第一節(jié)　選科與擇校

有關(guān)庚款留美學(xué)生派遣的緣起、過程等，在一些清華校史和中國近代留學(xué)史的研究論著中已有論述，此處不再贅述。^[1]這里要探討的是庚款留美學(xué)生與政治學(xué)的關(guān)系。當(dāng)美國作出退還庚款的超收部分用于派遣中國學(xué)生赴美留學(xué)的決定后，經(jīng)過中美雙方協(xié)商，由清政府外務(wù)部和學(xué)部擬定《派遣美國留學(xué)生章程草案》。1908年10月31日，該草案由美國駐華公使柔克義（W. W. Rockhill）轉(zhuǎn)送給美國國務(wù)卿魯提（Elihu Root），美方對草案表示十分滿意。這份文件因此成為中美關(guān)于派遣中國學(xué)生赴美留學(xué)的基本依據(jù)。文件關(guān)于派遣留學(xué)生的總目標(biāo)是這樣規(guī)定的：“此次派出留學(xué)生的目的在于獲得充實的學(xué)習(xí)效果。派出的留學(xué)生中有百分之八十將專修工業(yè)技術(shù)、農(nóng)學(xué)、機械工程、采礦、物理及化學(xué)、鐵路工程、建筑、銀行、鐵路管理，以及類似學(xué)科。另外百分之二十將專修法律及政治學(xué)?！?sup>[2]

在上述草案的基礎(chǔ)上，外務(wù)部、學(xué)部于宣統(tǒng)元年五月二十三日（1909年7月10日）會奏派遣學(xué)生赴美擬定辦法折，內(nèi)稱：“惟是此次遣派游學(xué)，非第酬答與國之情，實兼推廣育材之計。造端必期宏大，始足動寰宇之觀瞻；規(guī)畫必極精詳，庶可收樹人之功效。臣等公同商酌，擬在京師設(shè)立游美學(xué)務(wù)處，由外務(wù)部、學(xué)部派員管理，綜司考選學(xué)生、遣送出洋、調(diào)查稽核一切事宜；并附設(shè)肄業(yè)館一所，選取學(xué)生入館試驗，擇其學(xué)行優(yōu)美、資性純篤者隨時送往美國肄業(yè)，以十分之八習(xí)農(nóng)、工、商、礦等科，以十分之二習(xí)法政、理財、師范諸學(xué)?！蓖辗钪肌耙雷h”。^[3]這就確定了庚款赴美留學(xué)生的基本方針。

學(xué)部和外務(wù)部關(guān)于此次留美方針確定的經(jīng)過，顏惠慶在其自傳中有所披露。其中對于選科比例的確定是基于這樣的考慮：“留學(xué)生究應(yīng)選擇何種科目——政治、科學(xué)、工程——均屬待決問題。鑒于彼時留日學(xué)生，多趨于政法一途，回國后，志在作一小官，或公務(wù)員，以資糊口。殊少立志改造社會，興辦企業(yè)的人。因此多數(shù)主張學(xué)生游美，必須著重理、工、農(nóng)、商等實際有用的學(xué)術(shù)與技能，庶幾回國后，可望對于祖國的改造和建設(shè)，有真正的貢獻。少數(shù)學(xué)生亦可選習(xí)文、哲一類的科目?！?sup>[4]

早期直接選派留美者，大多符合最初外務(wù)部、學(xué)部在章程中所規(guī)定的選科比例，但之后并沒有得到認真切實的貫徹，因為不久就爆發(fā)了辛亥革命。進入民國，政局動蕩，教育思潮、教育宗旨及政策時常變動^[5]，政策缺乏權(quán)威有效的執(zhí)行，留學(xué)教育散漫無序、管理不周。清華學(xué)校在學(xué)生選科方面也沒有嚴格的強制管理。因此學(xué)生出國后，多依自己的志趣選讀專業(yè)。有留學(xué)生認為，“學(xué)科本應(yīng)擇性之所近，而中國之所需求，亦正不止實業(yè)一端，改科誠計之得者”；^[6]“吾輩宜常留心本國時事以求歸國后學(xué)得實用也，吾人所學(xué)專科至不一矣，選科之時其必皆通籌詳察，以應(yīng)時世急需”。^[7]吳宓說：“清華派定之學(xué)校及專科，只限于到美國后之第一學(xué)年。第二年，則每人皆可自由改變矣?！?sup>[8]如白敦庸到了美國之后，“見彼邦城市之治理，迥異中土，……遂變更未出國前之志趣，棄工廠管理之學(xué)而攻市政管理?！?sup>[9]

