02 打造品牌走向卓越
——泉州五中的大境界與大發(fā)展

↑劉殊芳校長

劉殊芳，女，1970年5月出生，福建師范大學教育史專業(yè)博士研究生畢業(yè)，中學高級教師，國家二級心理咨詢師，福建省中小學優(yōu)秀校長，福建省中小學名校長培養(yǎng)人選。自2010年2月起任福建省泉州第五中學校長，2012年4月起兼任泉州市教育局副局長。她敢為人先，勇于開拓，精通管理，追求卓越。兩年多的時間里，她在泉州五中有諸多改革創(chuàng)新之舉，帶領(lǐng)著這所百年名校持續(xù)、穩(wěn)健、科學地發(fā)展。

【按語】福建省泉州第五中學在全面實施素質(zhì)教育、保持優(yōu)質(zhì)教育的同時，優(yōu)化學校內(nèi)部管理，提高辦學品位；積極探索和實踐多樣化的辦學模式，開設(shè)中美合作國際課程班，培養(yǎng)具有國際視野、能適應全球競爭態(tài)勢的創(chuàng)新型人才；探索中外合作辦學之路，建設(shè)“國際教育園區(qū)”；擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，組建“泉州五中教育集團”。從這些辦學舉措中，我們可以看到作為新時期的教育管理者勇于承擔、勇于創(chuàng)新的高度責任感和自覺性。

一所有著110年辦學歷史的老校，日益生機盎然。豐厚的文化積淀沒有成為負累和牽絆，而是化為發(fā)展和前進的精神動力。學校的領(lǐng)導集體有著全新的教育理念、開拓創(chuàng)新的時代精神，挹取了歷史優(yōu)秀精神文化的精華，有眼光，有魄力，為學校開辟了廣闊而美好的前景。

優(yōu)化內(nèi)部管理，提高辦學品位

一、堅守教育理想，營造公正氛圍

【劉殊芳】現(xiàn)在社會上一些不正之風也影響到了學校，在孩子學習、就業(yè)、評優(yōu)評先等各方面，家長總想“利用關(guān)系”幫助孩子。這樣的環(huán)境下如何培養(yǎng)正直、正義、有正氣的學生，成了擺在我們學校面前的一個問題。

【陶繼新】社會上的不正之風，對學校產(chǎn)生著直接或間接的影響。學校是培養(yǎng)人的圣地，如何抵御外來不良風氣的侵襲，如何堅守學校的品質(zhì)，就成了一個有良知的校長的義務與責任。

【劉殊芳】我認為學校應該是一方凈土，是最純潔、最公正的地方。所以，在泉州五中，我們堅定地在各項工作中貫徹公開、公正、公平的管理理念。凡涉及學生評優(yōu)評先等工作，嚴格按民主程序進行，并及時公示，接受監(jiān)督。如省優(yōu)秀學生推選、省市三好學生和優(yōu)秀學生干部的評選、清華北大的校長實名推薦學生的選拔、各大學自主招生學校推薦人選的確定等，評選程序公開、公正、透明。

【陶繼新】學校要想建立起一個公正、公平、透明的機制，校長之正是首要的?？鬃诱f：“其身正，不令而行?！毙ｉL正了，工作起來就會得心應手。您不但自己正，也引導著學校其他領(lǐng)導“正”。對此，老師們看在眼里，記在心里。于是，學校就形成了一個“正”的環(huán)境。遇到在一般學?？磥矸浅Ｃ舾信c難以解決的問題時，你們因為公正、公開和透明，不但沒有出什么問題，反而積聚了群體向上的積極能量。所以，學校也就有了更好更快的發(fā)展態(tài)勢。

【劉殊芳】這樣做，我要承受很大壓力的，我們班子成員一開始不理解，一些上級領(lǐng)導和朋友也不能理解?！氨诹⑶ж?，無欲則剛”，我還是堅信，這樣的堅守是應該的，即使一時失去了一些朋友。因為如果把有強勢“背景”但不符合條件的學生選出來，我也沒有膽量公示出來，這樣我們有愧于全體老師、學生和家長。

