甘地的真理

　　本書(shū)描述的是一位西方人同時(shí)也是一位精神分析學(xué)家對(duì)于圣雄甘地的歷史出現(xiàn)和他所謂的真理涵義的探索。在這部備受贊譽(yù)的關(guān)于甘地的研究著作中，著名的精神分析學(xué)家埃里克·埃里克森探尋了當(dāng)甘地成為非暴力不合作運(yùn)動(dòng)和印度大規(guī)模的平民不合作運(yùn)動(dòng)的革命領(lǐng)袖時(shí)，他是如何成功地從精神上和政治上動(dòng)員印度人民的。

　　埃里克·埃里克森 （Erik H．Erikson，1902—1994），美國(guó)神經(jīng)病學(xué)家，著名的發(fā)展心理學(xué)家和精神分析學(xué)家。1902年生于德國(guó)法蘭克福。1939年入美國(guó)籍。他提出人格的社會(huì)心理發(fā)展理論，把心理的發(fā)展劃分為八個(gè)階段，指出每一階段的特殊社會(huì)心理任務(wù)；并認(rèn)為每一階段都有一個(gè)矛盾，矛盾的順利解決是人格健康發(fā)展的前提。埃里克森1933—1939年先在波士頓開(kāi)業(yè)，對(duì)兒童進(jìn)行精神分析，并在哈佛、耶魯?shù)柔t(yī)學(xué)院和人類(lèi)關(guān)系學(xué)院任職，又曾與人類(lèi)學(xué)家一同去印第安人居留地對(duì)蘇人和尤洛克人進(jìn)行文化人類(lèi)學(xué)調(diào)查。1939—1944年參加加利福尼亞大學(xué)兒童福利學(xué)院“縱向兒童指導(dǎo)研究”，涉及人的生命周期各階段中沖突的解決及兒童游戲的性別差異等。后去加利福尼亞、堪薩斯等處任教，逐漸形成人格發(fā)展?jié)u成說(shuō)。