20世紀(jì)一二十年代，中國社會政治動蕩，特別是五四運動的影響，促使留學(xué)生對于社會政治問題較為關(guān)注，選擇社會科學(xué)的人多了起來。^[10]留美習(xí)政治學(xué)的通常是因為對現(xiàn)實政治不滿而懷有改造社會的理想。張忠紱說他“自幼就服膺‘天下興亡，匹夫有責(zé)’的成語，深信每個人都應(yīng)當(dāng)替國家社會做點事，尤以我們這些官費培植出來的學(xué)生為然。那知年齡愈大，愈感覺現(xiàn)實政治齷齪。自知秉性嫉惡，不能隨波逐流，因此不敢學(xué)政治，而決定學(xué)新聞學(xué)”。事實上，他不僅去美國之前就準(zhǔn)備學(xué)政治學(xué)，到美國后稍經(jīng)曲折還是改學(xué)政治學(xué)。^[11]另外，選習(xí)政治的清華留美學(xué)生在出國之前有不少是校園政治的活躍分子，如羅隆基、王造時。早期清華政治學(xué)會對培養(yǎng)清華學(xué)生的政治興趣也有較大影響，該會會員出國后有不少人選修政治學(xué)。^[12]

雖然當(dāng)初清政府?dāng)M定的留美規(guī)程抑制留美學(xué)生選習(xí)法政，但實際上許多人抵達美國后改變了初衷。那么，在清華留美預(yù)備部時期（1909—1929年），歷年所派出的留美學(xué)生中究竟有多少人選習(xí)政治學(xué)呢？通常討論到清華歷年留美學(xué)生分科問題時，依據(jù)的材料主要是“歷年留美學(xué)生分科統(tǒng)計表”（1909—1929）。此表原刊載于《國立清華大學(xué)一覽》（1930年）和《國立清華大學(xué)二十周年紀(jì)念刊》（1931年）。表中統(tǒng)計留美學(xué)生共計1289人，經(jīng)蘇云峰對該表“逐科核算，重新統(tǒng)計，總數(shù)比原表多出一人”?，F(xiàn)以蘇云峰先生重新核算后的1290人為準(zhǔn)，其中選習(xí)理工農(nóng)醫(yī)666人，占總數(shù)的51.6%；選習(xí)人文社會科學(xué)624人，占總數(shù)的48.4%。^[13]在人文社會科學(xué)中，選習(xí)法政116人。其中，學(xué)政治學(xué)86人（政治74人，市政12人），法學(xué)30人（法律17人，國際公法13人）。習(xí)政治學(xué)者占留美學(xué)生總數(shù)的6.7%，在人文社會科學(xué)中，僅次于選習(xí)經(jīng)濟學(xué)的125人，居第2位。

但是，上表的分類依據(jù)并無說明，統(tǒng)計資料的來源也未注明。如果分類標(biāo)準(zhǔn)有變，則統(tǒng)計的結(jié)果就不盡相同。例如，《清華同學(xué)錄》（1933年7月）^[14]中的“學(xué)科分類表”所運用的分類標(biāo)準(zhǔn)就不同于上述“歷年留美學(xué)生分科統(tǒng)計表”?！皻v年留美學(xué)生分科統(tǒng)計表”按“哲學(xué)”“文學(xué)”“社會科學(xué)”“法學(xué)”“自然科學(xué)”“商學(xué)”“工程學(xué)”“農(nóng)學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“其他”等大類劃分，每大類之下再分細項。“政治學(xué)”列在“社會科學(xué)”中，分為“政治”“市政”兩項；而《清華同學(xué)錄》則依“文科”“理科”“法科”“工科”“商科”“農(nóng)科”“醫(yī)科”“藝術(shù)科”“軍事科”及“其他學(xué)科”等大類進行劃分，將“政治學(xué)”與“市政學(xué)”“國際法與外交”“法律學(xué)”等并列在“法科”之下。再者，清華留美學(xué)生中不少人經(jīng)常變換學(xué)科，有的同時專修或先后分習(xí)二三門同等專門學(xué)科。還有一種情況，雖然所習(xí)學(xué)科的重點不是政治學(xué)，但其博士學(xué)位論文卻屬于政治學(xué)方面。這些因素使得不同時期的統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)生出入。1933年編的《清華同學(xué)錄》中列出習(xí)政治學(xué)者共186人，其中屬于留美預(yù)備部時期（包括“史前期”的三批直接考選生）79人，同期習(xí)市政學(xué)的14人，習(xí)國際法與外交的18人。但是通過對比1937年的《清華同學(xué)錄》及其他資料，可知這些統(tǒng)計數(shù)字中明顯有錯。^[15]筆者在《清華同學(xué)錄》（1933年、1937年）的基礎(chǔ)上，結(jié)合其他相關(guān)資料，進行考訂，編錄了清華留美學(xué)生選習(xí)政治學(xué)者名錄。^[16]

