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親子英語(yǔ),玩出來(lái)

親子英語(yǔ),玩出來(lái)
作 者: 櫻桃老師
出版社: 新世界出版社
叢編項(xiàng): 無(wú)
版權(quán)說(shuō)明: 經(jīng)版權(quán)方授權(quán)連載試讀部分章節(jié),全本請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)正版圖書(shū)

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《親子英語(yǔ),玩出來(lái):英國(guó)老師手把手告訴家長(zhǎng),如何在家和孩子玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)!》針對(duì)學(xué)齡前兒童,介紹了孩子最愿意接受的英語(yǔ)教學(xué)方法,即:家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),將英語(yǔ)童謠、繪本內(nèi)容設(shè)定成有趣的游戲,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和參與度,與孩子在親子互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。作者在書(shū)中介紹了一些優(yōu)秀英語(yǔ)童謠和繪本,教家長(zhǎng)如何利用童謠和繪本的內(nèi)容做游戲,同時(shí)詳細(xì)說(shuō)明了自然拼音法和分級(jí)閱讀對(duì)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,讓孩子在“玩”中打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介

  櫻桃老師,教育學(xué)碩士,留英10 年期間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了兒童教育學(xué)和心理學(xué),后又考取了連英國(guó)本地人都很難考取的英國(guó)教師資格證,成為為數(shù)不多的在英國(guó)持證教學(xué)的華人,一位地地道道的中國(guó)人在教英國(guó)孩子學(xué)母語(yǔ)!櫻桃老師有著豐富的英國(guó)公立和私立小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她同時(shí)致力于研究用英國(guó)最地道的英語(yǔ)教育方法,應(yīng)用兒童心理學(xué),結(jié)合中國(guó)孩子的特點(diǎn),讓中國(guó)孩子輕輕松松學(xué)英語(yǔ),已出版親子教育書(shū)籍《對(duì)話(huà)的秘密》。
目錄
正文
第一節(jié) 學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)的幾個(gè)準(zhǔn)則(1)第一節(jié) 學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)的幾個(gè)準(zhǔn)則(3)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)的幾個(gè)準(zhǔn)則(4)第二節(jié) 英語(yǔ)啟蒙如何聽(tīng):對(duì)話(huà)倫敦雅思考試官(1)
第二節(jié) 英語(yǔ)啟蒙如何聽(tīng):對(duì)話(huà)倫敦雅思考試官(2)第三節(jié) 如何讓孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)(1)
第三節(jié) 如何讓孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)(2)第四節(jié) 大聲朗讀對(duì)孩子很重要(2)
第五節(jié) 不容忽視的幼兒寫(xiě)作培養(yǎng)(1)第五節(jié) 不容忽視的幼兒寫(xiě)作培養(yǎng)(2)
第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(yǔ)(1)第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(yǔ)(2)
第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(yǔ)(3)第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(yǔ)(4)
第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(yǔ)(5)第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(yǔ)(6)
第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(yǔ)(7)第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(yǔ)(8)
第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(yǔ)(9)第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(yǔ)10
第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(yǔ)11第二節(jié) 不要說(shuō)它們吵,我們就是喜歡——喧鬧的樂(lè)器(1)
第二節(jié) 不要說(shuō)它們吵,我們就是喜歡——喧鬧的樂(lè)器(2)第二節(jié) 不要說(shuō)它們吵,我們就是喜歡——喧鬧的樂(lè)器(3)
第二節(jié) 不要說(shuō)它們吵,我們就是喜歡——喧鬧的樂(lè)器(4)第二節(jié) 不要說(shuō)它們吵,我們就是喜歡——喧鬧的樂(lè)器(5)
第二節(jié) 不要說(shuō)它們吵,我們就是喜歡——喧鬧的樂(lè)器(6)第二節(jié) 不要說(shuō)它們吵,我們就是喜歡——喧鬧的樂(lè)器(7)
第三節(jié) 身體發(fā)音的奧秘——讓我們一起拍拍手,頓頓足1第三節(jié) 身體發(fā)音的奧秘——讓我們一起拍拍手,頓頓足2
第三節(jié) 身體發(fā)音的奧秘——讓我們一起拍拍手,頓頓足3第三節(jié) 身體發(fā)音的奧秘——讓我們一起拍拍手,頓頓足4
第三節(jié) 身體發(fā)音的奧秘——讓我們一起拍拍手,頓頓足5第三節(jié) 身體發(fā)音的奧秘——讓我們一起拍拍手,頓頓足6
第四節(jié) 從小培養(yǎng)“小詩(shī)人”——韻律和押韻(1)第四節(jié) 從小培養(yǎng)“小詩(shī)人”——韻律和押韻(2)
第四節(jié) 從小培養(yǎng)“小詩(shī)人”——韻律和押韻(3)第四節(jié) 從小培養(yǎng)“小詩(shī)人”——韻律和押韻(4)
第四節(jié) 從小培養(yǎng)“小詩(shī)人”——韻律和押韻(5)第四節(jié) 從小培養(yǎng)“小詩(shī)人”——韻律和押韻(6)
第五節(jié) 讓我們比一比:誰(shuí)能聽(tīng)到單詞的第一個(gè)字母發(fā)音?1第五節(jié) 讓我們比一比:誰(shuí)能聽(tīng)到單詞的第一個(gè)字母發(fā)音?2
第五節(jié) 讓我們比一比:誰(shuí)能聽(tīng)到單詞的第一個(gè)字母發(fā)音?3第五節(jié) 讓我們比一比:誰(shuí)能聽(tīng)到單詞的第一個(gè)字母發(fā)音?4
第五節(jié) 讓我們比一比:誰(shuí)能聽(tīng)到單詞的第一個(gè)字母發(fā)音?5第五節(jié) 讓我們比一比:誰(shuí)能聽(tīng)到單詞的第一個(gè)字母發(fā)音?6
第五節(jié) 讓我們比一比:誰(shuí)能聽(tīng)到單詞的第一個(gè)字母發(fā)音?7第五節(jié) 讓我們比一比:誰(shuí)能聽(tīng)到單詞的第一個(gè)字母發(fā)音?8
第七節(jié) 聽(tīng)音辨音能力培養(yǎng)之口頭合成與分割(1)第七節(jié) 聽(tīng)音辨音能力培養(yǎng)之口頭合成與分割(2)
第七節(jié) 聽(tīng)音辨音能力培養(yǎng)之口頭合成與分割(3)

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