要引導(dǎo)不要教導(dǎo)

　　本書(shū)是作者25年來(lái)培養(yǎng)教育自己女兒的過(guò)程以及深入思考的真實(shí)記錄，涉及獨(dú)生子女教育、起跑線、素質(zhì)培養(yǎng)、課程學(xué)習(xí)、升學(xué)壓力、未來(lái)發(fā)展等孩子成長(zhǎng)過(guò)程中方方面面的問(wèn)題。作為一個(gè)大學(xué)教授，作者通過(guò)深入的思考，對(duì)孩子教育所面臨的問(wèn)題有著獨(dú)到而又切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)之道和解決方法。遠(yuǎn)觀這個(gè)案例，我們看到這樣一幅讓無(wú)數(shù)父母艷羨的畫(huà)面，貌似“放養(yǎng)”的女兒，成長(zhǎng)中方方面面的問(wèn)題總是被輕易化解，而作者似乎并沒(méi)太仔細(xì)地過(guò)問(wèn)和管教。在這本坦誠(chéng)而深情的書(shū)中，作者的生動(dòng)敘述告訴了我們這一動(dòng)人畫(huà)面背后的另一面，他對(duì)女兒的培養(yǎng)教育可謂處處用心、細(xì)致設(shè)計(jì)。他對(duì)孩子高度關(guān)注，但慎言謹(jǐn)行，善于抓住時(shí)機(jī)悉心引導(dǎo)，用貌似“放養(yǎng)”，實(shí)則“深耕”“精耕”的方式，讓小學(xué)初中時(shí)功課平平的女兒不但健康快樂(lè)成長(zhǎng)，而且具備了堅(jiān)韌、責(zé)任感、獨(dú)立性和學(xué)習(xí)能力等等優(yōu)秀品質(zhì)，并最終也獲得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)。高考時(shí)女兒考入清華，完成了從本科到研究生的學(xué)業(yè)。

　　章梓茂，男，1957年生人，祖籍浙江蕭山。1978年3月考入哈爾濱船舶工程學(xué)院（現(xiàn)哈爾濱工程大學(xué)）。歷時(shí)12年完成從本科到博士后的學(xué)業(yè)?，F(xiàn)為北京交通大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。