該名錄的意義在于通過了解清華留美學(xué)生中習(xí)政治學(xué)者的一些基本情況，如人數(shù)多少、肄業(yè)學(xué)校、學(xué)歷學(xué)位、回國后從事的職業(yè)等情況，以便進一步分析與清華政治學(xué)系以及中國現(xiàn)代政治學(xué)源流相關(guān)的一些問題。

清華留美習(xí)政治學(xué)學(xué)生大多數(shù)不在同一所學(xué)校讀完學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，而是在不同學(xué)歷階段進入不同的學(xué)校。通過對他們在不同學(xué)歷階段所入學(xué)校進行統(tǒng)計分析，輔以其他旁證材料，可以揭示他們在選擇學(xué)校時的一些共同傾向，而這有利于認識現(xiàn)代中國政治學(xué)的來源脈絡(luò)。現(xiàn)據(jù)筆者編制的《清華留美習(xí)政治學(xué)學(xué)生名錄（1909—1929）》進行統(tǒng)計（注：統(tǒng)計包括習(xí)政治學(xué)、國際法與外交以及市政學(xué)的留學(xué)生。由于受資料限制，此處的統(tǒng)計只能是大概情形，難以精確），考察他們在不同學(xué)歷階段選擇學(xué)校的情況。

表1-1　清華留美習(xí)政治學(xué)學(xué)生本科階段入讀學(xué)校分布表（單位：人）

續(xù)表

表1-2　清華留美習(xí)政治學(xué)學(xué)生碩士生階段入讀學(xué)校分布表（單位：人）

表1-3　清華留美習(xí)政治學(xué)學(xué)生博士生階段入讀學(xué)校分布表（單位：人）

續(xù)表

上面三份表格顯示清華留美習(xí)政治學(xué)學(xué)生在選擇學(xué)校方面存在以下趨勢和特點：1.本科階段，主要入讀中西部學(xué)校，且多為規(guī)模較小的學(xué)校，入東部名校的人數(shù)較少。在西部又比較集中于威斯康辛（University of Wisconsin）和斯坦福（Stanford University）兩所大學(xué)，學(xué)習(xí)市政學(xué)的則集中于密歇根大學(xué)。2.碩士研究階段則比較集中于東部的哥倫比亞（Columbia University）和哈佛（Harvard University），中西部以威斯康辛和密歇根較為突出，密歇根大學(xué)仍是選習(xí)市政學(xué)專業(yè)的聚集點。3.博士研究階段仍以選擇哥倫比亞大學(xué)較為集中，而入哈佛大學(xué)的相對較少。在中西部，威斯康辛則一枝獨秀。

出現(xiàn)上述擇校趨勢的原因可以根據(jù)《清華周刊》上刊登的留學(xué)生關(guān)于選擇學(xué)校與學(xué)科的主張和討論，并結(jié)合其他材料來理解。

