幸福的孩子會(huì)成功

　　為什么在本應(yīng)該幸福的童年，大多數(shù)孩子卻往往繁忙而不充實(shí)，辛苦而不幸福？這是因?yàn)榧议L(zhǎng)在給孩子樹立奮斗目標(biāo)的同時(shí)，并沒(méi)有教會(huì)他們獲取持久成就感的能力，這導(dǎo)致孩子花費(fèi)大量時(shí)光所做出的努力變得無(wú)效。在學(xué)生階段便教會(huì)孩子掌握主動(dòng)獲取幸福的能力，可使其更加快樂(lè)、自主，能夠以積極的心態(tài)面對(duì)壓力與挑戰(zhàn)，在未來(lái)從事自己真正喜愛(ài)的工作，并且獲得成功。在《幸福的孩子會(huì)成功》一書中，韓國(guó)前教育部部長(zhǎng)、韓國(guó)教育界鴻儒文龍鱗將風(fēng)靡世界的幸福學(xué)引入兒童教育領(lǐng)域。他在教育學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域深厚的經(jīng)驗(yàn)，使得本書成為一本不可多得的兒童幸福成長(zhǎng)全書。

　　文龍鱗，曾任韓國(guó)第40任教育部長(zhǎng)官，現(xiàn)任首爾大學(xué)教育學(xué)教授，從事教育事業(yè)已有三十年之久。他先后在首爾大學(xué)獲得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位、教育心理學(xué)碩士學(xué)位，又留學(xué)于美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)，獲得博士學(xué)位。作為教育界的權(quán)威，他以不屈的信念聞名于世。如今，他在首爾大學(xué)道德心理研究室工作，研究“道德智能（Moral Intelligence）”對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)育的影響。他身為兩個(gè)孩子的父親，有很多教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)大量研究和試驗(yàn)，他得出了“道德智能低下的孩子將無(wú)法適應(yīng)10年后的社會(huì)”的結(jié)論。