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親子英語,玩出來

親子英語,玩出來
作 者: 櫻桃老師
出版社: 新世界出版社
叢編項(xiàng):
版權(quán)說明: 經(jīng)版權(quán)方授權(quán)連載試讀部分章節(jié),全本請購買正版圖書

內(nèi)容簡介

  《親子英語,玩出來:英國老師手把手告訴家長,如何在家和孩子玩轉(zhuǎn)英語!》針對學(xué)齡前兒童,介紹了孩子最愿意接受的英語教學(xué)方法,即:家長根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),將英語童謠、繪本內(nèi)容設(shè)定成有趣的游戲,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和參與度,與孩子在親子互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語知識(shí)。作者在書中介紹了一些優(yōu)秀英語童謠和繪本,教家長如何利用童謠和繪本的內(nèi)容做游戲,同時(shí)詳細(xì)說明了自然拼音法和分級(jí)閱讀對幼兒英語學(xué)習(xí)的重要性,讓孩子在“玩”中打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

作者簡介

  櫻桃老師,教育學(xué)碩士,留英10 年期間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了兒童教育學(xué)和心理學(xué),后又考取了連英國本地人都很難考取的英國教師資格證,成為為數(shù)不多的在英國持證教學(xué)的華人,一位地地道道的中國人在教英國孩子學(xué)母語!櫻桃老師有著豐富的英國公立和私立小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她同時(shí)致力于研究用英國最地道的英語教育方法,應(yīng)用兒童心理學(xué),結(jié)合中國孩子的特點(diǎn),讓中國孩子輕輕松松學(xué)英語,已出版親子教育書籍《對話的秘密》。
目錄
正文
第一節(jié) 學(xué)習(xí)第二外語的幾個(gè)準(zhǔn)則(1)第一節(jié) 學(xué)習(xí)第二外語的幾個(gè)準(zhǔn)則(3)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)第二外語的幾個(gè)準(zhǔn)則(4)第二節(jié) 英語啟蒙如何聽:對話倫敦雅思考試官(1)
第二節(jié) 英語啟蒙如何聽:對話倫敦雅思考試官(2)第三節(jié) 如何讓孩子開口說英語(1)
第三節(jié) 如何讓孩子開口說英語(2)第四節(jié) 大聲朗讀對孩子很重要(2)
第五節(jié) 不容忽視的幼兒寫作培養(yǎng)(1)第五節(jié) 不容忽視的幼兒寫作培養(yǎng)(2)
第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(1)第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(2)
第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(3)第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(4)
第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(5)第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(6)
第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(7)第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(8)
第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語(9)第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語10
第一節(jié) 大自然的呼喚——和孩子出去走走也能學(xué)英語11第二節(jié) 不要說它們吵,我們就是喜歡——喧鬧的樂器(1)
第二節(jié) 不要說它們吵,我們就是喜歡——喧鬧的樂器(2)第二節(jié) 不要說它們吵,我們就是喜歡——喧鬧的樂器(3)
第二節(jié) 不要說它們吵,我們就是喜歡——喧鬧的樂器(4)第二節(jié) 不要說它們吵,我們就是喜歡——喧鬧的樂器(5)
第二節(jié) 不要說它們吵,我們就是喜歡——喧鬧的樂器(6)第二節(jié) 不要說它們吵,我們就是喜歡——喧鬧的樂器(7)
第三節(jié) 身體發(fā)音的奧秘——讓我們一起拍拍手,頓頓足1第三節(jié) 身體發(fā)音的奧秘——讓我們一起拍拍手,頓頓足2
第三節(jié) 身體發(fā)音的奧秘——讓我們一起拍拍手,頓頓足3第三節(jié) 身體發(fā)音的奧秘——讓我們一起拍拍手,頓頓足4
第三節(jié) 身體發(fā)音的奧秘——讓我們一起拍拍手,頓頓足5第三節(jié) 身體發(fā)音的奧秘——讓我們一起拍拍手,頓頓足6
第四節(jié) 從小培養(yǎng)“小詩人”——韻律和押韻(1)第四節(jié) 從小培養(yǎng)“小詩人”——韻律和押韻(2)
第四節(jié) 從小培養(yǎng)“小詩人”——韻律和押韻(3)第四節(jié) 從小培養(yǎng)“小詩人”——韻律和押韻(4)
第四節(jié) 從小培養(yǎng)“小詩人”——韻律和押韻(5)第四節(jié) 從小培養(yǎng)“小詩人”——韻律和押韻(6)
第五節(jié) 讓我們比一比:誰能聽到單詞的第一個(gè)字母發(fā)音?1第五節(jié) 讓我們比一比:誰能聽到單詞的第一個(gè)字母發(fā)音?2
第五節(jié) 讓我們比一比:誰能聽到單詞的第一個(gè)字母發(fā)音?3第五節(jié) 讓我們比一比:誰能聽到單詞的第一個(gè)字母發(fā)音?4
第五節(jié) 讓我們比一比:誰能聽到單詞的第一個(gè)字母發(fā)音?5第五節(jié) 讓我們比一比:誰能聽到單詞的第一個(gè)字母發(fā)音?6
第五節(jié) 讓我們比一比:誰能聽到單詞的第一個(gè)字母發(fā)音?7第五節(jié) 讓我們比一比:誰能聽到單詞的第一個(gè)字母發(fā)音?8
第七節(jié) 聽音辨音能力培養(yǎng)之口頭合成與分割(1)第七節(jié) 聽音辨音能力培養(yǎng)之口頭合成與分割(2)
第七節(jié) 聽音辨音能力培養(yǎng)之口頭合成與分割(3)

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