1925年，孫承謨（1922級）在寫給《清華周刊》的“留美通訊”中，建議清華在校同學(xué)來美后選擇學(xué)校宜注意下列各點：1.本科宜在美之中西二部；2.本科宜在生活適中之處；3.本科宜在科目較多之學(xué)校；4.本科宜在二年內(nèi)讀完之學(xué)校。^[17]能滿足這些條件的一般以中西部學(xué)校較為理想。概括而言，清華留美文法類學(xué)生在本科階段大多選擇中西部學(xué)校有以下一些原因：1.中西部物價和生活費遠較東部低，可以節(jié)省開支。1924年在明尼蘇達大學(xué)（University of Minnesota）學(xué)習(xí)的王化成在寫給清華周刊社的信中說：“我們這兒每人每月普通房飯四十五元，剃頭洗衣服五元，此外書紙筆墨車錢電影票錢大約十元，也就足矣。所以算起來，至少每月可省二十元?！傊?，這個地方生活不貴，每月有八十元進款，決不受罪?！?sup>[18]因此有些學(xué)生在美國登陸后，即留在加州學(xué)校，不再東行，每年可以結(jié)余不少美金。^[19]2.中西部學(xué)校大多風(fēng)景宜人，當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸，對華人態(tài)度較為友好；留學(xué)生和當(dāng)?shù)鼐用窠佑|機會多，可以貼近美國一般社會民眾。張忠紱說，“在未去美國留學(xué)以前，我原決定先到中西部小一點的學(xué)校，等住研究院時，再到東部有名的大學(xué)。這樣，可以多知道一點美國的學(xué)校與風(fēng)土人情?！?sup>[20]吳國楨在清華畢業(yè)的時候聽一位美籍教授介紹說，中國青年到美國留學(xué)，不單是要學(xué)到新知識，還要真正了解美國人民的生活及社會一般情況，如果想學(xué)到這些，不宜先到東部，最好到中部先學(xué)習(xí)兩三年。吳最后選擇了在中部的格林內(nèi)爾學(xué)院（Grinnell College）。^[21]3.中西部學(xué)校一般規(guī)模較小，中國學(xué)生少，可以減少說母語的機會，師生之間在課后交流的機會多，而東部學(xué)校師生間的關(guān)系則較為疏遠。浦薛鳳當(dāng)初選定翰墨林大學(xué)（Hamline University）的動機之一就是因為該校規(guī)模不大，“學(xué)生與教授之接觸，同學(xué)們之相互來往，以及與本地人士之認識等等，機會較多”。^[22]4.清華學(xué)生入中西部學(xué)校通?？梢圆迦肴哪昙墸鴸|部學(xué)校由于資格較老，對留學(xué)生插級規(guī)定較嚴，清華學(xué)生一來就插入三四年級不容易。

留美學(xué)生選擇學(xué)校時往往綜合考慮各方面因素，除了生活費用、社會交際等，他們也比較關(guān)注某校的師資狀況和學(xué)術(shù)水平。到了研究階段，后者通常是留學(xué)生選擇學(xué)校時考慮的主要因素。1915年黃漢樑在《留美學(xué)生季報》上發(fā)表美國著名大學(xué)調(diào)查表，其中列有“擅長學(xué)科”一項，以政治學(xué)科見長的學(xué)校有哥倫比亞大學(xué)、哈佛大學(xué)、芝加哥大學(xué)（University of Chicago）、普林斯頓大學(xué)（Princeton University）、皮茨堡大學(xué)（University of Pittsburgh）^[23]，基本上都是東部學(xué)校。到了20年代，留美學(xué)生對中西部一些大學(xué)的政治學(xué)系也比較推崇，因為那里有了名師坐鎮(zhèn)。孫承謨在介紹俄亥俄州立大學(xué)（Ohio State University）時，稱該校在社會科學(xué)中以政治學(xué)及經(jīng)濟學(xué)最佳，“政治學(xué)有Coker先生與Spencer先生。Coker先生長于近代的政治理論，為人和藹可親。先生之文，滿遍雜志，而其教授法尤令人心折。Spencer先生長于國際法與近代國際政治?！彼J為治政治學(xué)者，威斯康辛與俄亥俄兩校宜于本科，密歇根大學(xué)仍可。威校有Ogg先生，長于政治組織一門。歐校有Coker先生，長于政治理論。明尼蘇達大學(xué)亦不十分差，因為曾來清華執(zhí)教的魁格雷（H. S. Quigley）先生在彼任教。^[24]王化成則認為明尼蘇達大學(xué)“尤以農(nóng)醫(yī)礦及文科中之政治與社會學(xué)等為最好。教授多知名之士，設(shè)備也極完全”。^[25]除了系主任魁格雷，名教授萊特（Quincy Wright）也在該校講授國際法與國際政治。胡道維在向母校同學(xué)介紹西雅圖華盛頓州立大學(xué)（Washington State University）時，說該校“學(xué)科亦極完備，政治商業(yè)尤佳。二科之比較，則商科博（指科目多言）而不精（指教授言）；政科精而不博?！嘧≌?，知政科較詳。教授J. Allen Smith著述極為宏富。美國政治學(xué)家，分為二派，施先生即其一派中之首領(lǐng)人物也。副教授F. J. Laube亦佳，且性極和藹，對中國學(xué)生毫不歧視。……同學(xué)中如有欲來此學(xué)政治者，余決擔(dān)保其不至失望也?！?sup>[26]伊里諾大學(xué)（University of Illinois）北大同學(xué)分會在寄給《北京大學(xué)日刊》的報告中說，某校某科著名與否，“大抵文科方面須視教授之是否得人。實科方面則于教授外更視學(xué)校設(shè)備之是否完備。”并說該校政治系“在中部頗著名，主任J. W. Garner為世界知名國際公法學(xué)者之一，著述頗多，以International Law and the World War一書為最膾炙人口，在校執(zhí)教二十余年，循循善誘，士林翕服。J.A.Fairlie治市政及行政法亦極精。”^[27]

