張曼
馬克思主義的歷史合力論認(rèn)為，歷史的結(jié)果往往是由各種相互交織、相互滲透、來(lái)…
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許紀(jì)友
本書是一本研究語(yǔ)文教學(xué)改革的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)專著，全書共分四個(gè)部分…
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何捷
本書是何捷老師所著的“課堂教學(xué)過(guò)關(guān)清單”系列6本的理論卷，配合各個(gè)年級(jí)的…
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史楓
《終身學(xué)習(xí)視域的職業(yè)教育論略——基于北京職教的創(chuàng)新實(shí)踐》以終身教育與學(xué)習(xí)…
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鄭保章，李良玉
科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分，是社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)。提升科學(xué)素質(zhì)，對(duì)…
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李蘇北，唐翔
人才強(qiáng)則事業(yè)強(qiáng)，人才興則軍隊(duì)興。隨著部隊(duì)信息化、智能化建設(shè)的發(fā)展，官兵迫…
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許軍
本書從延安初級(jí)中學(xué)學(xué)校文化說(shuō)起，從課程建設(shè)、育人實(shí)踐、創(chuàng)新管理等方面凝練…
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袁德潤(rùn)
葉瀾，中國(guó)當(dāng)代著名教育家，華東師范大學(xué)終身教授、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所…
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林媛媛
福建省普通教育教學(xué)研究室幼教教研員林媛媛博士帶領(lǐng)8所福建省級(jí)示范性幼兒園…
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孫波
每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該提升課程品質(zhì)，提煉自己的課程哲學(xué)。先進(jìn)的課程哲學(xué)理念具有…
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嚴(yán)華銀
針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教育、語(yǔ)文課程改革遇到的一系列普遍問(wèn)題，本書作者結(jié)合在教師培…
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嚴(yán)華銀
《教育原鄉(xiāng)：尋根與展望》是嚴(yán)華銀老師多年來(lái)對(duì)教育諸多方面問(wèn)題進(jìn)行反思與追…
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孫波
有品質(zhì)的課程應(yīng)該有以下共性：一是有理念，理念應(yīng)是基于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)而…
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李志欣
作者基于自身從普通教師成長(zhǎng)為特級(jí)教師的成長(zhǎng)歷程，以及帶領(lǐng)老師們成長(zhǎng)發(fā)展、…
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程曉堂
《改什么？如何教？怎樣考？——義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解析》的編…
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李增軍 等
職業(yè)教育混合所有制辦學(xué)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域混合所有制改革的成功經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代職業(yè)…
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方向陽(yáng)，李慧
本書系統(tǒng)地梳理了校企合作中學(xué)校和企業(yè)雙方的合作動(dòng)機(jī)，并提出將雙方動(dòng)機(jī)對(duì)接…
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彭靜，陳園，雷蕾
《STEM教學(xué)實(shí)踐指南》為科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教師們提供了好的指導(dǎo)?！?/p>
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廖華芳，王儷穎，劉文瑜，陳麗秋，黃靄雯
《小兒物理治療學(xué)：特教融合干預(yù)與輔助科技》是臺(tái)灣大學(xué)物理治療學(xué)系暨研究所…
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程進(jìn)才
本書以“立德樹人”為核心，從六個(gè)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵維度——教師創(chuàng)新力的1…
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（美）內(nèi)拉·A. 康納斯
多年前，作者參加了一個(gè)全國(guó)性的卓越教師研究項(xiàng)目，試圖發(fā)現(xiàn)卓越教師的共同特…
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李志東 主編
《經(jīng)典古詩(shī)文讀寫誦》為中小銜接語(yǔ)文教材。本書以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)…
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張聰
本書從家風(fēng)的內(nèi)容、作用、典范及其社會(huì)治理作用四個(gè)方面介紹了家風(fēng)對(duì)于家庭建…
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