界。

在本演講集即將付梓之時，清華大學(xué)本科培養(yǎng)模式的探索終于有了新的突破，學(xué)校于2014年9月11日正式批準(zhǔn)成立了新雅書院（通識教育實驗區(qū)）。經(jīng)過近一個月的推敲斟酌，“新雅”二字脫穎而出——“人文日新、淵博雅正”——新雅書院將借助清華人文和科學(xué)精神的深厚底蘊，發(fā)揮清華大學(xué)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的資源優(yōu)勢，探索“通識教育”與“專業(yè)教育”、“課程教育”與“養(yǎng)成教育”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和有效方法，從而在創(chuàng)建一流大學(xué)的進程中，努力形成人才培養(yǎng)與人才成長的新格局。

本演講集匯聚了十篇回憶暢想清華精神和治學(xué)風(fēng)范的演講全文，讀者從中可以管窺清華大學(xué)在不同的歷史發(fā)展時期，在“中西融會，古今貫通，文理滲透，綜合創(chuàng)新”的歷史進程中所留下的一串串清晰堅實的腳印。

2015年是《清華大學(xué)新人文講座》創(chuàng)辦十周年，謹(jǐn)作此序，以為紀(jì)念。

衷心感謝所有演講人、主持人和為本系列“清華大學(xué)新人文講座”做出貢獻的各位學(xué)長、學(xué)友、同事和同學(xué)們。

曹莉

2014年11月29日寫于新齋