某校政治系的學(xué)術(shù)專長及其教授的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)與品格往往是中國學(xué)生在選擇學(xué)校時考慮的重要因素。張忠紱說他“在美國念書有一個原則！先選科系，次選教授，最后方選學(xué)校”。當(dāng)他決定專修遠東國際關(guān)系后，因為當(dāng)時哈佛在這方面沒有出類拔萃的教授，而最好的兩位美國學(xué)者都在約翰霍布金斯大學(xué)（Johns Hopkins University）。一位是校長古德諾（F. J. Goodnow），另一位是政治系主任韋羅伯（W. W. Willoughby）。他們不僅是中國問題專家，而且是多方面的權(quán)威，國際知名的學(xué)者。所以他從哈佛轉(zhuǎn)往約翰霍布金斯大學(xué)。^[28]王化成和時昭瀛在明尼蘇達大學(xué)都隨萊特習(xí)國際法。萊特后受聘芝加哥大學(xué)，王化成和時昭瀛遂去芝加哥做研究，王化成還在芝加哥取得博士學(xué)位。浦薛鳳去翰墨林的另一個重要原因是曾來清華學(xué)校教授西洋史的華爾高特教授（Prof. G. Walcott）在此間執(zhí)教。此君“學(xué)問淵博”^[29]，是一“忠厚長者，治學(xué)不倦，而待人誠懇，有中國儒家風(fēng)度?！?sup>[30]潘大逵曾在加州大學(xué)的暑期學(xué)校走讀了兩個多月，就是因為加州大學(xué)“政治學(xué)系蜚聲遠近，系主任為當(dāng)時最有名的政治學(xué)教授格特爾（Gettell）”。潘大逵“聞其名，讀其書（《政治思想史》），向往其人，故于1926年的夏天去讀這個暑期學(xué)?！?，選讀格特爾的《政治學(xué)》。^[31]普林斯頓大學(xué)在1920年代有憲法學(xué)權(quán)威克爾文（E. S. Corwin）教授，這大概是吳國楨、胡道維選擇來此研究的動因之一。威斯康辛大學(xué)之所以聚集了大批中國留學(xué)生，該校政治系主任阿格（F. A. Ogg）在政府研究方面的權(quán)威地位當(dāng)是非常重要的因素，不少中國學(xué)生都是慕名而去，如潘大逵、王造時、羅隆基、彭文應(yīng)。1927年，受拉斯基（Harold Joseph Laski）鼓勵，杭立武自倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院赴威斯康辛大學(xué)擔(dān)任名譽研究員，翌年獲頒威大碩士學(xué)位。杭立武說“我這一生受倫大Harold Joseph Laski教授的開創(chuàng)精神與威大Frederick. Ogg 教授踏實任事態(tài)度的影響很大，在創(chuàng)新中不致于虛幻，而落實于穩(wěn)健實在?！?sup>[32]選習(xí)市政學(xué)的學(xué)生，之所以多出自密歇根大學(xué)（University of Michigan），是因為在美國各市政教育機構(gòu)中，密歇根名列前茅。密歇根大學(xué)的市政專修科由里德（T.H.Reed）教授主持，里德曾擔(dān)任過市經(jīng)理，故其所授課程非閉門造車者可比。當(dāng)美國市政學(xué)界鼻祖孟洛（W.B. Munro）退休后，里德被視為其學(xué)術(shù)繼承人之一。同時在密歇根講授市行政的阿普孫教授（Lent D.Upson）也深孚眾望。^[33]