【陶繼新】當關(guān)系學盛行的時候，您卻反其道而行之，當然會得罪一些人?？墒牵绻幌氲米镞@些關(guān)系，就會“得罪”更多的學生與家長，因為沒有“關(guān)系”者是絕大多數(shù)。而且，由此還會在他們心里形成一種思維定式：學校是沒有公正可言的。當然，您這樣做是要付出代價的，可是，當您的這個“品牌”隨同您的品質(zhì)一并“立”起來的時候，漸漸地，就會得到越來越多人的認可，不但您個人的擔當精神與公正品質(zhì)彰顯出來了，學校的信譽度也會隨之“水漲船高”。所以，教師與學生也會更加支持您，并因為身在這所有品格的學校而感到欣慰與自豪。

【劉殊芳】這次我們兩個省文理科“狀元”不僅原始分第一，而且投檔分也第一，這兩個學生均獲得“省優(yōu)秀學生”稱號，清華、北大招生組人員到我校時就發(fā)現(xiàn)這兩個學生都是普通家庭的孩子，沒有任何特殊的背景。

【陶繼新】這兩個學生能夠脫穎而出，與其本人的努力有關(guān)，也與你們這所學校的公正環(huán)境有關(guān)。他們學習的時候，心情是舒展的，心理是安全的。這兩個學生也讓更多的學生看到，只要品學兼優(yōu)，就一定會在這個公正、公平的環(huán)境中，收獲屬于自己的那份成功。

【劉殊芳】我校是福建省的名校，所以在中考招生和保送生、推薦生等問題上，各種“條子”和囑托也接踵而至，學校堅決貫徹“分數(shù)面前人人平等”的原則。有一些家長希望自己的孩子進入五中后在新生編班或高二年級文理分科編班時能挑選班級。學校做到三堅持：一是堅持長期保持下來的平行編班和均衡搭配科任教師的傳統(tǒng)做法；二是堅持公正、公平、公開的原則，讓年段長和班主任參與教務處組織編班的全過程，明年開始準備讓部分家長也參與監(jiān)督；三是堅持不挑選班級或老師。

【陶繼新】人們在談論均衡教育的時候，往往忽略一個問題，那就是一個學校之中的均衡。托關(guān)系挑選優(yōu)秀的班主任與好的班級，這讓很多“弱勢群體”家庭的孩子望而卻步。這不但有悖于教育者的良知，也有悖于學校的公正。而“分數(shù)面前人人平等”和“三堅持”，則讓學校內(nèi)部的均衡教育得到了保證。其實，如果真的動了“真格”、“刀槍不入”，試圖走關(guān)系者也就只能止步了。結(jié)果，在同一個起跑線上的學生，在合作與競爭中，就都有了更好的成長。

二、健全激勵機制，培養(yǎng)名師名家

【劉殊芳】在師資隊伍建設(shè)方面，我們深刻認識到：只有健全完善的激勵機制，才能調(diào)動教師工作的積極性，才能激發(fā)團隊更大的潛力和創(chuàng)造力。兩年多來，學校在教師崗位設(shè)置，評選推薦特級教師、省市優(yōu)秀教師、市中小學名師培養(yǎng)人、省市學科帶頭人和骨干教師，以及外出培訓等涉及教師切身利益的問題上，都堅持一個原則：先定程序，再定人。按德、能、勤、績、廉各方面綜合評價老師，讓那些多做事、多投入、兢兢業(yè)業(yè)、師德好、能力強的一線老師享受應有的榮譽。

【陶繼新】“先定程序，再定人”，這個原則好！程序?qū)儆趯W校制度文化的范疇，定程序的過程，是對教師文而“化”之的過程，也是教師對這個程序認可的過程。所以，在此后“定人”的時候，只要依程序而行，不但不會出現(xiàn)多少反對意見，還會出現(xiàn)群體更加積極向上的現(xiàn)象，甚至那些希望自己成功而在程序中沒有被“定”下的人，也會心悅誠服，并會繼續(xù)努力，為自己以后在“程序”中能夠成為被“定”之人。

【劉殊芳】我們先后出臺了《名師工程實施方案》、《學科競賽項目工作方案和獎勵方案》、《國際項目獎教學獎方案》等，進一步完善教師獎勵方案。采取一系列方法培養(yǎng)骨干教師，評選出“資深名師”、“學科名師”、“青年名師”及每年度的“十佳班主任”等，激勵優(yōu)秀教師成名成家。

【陶繼新】這些“方案”的出臺與實施，讓更多有為者有了展示風采的舞臺。其實，絕大多數(shù)教師都有著巨大的發(fā)展?jié)撃?，學校為其提供這種潛能開發(fā)的機制，就有可能讓更多的教師走向優(yōu)秀甚至卓越。正是這種激勵機制，讓你們學校的名師如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，于是泉州五中這個名校的知名度就會越來越高。因為名校之所以成為名校，不在高樓大廈之多，而在于名師之多也。

三、實行人性化管理，提升職業(yè)幸福感

【劉殊芳】學校領(lǐng)導班子牢固樹立“領(lǐng)導就是服務”的觀念，“以人為本”，充分尊重師生的人格、情感、個性和創(chuàng)造性。我們認為調(diào)動教師的積極性，給予教師人文關(guān)懷也是很重要的。我們從2010年9月份開始推行教師免費早餐工程，給各年段配備微波爐，為早到校的老師提供一份可口的早餐。每一位教師的生日，給他們送去生日賀卡、蛋糕和真誠的祝福。學校特別關(guān)注教師的健康，每年組織教職員工參加體檢。

【陶繼新】生活上的關(guān)照，往往更能觸動教師那根感懷的神經(jīng)。教師不在乎物質(zhì)的豐儉，而在乎學校領(lǐng)導心里有沒有他們。你們做的這些事，件件讓教師感到溫馨，感到學校領(lǐng)導對他們的關(guān)懷是無處不在的。這種感覺還會變成一種力量，即主動積極工作的熱情，以及珍愛學生的心懷。

【劉殊芳】我們校級領(lǐng)導都深入一線了解教師的工作狀態(tài)和思想動態(tài)，常召開各個層面的教師座談會，在校園網(wǎng)設(shè)置校長信箱，讓老師有傾訴和發(fā)泄的渠道，同時也可以讓更多的老師參與到學校管理中來，及時了解教師工作和生活中存在的問題，以便進一步改進和完善。

【陶繼新】由于工作緊張或其他原因，有的教師有時會有一定的情緒，如果沒有很好的疏通渠道，這種情緒就會越積越大，甚至產(chǎn)生嚴重的后果。你們讓老師們有傾訴與發(fā)泄的渠道，就會將這些情緒由大化小、由小化了。其實，教師大多是通情達理的，有情緒更多是由于不溝通造成的。領(lǐng)導主動與之交流溝通，就會化解一些不良情緒，生成健康心態(tài)。而一個心理陽光的教師，還會將這種狀態(tài)傳遞給學生，讓他們也快樂起來。

四、重視干部培養(yǎng)，打造優(yōu)秀團隊

【劉殊芳】這兩年，泉州五中致力于打造一支優(yōu)秀的管理團隊。學校進一步強化處室、年段、教研組“三線并行”的管理網(wǎng)絡。學校注意通過各種方式鍛煉、培養(yǎng)干部隊伍。利用每個暑期，專題召開行政研討培訓會，對行政班子進行系統(tǒng)培訓；派出中層干部到省外名校和市教育局相關(guān)科室掛職鍛煉學習。