特別值得一提的是哥倫比亞大學(xué)，從1910年代起，就有不少中國學(xué)生前往該校學(xué)習(xí)政治學(xué)。中國留美學(xué)生在哥倫比亞大學(xué)最早獲得政治學(xué)博士學(xué)位的可能是嚴鶴齡。顧維鈞在摩爾和古德諾等指導(dǎo)下，研究國際法和外交，1912年以論文《外國僑民在中國的地位》（The Status of Aliens in China）獲得博士學(xué)位。1916年之前在哥大政治學(xué)院獲得博士學(xué)位的中國留學(xué)生還有陳煥章、朱友漁、陳兆鯤、魏文彬、馬寅初、徐墀、朱進。^[34]1917年北京政府外交部派金問泗、郭云觀赴哥倫比亞大學(xué)專修國際公法及外交學(xué)，導(dǎo)師為摩爾。^[35]1925年從哥大取得博士學(xué)位的兩位中國留學(xué)生劉師舜、徐淑希也是摩爾的學(xué)生，專治國際公法與外交。劉師舜回國后曾擔(dān)任清華政治學(xué)教授，后入外交部工作，并在中央大學(xué)法學(xué)院教授“國際法例案研究”。徐淑希回國后創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)了燕京大學(xué)政治學(xué)系。1910年代在哥大習(xí)政治學(xué)的中國留學(xué)生還有張耘（張奚若）、盧錫榮、梁基泰、陳茹玄、黃鳳華，以及1917年夏天從費城的賓夕法尼亞大學(xué)（University of Pennsylvania）轉(zhuǎn)學(xué)而來的金岳霖等。20世紀(jì)二三十年代進哥大習(xí)政治學(xué)的中國留學(xué)生更多，僅清華留美學(xué)生1920—1934年間在哥大獲得政治學(xué)碩士和博士學(xué)位的就有31人。哥倫比亞大學(xué)之所以吸引了許多中國學(xué)生前往研讀政治學(xué)和公法，主要因為該校政治研究院師資雄厚，名教授云集。蔣廷黻說，“留學(xué)生往往是羨慕有關(guān)大學(xué)中著名學(xué)者的名氣才進那所大學(xué)的。中國學(xué)生進哥大更是如此。我們未入哥大之前，就聽到許多哥大教授的大名?！?sup>[36]

[1]蘇云峰：《從清華學(xué)堂到清華大學(xué)，1911—1929》對此問題有最新的研究，參閱該書第一章第一節(jié)。

[2]《清華大學(xué)史料選編》第一卷，第107頁。

[3]《外學(xué)兩部會奏遣派學(xué)生赴美謹擬辦法折》，《教育雜志》第一年第七期，宣統(tǒng)元年六月二十五日，“章程文牘”，第19頁。

[4]《顏惠慶自傳》，姚崧齡譯，臺北：傳記文學(xué)出版社1982年再版，第55頁。另可參考吳建雍、李寶臣、葉美鳳的譯本，北京：商務(wù)印書館2003年版，第75—76頁。清華校長曹云祥后來也說：“以清華之歷史言之，學(xué)生赴美，旨在求得知識技術(shù)，以裨益于國計民生。最初如唐紹儀氏等，即主張學(xué)生中至少百分之七十，應(yīng)學(xué)習(xí)工商諸科之應(yīng)用學(xué)術(shù)。誠以我國士人，向偏重政理文哲，于社會生活，太少實用故也?！薄肚迦A學(xué)校之過去現(xiàn)在及將來》，載《清華周刊》“清華十五周年紀(jì)念增刊”，1926年3月。