【陶繼新】干部隊伍的優(yōu)劣，決定著學校發(fā)展的好壞。你們采取這些辦法，讓管理干部不但形成了一個各司其職的具有生命活力的團隊，而且也讓他們有機會參加有品位的培訓與學習，進而提升了他們的管理水平。優(yōu)秀的管理團隊，可以帶出優(yōu)秀的教師團隊；優(yōu)秀的教師團隊，又可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。這樣，泉州五中就走進了一個良性循環(huán)的發(fā)展狀態(tài)里。

【劉殊芳】我們還對中層干部崗位和人員作適當調(diào)整，下一步還要逐步推行中層干部“能上能下”的用人機制，克服人浮于事的現(xiàn)象。挑選那些想做事、能做事的優(yōu)秀老師來擔任中層干部，“陳力就列，不能者止”，這樣才能讓老師們信服。

【陶繼新】中層干部應當是學校中非常優(yōu)秀的分子，可是由于種種原因，一些中層干部并不優(yōu)秀，選準適當?shù)臋C會，采取合適的辦法，調(diào)整他們的工作，不但對學校工作有利，對其本人也是一件好事。當“能者上，庸者下”形成一種機制，且得到群體高度認可的時候，這種“規(guī)則”就會成為推動學校發(fā)展的動力。

五、積極籌措資金，提升學校信譽

【劉殊芳】為了學校更好地發(fā)展，兩年來，學校領(lǐng)導班子想方設(shè)法籌措資金，2011年3月福建省民政廳正式批復成立泉州五中教育基金會就是卓有成效的一環(huán)。截至目前，基金會已籌集資金2000多萬元。因此，學校得以重新裝修了圖書館、閱覽室，新建泉州五中校史館、陳列館，新整籃球場，為所有學生教室安裝空調(diào)，加大學生活動經(jīng)費和教師培訓經(jīng)費的投入。

【陶繼新】為什么能籌措到這么多的資金呢？一是有教育基金會這個名正言順的機構(gòu)，這些錢又用到了對學校更好更快發(fā)展有用的地方，相反，“名不正，則言不順；言不順，則事不成”。二是資助者認為資助得有意義、有價值。你們是遠近聞名的品牌學校，捐錢者也因這個品牌而有了光彩，感到欣慰、自豪。

【劉殊芳】基金會的主要業(yè)務范圍是扶持家庭經(jīng)濟困難的學生入學、資助特困教師；獎勵優(yōu)秀教師（教育工作者）、優(yōu)秀學生；參與改善辦學條件。在與校友、社會賢達人士溝通時，我認為最重要的還是讓他們充分感受到我們的領(lǐng)導集體是有理念、想做事、能做事的，而且我們的財務管理相當規(guī)范，會慎重用好每一筆錢。我們每年要接受上級部門的財務審計。

【陶繼新】基金會之所以有著很高的信譽度，是因為每一筆開支都是透明的、經(jīng)得起推敲的，更是用有所值的，并會產(chǎn)生良好的社會效應。目前，一所學校建立基金會者，全國都是不多見的。這說明您是很有思想的，甚至可以說是很有前瞻性眼光的。當然，泉州五中也因這個基金會有了更高的知名度，也有了更多的師生從中受惠。

【劉殊芳】正是因為有了這個教育基金會，使我們得以組織一些高層次、高質(zhì)量的交流活動，為學校注入了新的活力。2011年10月，我校承辦了中國教育學會高中教育專業(yè)委員會2011年年會暨全國校長論壇，來自全國200多所知名中學校長齊聚泉州，共商基礎(chǔ)教育改革大計，泉州市20多所學校與省內(nèi)外名校結(jié)成友好合作學校。我們每年都可以讓學生們到泉州市最好的音樂廳舉辦學生音樂會，可以邀請很多專家、學者、教授到我們學校作大型報告，可以組織老師和學生到省外或境外參加各種高層次的學術(shù)交流。

學生音樂會

【陶繼新】一所學校能夠舉辦這么多高層次的活動，確實很不簡單。如果沒有這個基金會的資金支持，是不可能做到的。由此，大大提升了泉州五中的知名度、美譽度和信賴度。從這個意義上說，它的社會效應，又讓你們的基金會具有了品牌效應。相信以后會有更多的賢達人士注資于這個基金會，為教育做出更多的貢獻。

成功創(chuàng)辦國際班，讓學生面向世界

【劉殊芳】近幾年來，學校積極參與省級、國內(nèi)、國際的教育教學交流與合作，希望能夠通過中外合作辦學的探索和實驗，培養(yǎng)出具有國際視野和國際競爭力、能適應全球日趨激烈的競爭態(tài)勢的創(chuàng)新型高素質(zhì)公民。我們學校于2010年11月申報，2011年8月開始招收中美合作國際課程班（以下簡稱國際班）學生。

【陶繼新】鄧小平說“教育要面向世界”。那么，怎樣面向世界？這就要求現(xiàn)在的學生，要有一種國際情結(jié)，能夠提前做好走向世界的準備。辦好國際班，當是一個很好的嘗試。中國的孩子，會因在這個班里學習，更多地接觸美國的孩子與教師，更多地了解世界。這樣，他們未來走向社會的時候，就不會落伍，甚至可以游刃有余于國際交流的舞臺上。

一、小班授課，因材施教

【劉殊芳】國際班采取“以人為本、因人施教”，“小班授課、個別輔導”的方法，每小班人數(shù)不超過15人，充分保證每位學生的學習空間和時間。

【陶繼新】這種教學方法，可謂中西合璧??！小班授課，在西方國家實施較好；“因材施教”，則是兩千多年前的孔子提出來的。以人為本，既有西方理念，也屬中國古代儒家先師的思想。選其最優(yōu)，合而為一，辦出特色，也就有了可能。

二、以生為本，寓教于樂

【劉殊芳】國際班的課堂教學，更加側(cè)重以學生為主體，調(diào)動學生主動學習的積極性，一節(jié)課他們所傳授的內(nèi)容可能不多，但更加側(cè)重讓學生參與，通過探究、交流、合作等方式去發(fā)現(xiàn)和獲得知識。國際班的每個教學模塊都采用輕松、有趣，寓教于樂的教學方式，深得學生之心。

【陶繼新】學生有著很強的學習能力，只是有的時候這種能力被教師過多的講課給扼殺了而已。讓學生成為課堂的主體，既回歸了教育的本位，也極大地調(diào)動起學生學習的興趣。當學生有了興趣與快樂的時候，也就進入到了高效領(lǐng)地里，也就有了好的學習效果。

【劉殊芳】除了在課程教學上與國際接軌以外，還組織了形式多樣的語言訓練活動，如英語角活動、幫助外教融入泉州生活、“我愛記單詞”大賽、英語演講賽、小品賽及英語歌曲大賽，為學生創(chuàng)造了豐富的運用英語的機會。這些活動主題新穎、貼近現(xiàn)實，極大地調(diào)動了學生開口說英語的積極性。學生的語言表達能力和人際交往能力在潛移默化中得到了大幅度提高。

【陶繼新】學習外語，不但要記單詞，更要有語言環(huán)境。所以，給孩子提供創(chuàng)造應用英語的機會，即創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，當是學好外語的有效途徑。

三、開展社會實踐，提高綜合素質(zhì)

【劉殊芳】我們認為學生的全面發(fā)展不僅僅是學習課本知識，更應該走進社會、接觸生活，通過社會實踐，感悟生活真諦和人生價值，從而培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和社會責任感。所以，國際班組織了多次以“走進工廠·觸摸源動力”為主題的實踐活動，學生們深入車間，聽講解員現(xiàn)場為他們講解產(chǎn)品的生產(chǎn)、裝配等一系列制造流程，激發(fā)了學生的求知欲望和好奇心，并且學生們在工廠內(nèi)深入?yún)⑴c各個流水線的裝配工作，不僅培養(yǎng)了他們的動手能力，讓同學們學習到很多書本上學不到的知識，更讓學生體會到勞動的價值所在，培養(yǎng)了學生尊重勞動的人文精神和尊重科學的實踐態(tài)度。