[5]參看陳進金：《抗戰(zhàn)前教育政策之研究》，第一、二章，臺北：近代中國出版社1997年版。

[6]許先甲：《遣派賠款留學(xué)生辦法管見》，載《留美學(xué)生季報》，1914年第2號。

[7]薛桂輪：《敬告清華同學(xué)會現(xiàn)在與未來全體會友》，《清華周刊》第95期，1917年2月8日。

[8]《吳宓自編年譜》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店1995年版，第184頁。

[9]白敦庸：《市政舉要》，上海大東書局1931年版，“自序”。

[10]《王造時自述》，見葉永烈編：《王造時：我的當(dāng)場答復(fù)》，中國青年出版社1999年版，第67頁。

[11]張忠紱：《迷惘集》，見沈云龍主編：《近代中國史料叢刊》續(xù)輯，第166輯，臺北：文海出版社1974年影印，第46頁。張忠紱在回憶錄中說他去密蘇里大學(xué)是為了學(xué)習(xí)新聞學(xué)，而1923年6月出版的《清華周刊》第9次增刊所載《今夏咨送留美學(xué)生一覽》中記錄了張忠紱留美擬進密蘇里（Missouri）學(xué)政治及社會學(xué)。似可印證他赴美之前在選科問題上有過一番思想斗爭。

[12]參見本書第六章第一節(jié)。

[13]蘇云峰：《從清華學(xué)堂到清華大學(xué)，1911—1929》，第340頁。

[14]抗戰(zhàn)前清華共刊行過三次《清華同學(xué)錄》，分別刊于1927年、1933年7月和1937年4月。

[15]其實，1933年的《清華同學(xué)錄》在其《編輯說明》中已經(jīng)指出出現(xiàn)錯誤及其原因：“此次同學(xué)錄之編印，遺漏錯誤之處為數(shù)甚多，一因由校發(fā)出之調(diào)查表格半數(shù)迄未寄還，致多數(shù)同學(xué)之現(xiàn)在住址及現(xiàn)任職業(yè)兩項未能刊載。一因同學(xué)中多盼同學(xué)錄早日出版，故不能久待從容調(diào)查，因是一部分留美同學(xué)在美所入學(xué)校所習(xí)學(xué)科所得學(xué)位以及學(xué)位領(lǐng)受之年月等，未能完全注明?！?937年的《清華同學(xué)錄》也會存在類似問題。

[16]見本書附錄。

[17]《清華周刊》第340期，1925年3月20日，第39—41頁。

[18]《清華周刊》第314期，1924年5月16日，第42—44頁。

[19]張忠紱：《迷惘集》，第57頁。

[20]張忠紱：《迷惘集》，第48頁。

[21]鄒海清主編：《吳國楨——〈吳國楨博士及其父兄〉續(xù)集》（《建始文史資料》第六輯），湖北省建始縣政協(xié)文史資料委員會、中國近現(xiàn)代史史料學(xué)學(xué)會建始縣會員聯(lián)絡(luò)處1996年出版發(fā)行，第25頁。

[22]浦薛鳳：《萬里家山一夢中》，臺灣商務(wù)印書館1983年版，第79頁。

[23]《美國最著大學(xué)調(diào)查》，《留美學(xué)生季報》，1915年春季第1號，第125—136頁。

[24]《清華周刊》第340期，1925年3月20日，第39—41頁。

[25]《清華周刊》第314期，1924年5月16日 第42—44頁。

[26]《清華周刊》第305期，1924年3月14日，第10—11頁。

[27]《北京大學(xué)日刊》，1924年5月6日。

[28]張忠紱：《迷惘集》，第50—51頁。

[29]浦薛鳳：《萬里家山一夢中》，第73—74、79頁。

[30]浦薛鳳：《太虛空里一游塵》，臺灣商務(wù)印書館1979年版，第256頁。

[31]潘大逵：《風(fēng)雨九十年——潘大逵回憶錄》，成都出版社1992年版，第69頁。

[32]王萍訪問、官曼莉記錄：《杭立武先生訪問記錄》，臺北：中央研究院近代史研究所1990年版，第6—7頁。

[33]張銳：《比較市政府》，上海華通書局1930年版，第660頁。

[34]參考Vi Kyuin Wellington Koo,The Status of Aliens in China, New York: Columbia University, 1912.書末所附“歷史、經(jīng)濟、公法研究”叢書（Studies in History, Economics and Public Law）書目（1891—1916）。

[35]金問泗：《我與謨亞教授的師生關(guān)系》，《傳記文學(xué)》第8卷第5期，1966年5月。

[36]蔣廷黻著，謝鐘璉譯：《蔣廷黻回憶錄》，岳麓書店2003年版，第77頁。