走進福建聯(lián)合石化

【陶繼新】學生學習當然離不開文本知識，可是，如果離開了生活實踐，所學知識就一定是片面的，也不可能有效地促進孩子的成長。因為文本與生活都是學生生命成長必需的營養(yǎng)，缺一則會“營養(yǎng)不良”?，F(xiàn)在一些學校只讓學生學習文本知識，所以也就出現(xiàn)了一系列的問題。你們?nèi)绱俗觯茸鹬亓巳说某砷L規(guī)律，也讓孩子擁有了一生健康成長的資本。

【劉殊芳】國際班全體學生每年都會參加挑戰(zhàn)20/20項目活動。挑戰(zhàn)20/20項目是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，搭建橋梁，使我國中學生能夠攜手美國Middlesex School學生共同研究探討如何解決一些超越國界、影響人類可持續(xù)發(fā)展的問題。此項活動強化了學生作為世界公民的責任感和作為未來20年世界中堅力量的使命感。通過挑戰(zhàn)20/20項目，學生們提升了自身的主人翁意識，為世界問題貢獻了自己的一分力量，在走向世界舞臺的道路上向前邁出了堅實的一步。

【陶繼新】在人們倡導以人為本的時候，還應當有一個理念，那就是以世界為本。每一個人，不但是本國之人，還是世界之人。狹隘的民族主義者，不但是對他國有害的，也是對本國有害的。所以，通過這些先進的項目，讓學生不但要有承擔中華民族復興的責任，同時也有一種世界擔當意識。這樣的學生，當其長大成人之后，就會在世界這個大舞臺上，展示才思，擔當大任。

【劉殊芳】我們要求國際班學生三年內(nèi)要以各種形式持續(xù)不斷地幫助周圍至少一個弱勢人員。所以，他們會定期為貧困家庭、福利院孤寡老人或重病患者進行慈善募捐。他們組成各個小分隊，在校園張貼海報，親自制作宣傳板，走上街頭。他們和泉州義工協(xié)會聯(lián)合，在學校設(shè)立大本營，然后通過分隊出去賣報募集和愛心募捐，據(jù)不完全統(tǒng)計，今年以來共為弱勢群體募集到近30000元的善款。

【陶繼新】如果說“仁者愛人”是一種高尚人格表現(xiàn)的話，那么，持久地幫助弱勢人員，則更有一種高尚的況味。因為這部分人更需要人們的愛，除了對他們進行經(jīng)濟上的援助外，更要有精神上的支持。人無貴賤高下之分，所以，更應當尊重他們、相信他們，鼓勵他們擁有一個自信的人生。而且，真正的助人者，也是助己者。因為幫助這些人的過程，也是自己精神不斷提升的過程。當有了較高的人生境界的時候，自己不也就幸福了嗎？

四、開設(shè)國際講壇，拓展全球視野

【劉殊芳】我校還陸續(xù)邀請美國、新加坡、加拿大、澳大利亞等一批世界上知名院校的知名學者、教授來我校開辦國際博覽系列講壇，使國際班學生對國際前沿科學、文化教育、人文地理、風俗習慣等有更加深入的了解與認識，培養(yǎng)和提高學生的科學、人文素養(yǎng)，拓展學生的國際視野。

【陶繼新】古人主張讀萬卷書，還要走萬里路，其實，還要聽名家語。這些名家所講，不但可以開闊學生的國際視野，還可以從中得到生命的提醒。人的一生，有的時候會因某個特殊的生命提醒而走向輝煌人生?？梢哉f，閱歷是一筆巨大的精神財富，而世界名家的話語中，則有著他們的生命閱歷與精神感悟。

五、增進國際交流，培養(yǎng)世界公民

【劉殊芳】我校組織國際班學生到美國合作校進行交流訪問，利用寒暑假組織學生到美國及歐洲開展各種主題冬（夏）令營，組織學生參觀了世界上的著名高校，并與世界各國學生針對各種主題開展互動交流和活動，同時深入世界各國的高中課堂，與世界各國學生共同學習。通過冬（夏）令營，使學生們真正走出國門，體驗異域文化，近距離接觸世界各國的教育，同時學習了解西方國家的先進科學科技，培養(yǎng)學生“愛科學，學科學”的意識。

【陶繼新】學生會對這些活動感到特別新鮮，產(chǎn)生很大的興趣?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W生“樂”在其中的時候，也就有了學習的收獲。這種收獲，不只是在課堂上，更在課堂外。外域的文化教育與自然風光，會為學生積淀下一筆生命成長的精神資本，到了一定的時候，這種資本就會出奇制勝地產(chǎn)生作用。因為世上有一個看不見的規(guī)則，只要學有所得，就會學有所用，只是時間久暫而已。

【劉殊芳】我校組織以國際班學生為主體的赴聯(lián)合國“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展演”參演團，70名同學于2012年2月1日晚在紐約聯(lián)合國總部表演“南音鬧元宵”的節(jié)目，充分展示出南音這一中國最古老樂種的精華，精彩的演出博得了經(jīng)久不息的掌聲，更主要的是我們參演學生的感悟、體會和收獲絕不是書本里可以學得到的。

【陶繼新】這將成為學生終生的銘記！因為很少學生會有這個經(jīng)歷，因為在這個經(jīng)歷中，他們感受到了一個中國學生的特殊自豪。自豪感會在學生心里生成一種巨大的學習動力，而且是一種積極向上的能量。所以，他們在向外國展示中國古老樂種的精華時，也品嘗了屬于其內(nèi)心世界里的那份精美的精神盛宴。

六、組織文體活動，豐富才藝技能

【劉殊芳】我校國際班學生經(jīng)過一段時間的學習，于2011年12月16日在泉州音樂廳推出了由學生自編自演的大型英文經(jīng)典話劇《綠野仙蹤》，受到社會各界的高度評價。話劇的演職人員體現(xiàn)了高度的團隊意識、合作意識，展示了他們出色的表演能力和組織協(xié)調(diào)能力。

大型經(jīng)典英文話劇《綠野仙蹤》公演

【陶繼新】這當是你們國際班學生的一次精彩展示，它昭示了這群孩子嫻熟的英語口頭表達能力，也彰顯了他們合作共贏的品質(zhì)。沒有平時大量的口頭語言訓練，就不可能走進這個英語經(jīng)典話劇里；沒有平時合作的意識，就不可能在這個多人合作的項目里高度協(xié)調(diào)一致。在某種意義上說，它向人們宣示：國際班的學生是極其優(yōu)秀的，是有著巨大發(fā)展前景的。

【劉殊芳】我們還組織國際班學生以中西方的各個傳統(tǒng)節(jié)日為載體，開展豐富多彩的各類征文大賽、作品創(chuàng)作和文藝活動，讓學生們對中西方傳統(tǒng)文化和習俗有更加深入的感性認識，弘揚了中西方的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，鍛煉了學生的表達能力，培養(yǎng)了學生的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。

【陶繼新】傳統(tǒng)文化不但有著豐厚的內(nèi)容，也有著很好的表現(xiàn)形式，可以說，它是傳統(tǒng)的，又是具有現(xiàn)代生命意義的。所以，讓學生了解與學習本國及外國的傳統(tǒng)文化，不但可以讓他們汲取本國文化的精華，也可以從異域文化中獲取生命的營養(yǎng)。而你們的這些活動的可貴處還在于，這讓學生不只是停留在了解與學習的層次上，還讓傳統(tǒng)走進了現(xiàn)代，賦予其特殊的內(nèi)涵，且有了當代生命鏈接的可能。

【劉殊芳】國際班教學團隊的教師為所有學生建立了綜合性評價成長檔案，讓學生各個方面的點滴進步都會受到肯定和鼓勵，在自信中獲得再學習的動力。

【陶繼新】自信是學生走向成功的必備品質(zhì)，有了自信，即使當下未必特別優(yōu)秀，但卻擁有了走向優(yōu)秀的內(nèi)在能量。所以，但凡啟動起學生自信系統(tǒng)者，都能讓學生走進積極主動學習的園地里。

探索中外合作之路，建設(shè)“國際教育園區(qū)”

【劉殊芳】學校目前正引入澳大利亞教育基金會在臺商投資區(qū)投資建設(shè)“國際教育園區(qū)”。園區(qū)建成及學校創(chuàng)辦后以托管的形式委托泉州五中全面負責園區(qū)中國課程的教育教學管理。該項目已于2012年8月28日在北京釣魚臺國賓館簽署會商紀要。國際教育園區(qū)內(nèi)包括國際學校、國際實驗高中、國際實驗初中、國際實驗小學、國際培訓中心等教育單位，國際教育園區(qū)建成后，將成為國內(nèi)一流的、有影響的“國際”教育品牌，園區(qū)的辦公樓、教學樓、學生餐廳、學生公寓、運動場地、配套設(shè)施、校園綠化，一切都以高起點、高標準建設(shè)。我們正在積極推動，爭取這個項目能盡快啟動。

【陶繼新】這是一個令人驚喜的消息！您的描述，甚至可以讓我們感受到美好前景已經(jīng)在向我們招手了。這不是烏托邦式的假想，因為你們已經(jīng)有了國際班的成功嘗試，也經(jīng)過了周密的論證，且有了各方面走向成功的準備。上次去泉州采訪您的時候，您曾經(jīng)非常激動地向我描繪過這個藍圖，我沒有想到它會來得這么快。希望再去泉州的時候，能夠看到這個一流的國際學校，并去體驗它的國際化、現(xiàn)代化。

實行“一校二區(qū)”管理模式，組建“泉州五中教育集團”

【劉殊芳】我們學校占地175畝的新校區(qū)也計劃明年開始招生，學校將實行“一校二區(qū)”的管理模式。2012年2月，組建“泉州五中教育集團”的報告獲泉州市政府同意批復。教育集團以泉州五中為主體，為非營利性辦學聯(lián)合體，堅持公益性，以造福學子為目標，運行方式有一校多區(qū)式、委托管理式、聯(lián)合辦學式、松散型合作式等，旨在擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，更好地發(fā)揮名校品牌輻射示范帶動作用，以其先進的辦學理念和雄厚的教學力量帶動其他學校發(fā)展，提升區(qū)域的總體辦學水平。

【陶繼新】這一聯(lián)合體的誕生，不但讓泉州五中邁向一個新的歷史層次，更重要的是，它讓更多的孩子可以接受更加優(yōu)質(zhì)的教育，甚至可以接受優(yōu)質(zhì)的國際教育。看來名校不能以“名”自居，而應當“茍日新，日日新，又日新”，應當不斷地超越自己，不斷地走向更高的層次。泉州經(jīng)濟特別發(fā)達，教育也應當適應經(jīng)濟發(fā)展的需求；而教育的發(fā)展，又必然會推動經(jīng)濟的發(fā)展。這樣，泉州五中則又有了一個更大的歷史擔當。其實，不止有利于泉州經(jīng)濟，你們也是面向全國的，甚至是面向世界的。泉州五中的優(yōu)質(zhì)教育，應當承載更大的擔當。

（原載于《中國教育報》2012年10月30日，第4版）